【題目】下列細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)或變化過(guò)程不屬于吸能反應(yīng)的是

A. 葉綠體類囊體的光反應(yīng)

B. 細(xì)胞溶膠中發(fā)生的糖酵解過(guò)程

C. 葉綠體基質(zhì)淀粉的合成

D. 肌肉細(xì)胞受刺激后收縮的過(guò)程

【答案】B

【解析】葉綠體類囊體的光反應(yīng)，吸收光能，屬于吸能反應(yīng)，A正確；細(xì)胞溶膠中發(fā)生的糖酵解過(guò)程，釋放能量產(chǎn)生ATP，屬于放能反應(yīng)，B錯(cuò)誤；葉綠體基質(zhì)淀粉的合成需要消耗能量，屬于吸能反應(yīng)，C正確；肌肉細(xì)胞受刺激后收縮的過(guò)程，需要消耗能量，屬于吸能反應(yīng)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若想用顯微鏡觀察質(zhì)壁分離、DNA和脂肪，實(shí)驗(yàn)材料中應(yīng)選擇

A. 小麥胚乳和花生子葉 B. 菠菜葉和小麥胚乳

C. 紫色洋蔥和花生子葉 D. 菠菜葉和紫色洋蔥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是

A．生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個(gè)層次

B．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它的生命活動(dòng)與生命系統(tǒng)沒(méi)有關(guān)系

C．人的血液、烏龜?shù)男呐K所屬的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次相同

D．細(xì)胞是生命系統(tǒng)的最基本層次，任何生命系統(tǒng)的層次都必須有細(xì)胞的參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某種植物幼苗（大小、長(zhǎng)勢(shì)相同）均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況（其他條件相同且不變）。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 3 h時(shí)，兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水

B. 6 h后，甲組幼苗因根系開(kāi)始吸收K＋、NO3-，吸水能力增強(qiáng)，使鮮重逐漸提高

C. 12 h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過(guò)處理前，乙組幼苗將死亡

D. 實(shí)驗(yàn)表明，該植物幼苗對(duì)水分和礦質(zhì)元素（K＋、NO3-）的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體的復(fù)制發(fā)生在

A. 聯(lián)會(huì)前 B. 聯(lián)會(huì)時(shí) C. 聯(lián)會(huì)后 D. 四分體時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是

A. 裝片的制作流程:解離一漂洗一染色一制片

B. 若解離的時(shí)間短，則壓片后細(xì)胞相互重疊的多

C. 顯微鏡下應(yīng)該選擇排列疏松且呈長(zhǎng)方形的細(xì)胞進(jìn)行觀察

D. 視野中處于某時(shí)期的細(xì)胞越多，則分裂過(guò)程中該時(shí)期所占的時(shí)間越長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A．有溶酶體的細(xì)胞一定不是原核細(xì)胞

B．沒(méi)有葉綠體的細(xì)胞一定不能進(jìn)行光合作用

C．有線粒體的細(xì)胞一定不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D．沒(méi)有高爾基體的細(xì)胞一定不能合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在基因表達(dá)載體的構(gòu)建中,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

①一個(gè)表達(dá)載體的必須組成是目的基因、啟動(dòng)子、終止子

②有了啟動(dòng)子才能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA

③終止子可以終止翻譯過(guò)程

④不同基因表達(dá)載體的構(gòu)建是不完全相同的

A． ②③ B．①④ C．①③ D． ③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示在25℃時(shí)，A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化時(shí)C02吸收量或C02釋放量的變化曲線圖。植物A有一個(gè)很特殊的C02同化方式：夜間氣孔開(kāi)放，吸收的C02生成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存在液泡中（如圖2所示）；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放C02用于光合作用。

（1）圖1中的a點(diǎn)表示 ；P點(diǎn)時(shí)，植物A葉肉細(xì)胞光合作用消耗的C02來(lái)自 過(guò)程；M點(diǎn)時(shí)，植物A葉肉細(xì)胞中消耗氧和產(chǎn)生氧的部位分別是 （寫(xiě)出具體細(xì)胞器的具體部位），此時(shí)限制光合作用的內(nèi)部因素是 （寫(xiě)出2種）。

（2）白天植物A進(jìn)行光合作用所需的C02的來(lái)源有 。當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（不包括X、Y）,假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12h,植物A 一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是 （減少/增加）。

（3）在光照充足情況下，當(dāng)C02濃度增髙時(shí)，圖1中B植物N點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度變化是 （降低/不變/升高）。B植物在相同溫度下，如將該植物葉片覽于YkLux下9小時(shí)，然后移到黑暗處15小時(shí)，則該植物24小時(shí)內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為 mg。

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