9．下列有關(guān)高等植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．線粒體、葉綠體、核糖體中均能發(fā)生基因的表達(dá)
B．細(xì)胞中膜蛋白的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
C．葉肉細(xì)胞在光下產(chǎn)生的ATP都可以直接用于細(xì)胞的各種生理活動(dòng)
D．分別用吡羅紅、甲基綠染液可使細(xì)胞核區(qū)域染成綠色、細(xì)胞質(zhì)區(qū)域染成紅色

分析 基因表達(dá)，即基因控制蛋白質(zhì)的合成，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯；
膜蛋白的形成需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工和運(yùn)輸；
葉綠體產(chǎn)生的ATP只能供給暗反應(yīng)，不能供給其他生命活動(dòng)，生命活動(dòng)所需的ATP主要來(lái)自線粒體；
吡羅紅和甲基綠對(duì)DNA和RNA的親和力不同，其中甲基綠能使DNA變成綠色，吡羅紅能使RNA變成紅色，因此有關(guān)甲基綠和吡羅紅混合染色劑時(shí)，能使細(xì)胞核區(qū)染成綠色，細(xì)胞質(zhì)區(qū)域染成紅色．

解答 解：A、基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程，核糖體上只能進(jìn)行翻譯過(guò)程，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞中膜蛋白的形成需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工和運(yùn)輸，B正確；
C、葉綠體產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)階段，為三碳化合物的還原提供能量，C錯(cuò)誤；
D、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中，需要用甲基綠-吡羅紅混合染色劑處理，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記基因表達(dá)的過(guò)程，識(shí)記相關(guān)細(xì)胞器的功能，掌握觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)的原理、方法、步驟等，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．“胰島素 A、B 鏈分別表達(dá)法”是生產(chǎn)胰島素的方法之一．圖1是該方法所用的基因表達(dá)載體，圖2表示利用大腸桿菌作為工程菌生產(chǎn)人胰島素的基本流程（融合蛋白A、B 分別表示β-半乳糖苷酶與胰島素 A、B鏈融合的蛋白）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1基因表達(dá)載體中沒(méi)有標(biāo)注出來(lái)的基本結(jié)構(gòu)是終止子．
（2）圖1中啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位，有了它才能啟動(dòng)目的基因的表達(dá)；氨芐青霉素抗性基因的作用是作為標(biāo)記基因，將含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌篩選出來(lái)．
（3）構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)必需的工具酶有限制酶和DNA連接酶．
（4）β-半乳糖苷酶與胰島素A鏈或B鏈融合表達(dá)，可將胰島素肽鏈上蛋白酶的切割位點(diǎn)隱藏在內(nèi)部，推測(cè)其意義在于防止胰島素的A、B鏈被菌體內(nèi)蛋白酶降解．
（5）PCR技術(shù)又稱多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)．該技術(shù)可在體外對(duì)目的基因進(jìn)行大量擴(kuò)增，其大致過(guò)程可概括為變性、復(fù)性、延伸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．圖一是八月份某一晴天，一晝夜中棉花植株CO2的吸收和釋放曲線；圖二表示棉花葉肉細(xì)胞兩種細(xì)胞器的四種生理活動(dòng)狀態(tài)．圖一中c點(diǎn)與圖二中生理活動(dòng)狀態(tài)相對(duì)應(yīng)的是（　　）
A．（1）B．（2）C．（3）D．（4）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．野生獼猴桃是一種多年生的富含維生素C的二倍體（2N=58）小野果．如圖是某科研小組以大量的野生獼猴桃種子（aa）為實(shí)驗(yàn)材料培育抗蟲獼猴桃無(wú)籽新品種的過(guò)程，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該培育過(guò)程用到多種不同的育種方式
B．③⑦過(guò)程可以使用秋水仙素或低溫處理
C．⑤過(guò)程得到的AAA植株的體細(xì)胞含染色體數(shù)目是174
D．⑥過(guò)程是基因工程育種，可以直接定向改變生物，培育新品種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．根據(jù)如圖，回答下列與生態(tài)有關(guān)的問(wèn)題．

（1）若生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的食物關(guān)系如圖1所示，C、B、D之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．設(shè)E種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為1×106 kJ，B種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為2×104 kJ，D種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量是2.5×104 kJ，能量傳遞效率按10%計(jì)算，當(dāng)A只捕食C時(shí)，則A的能量值是5.5×103KJ．
（2）圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向蛙類后發(fā)生的一系列變化示意圖．圖中的D表示通過(guò)呼吸作用散失的能量，圖中A、B、C表示的含義分別為A蛙同化的能量，B用于蛙生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量，C分解者利用的能量．
（3）當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，蛙的種群數(shù)量一般處于K（填“K”或“$\frac{K}{2}$”）值，此時(shí)蛙出生率和死亡率之間的關(guān)系是出生率=死亡率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列不具有細(xì)胞壁的生物有（　　）
①藍(lán)藻�、诮瘘S色葡萄球菌　③人口腔上皮細(xì)胞�、苋樗峋、荽姿釛U菌�、拗гw�、呤删w．
A．①②④⑤B．⑥⑦C．③⑥⑦D．②③④⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．向小白鼠注射促甲狀腺激素（TSH），會(huì)使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素（TRH）分泌減少．對(duì)此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn)，觀點(diǎn)一：這是TSH直接對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果；觀點(diǎn)二：這是TSH通過(guò)促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，進(jìn)而對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果．兩種觀點(diǎn)孰是孰非？探究實(shí)驗(yàn)如下：
（一）實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為A、B兩組，測(cè)定兩組動(dòng)物血液中促甲狀腺激素釋放激素（TRH）的含量．
（2）用手術(shù)器械將A組小白鼠的甲狀腺（器官）切除，B組做相同的外傷手術(shù)，但不摘除此器官，這樣做的目的是排除外傷手術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響．
（3）向A、B組小白鼠注射等量的適宜濃度的促甲狀腺激素（TSH）．
（4）在相同且適宜的環(huán)境條件下觀測(cè)．
（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
（1）若若A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等，則支持觀點(diǎn)一；
（2）若若A組小白鼠TRH不減少（或增加），B組小白鼠TRH減少，則支持觀點(diǎn)二．
（三）如果實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果既不支持觀點(diǎn)一，也不支持觀點(diǎn)二，請(qǐng)你再提出其他的觀點(diǎn)．這是促甲狀腺激素既對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)，又通過(guò)促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，進(jìn)而對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖所示圖甲為DNA分子的結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙為某高等動(dòng)物細(xì)胞DNA分子復(fù)制過(guò)程模式圖．請(qǐng)根據(jù)圖示過(guò)程，回答問(wèn)題：

（1）在圖甲中，DNA的基本骨架由①（或②）②（或①）（填序號(hào)）交替排列構(gòu)成，④表（鳥嘌呤）脫氧（核糖）核苷酸．
（2）由圖乙得知，1個(gè)DNA分子復(fù)制出乙、丙2個(gè)DNA分子，其復(fù)制方式是半保留復(fù)制，復(fù)制的場(chǎng)所有細(xì)胞核、線粒體．
（3）乙圖中的酶1為解旋酶，作用于圖甲中的⑨（填序號(hào)）．
（5）已知某DNA分子共含有1000個(gè)堿基對(duì)，其中一條鏈上A：G：C：T=1：2：3：4，以該鏈為模板復(fù)制以后的子代DNA分子中A：G：C：T=1：1：1：1．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西德興第一中學(xué)高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

測(cè)定下列哪一項(xiàng)可簡(jiǎn)便而準(zhǔn)確判斷貯存的小麥種子的呼吸方式（ ）

A．有無(wú)酒精生成 B．有無(wú)水生成

C．有無(wú)有機(jī)物消耗 D．O2消耗量與CO2生成量的比值

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同步練習(xí)冊(cè)答案