CAV-16是一種病毒，常引起兒童手足口病和其他并發(fā)癥。下列有關(guān)人體對(duì)該病毒免疫過(guò)程的敘述，正確的是

A.CAV-16侵入人體后，刺激活化的輔助性T淋巴細(xì)胞分泌抗體

B.人體內(nèi)的巨噬細(xì)胞吞噬入侵的CAV-16的過(guò)程屬于胞吞作用

C.人體內(nèi)的一個(gè)巨噬細(xì)胞膜上只有一種抗原相應(yīng)的受體

D.患兒痊愈后，若再次感染該病毒，記憶細(xì)胞會(huì)迅速直接產(chǎn)生抗體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北武漢華中師大第一附中高二下期中生物（解析版） 題型：選擇題

需要在火焰旁操作的有

①土壤取樣 ②稱(chēng)取土壤 ③稀釋土壤溶液 ④涂布平板 ⑤微生物的培養(yǎng)

A．①②④ B．①④⑤ C．②③⑤ D．②③④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015年天津市高考五月沖刺模擬卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究小組為測(cè)定藥物對(duì)體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性，準(zhǔn)備對(duì)某種動(dòng)物的肝腫瘤細(xì)胞（甲）和正常肝細(xì)胞（乙） 進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)。下列敘述正確的是

A.制備肝細(xì)胞懸液時(shí)，可用胃蛋白酶處理肝組織塊

B.恒溫培養(yǎng)箱中的CO2濃度維持在5％左右，以促進(jìn)細(xì)胞呼吸

C.為了保證細(xì)胞培養(yǎng)所需的無(wú)毒環(huán)境，需大量添加各種抗生素

D.本實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，以檢測(cè)藥物對(duì)甲、乙的毒性大小

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年重慶市高三下學(xué)期5月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，E表示牧草一年固定的太陽(yáng)能總量，E1、E2、E3分別表示流入牲畜、昆蟲(chóng)、鼠的能量。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）草原上的牧草在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中不斷地與牲畜、昆蟲(chóng)、鼠等生物進(jìn)行著信息交流，其作用在于 。

（2）第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率 ×100%（用圖中字母表示）。

（3）調(diào)查發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了有耐旱性狀的牧草新物種，從生物進(jìn)化的角度分析，原因是在自然選擇的作用下導(dǎo)致牧草的種群基因頻率發(fā)生定向改變，最終與其它種類(lèi)的牧草產(chǎn)生了 。

（4）甲圖表示該草原上倉(cāng)鼠種群數(shù)量變化圖(K0表示倉(cāng)鼠種群在適宜條件下的環(huán)境容納量)。請(qǐng)回答：

據(jù)甲圖分析，倉(cāng)鼠的種群數(shù)量呈 型增長(zhǎng)；遷入新天敵后在捕食壓力下，倉(cāng)鼠種群的環(huán)境容納量在 之間。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年重慶市高三下學(xué)期5月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的化合物和結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是

A．大腸桿菌的活細(xì)胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)

B．病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁

C．奶牛乳腺細(xì)胞合成與分泌牛奶蛋白過(guò)程中，消耗的ATP主要由線(xiàn)粒體提供

D．乳酸菌是單細(xì)胞真菌，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省成都市高三第三次診斷考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）某種鳥(niǎo)的羽色受兩對(duì)相互獨(dú)立的等位基因控制，其中A、a基因在性染色體的非同源區(qū)，B、b基因在常染色體上，位置如圖甲所示。該鳥(niǎo)羽毛顏色的形成與相關(guān)基因的關(guān)系如圖乙所示。請(qǐng)回答：

（1）據(jù)圖分析可知，雌性黑色鳥(niǎo)的基因型有 種，雄性純合灰色鳥(niǎo)的基因型是 。若在某特定的環(huán)境中，灰色羽毛使鳥(niǎo)利于躲避敵害，長(zhǎng)期的自然選擇導(dǎo)致B基因的基因頻率會(huì) 。

（2）圖甲所示個(gè)體的一個(gè)原始生殖細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂會(huì)產(chǎn)生 個(gè)成熟的生殖細(xì)胞，該個(gè)體產(chǎn)生的配子，基因組成應(yīng)該有 種，如果該個(gè)體產(chǎn)生了含有兩個(gè)B基因的生殖細(xì)胞，原因是在減數(shù)分裂的 期兩條姐妹染色單體沒(méi)有分開(kāi)所致。

（3）為了判斷一只黑色雄鳥(niǎo)的基因型，可將它與多只灰色雌鳥(niǎo)雜交。如果子代羽色表現(xiàn)為 ，則該黑鳥(niǎo)為純合子；如果子代出現(xiàn)兩種羽色，則該黑鳥(niǎo)的基因型為 。如果子代出現(xiàn)三種羽色，那么子代中黑色雌鳥(niǎo)所占比例為 。

（4）該鳥(niǎo)體內(nèi)還有一對(duì)等位基因D和d，D能使灰色或黑色羽毛出現(xiàn)有條紋，d為無(wú)條紋。如果將黑色無(wú)條紋雄鳥(niǎo)和灰色有條紋雌鳥(niǎo)雜交，后代的表現(xiàn)型及比例為：黑色有條紋：黑色無(wú)條紋：灰色有條紋：灰色無(wú)條紋＝1：1：1：1，該結(jié)果 （能/不能）說(shuō)明B和D基因符合自由組合定律，原因是： 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省成都市高三第三次診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

取去掉尖端的燕麥幼根若干段放在一定濃度的生長(zhǎng)素水溶液中培養(yǎng)，較短時(shí)間內(nèi)得到如下圖所示的結(jié)果。下列敘述正確的是

A.實(shí)驗(yàn)結(jié)果能夠體現(xiàn)出生長(zhǎng)素的作用具有兩重性

B.幼根中的生長(zhǎng)素不能由形態(tài)學(xué)下端向上端運(yùn)輸

C.根段質(zhì)量增加的主要原因是細(xì)胞內(nèi)糖含量增加

D.生長(zhǎng)素在促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的同時(shí)會(huì)抵制細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年上海市普陀區(qū)高三4月質(zhì)量調(diào)研（二模）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)分析回答下列關(guān)于基因工程的問(wèn)題：（10分）

某種大腸桿菌的質(zhì)粒中含有β-半乳糖苷酶α片段序列（圖4），大腸桿菌的DNA分子中則含有β-半乳糖酶ω片段序列（圖3），由于天然大腸桿菌同時(shí)具備這兩種片段序列，可以使培養(yǎng)基中含有X-gal底物轉(zhuǎn)變成藍(lán)色產(chǎn)物，當(dāng)缺少任意一個(gè)α或ω片段序列，X-gal底物不能轉(zhuǎn)變成藍(lán)色產(chǎn)物。HindⅢ、 EcoRI、BamHI分別為三種限制性?xún)?nèi)切酶，下圖5中箭頭所指為三種限制酶的切點(diǎn)。

（1）要能篩選出轉(zhuǎn)基因菌種，應(yīng)選用的限制性?xún)?nèi)切酶是 ，選擇的依據(jù)是 。

（2）控制F8的基因也可以通過(guò)人體細(xì)胞相應(yīng)的mRNA來(lái)合成，該合成的過(guò)程稱(chēng)為 。如果F8基因表示人生長(zhǎng)激素基因，則相應(yīng)的mRNA可以從人體 （下丘腦細(xì)胞/垂體細(xì)胞/下丘腦和垂體細(xì)胞/所有體細(xì)胞）中獲取。

（3）重組質(zhì)粒形成與否需要鑒定和篩選，方法是將重組質(zhì)粒的DNA分子導(dǎo)入大腸桿菌，通過(guò)含抗生素的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)，觀察大腸桿菌的生長(zhǎng)、繁殖情況進(jìn)行判斷，如下圖。

在篩選時(shí)應(yīng)該先用選擇培養(yǎng)基 （A/B）。

（4）將經(jīng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)處理過(guò)的質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌后，再將大腸桿菌接種到含有X-gal底物的培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)基中出現(xiàn)較多的藍(lán)色菌落，這是因?yàn)? 。

（5）控制F8的基因能在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)得到表達(dá)，其遺傳學(xué)基礎(chǔ)是 。

（6）如果控制F8的基因長(zhǎng)度為3000堿基對(duì)(bp)，用限制性核酸內(nèi)切酶酶切后進(jìn)行凝膠電泳，使降解產(chǎn)物分開(kāi)。用酶A單獨(dú)酶切，結(jié)果如下圖l。用 酶B單獨(dú)酶切，結(jié)果如下圖2。用酶A和酶B同時(shí)酶切，結(jié)果如下圖3。請(qǐng)畫(huà)出該基因同時(shí)用酶A和酶B酶切時(shí)的作用位點(diǎn)示意圖（并標(biāo)注好酶切后堿基片斷的長(zhǎng)度）： 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年上海市奉賢區(qū)高三下學(xué)期調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)植物生長(zhǎng)與激素調(diào)節(jié)的問(wèn)題。（10分）

（1）生長(zhǎng)素（auxin)是植物內(nèi)源激素之一，1934年，郭葛等人從一些植物中分離出了這種物質(zhì)，后鑒定其是一種名為 的有機(jī)酸。

達(dá)爾文父子、溫特等人曾對(duì)通過(guò)胚芽鞘實(shí)驗(yàn)，推測(cè)和證實(shí)了生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位及其作用。請(qǐng)根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)并結(jié)合自己的理解，完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

（2）驗(yàn)證生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位在尖端。

實(shí)驗(yàn)組：取放置過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)（如圖A）

對(duì)照組： ，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)。

圖A

（3）驗(yàn)證生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端。

設(shè)置三個(gè)相同的裝置（如圖），其中C為對(duì)照組，不作其它處理；A、B組作了一定的處理。一段時(shí)間后觀察到的現(xiàn)象是裝置A中胚芽鞘直立生長(zhǎng)；裝置B和C中胚芽鞘向左彎曲生長(zhǎng)。

請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出A、B裝置的處理方法。（2分）

A B C

（4）驗(yàn)證生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸。

實(shí)驗(yàn)操作（如圖）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A組去掉尖端的胚芽鞘生長(zhǎng)狀況是 ，B組去掉尖端的胚芽鞘的生長(zhǎng)狀況是 。

（5）探究重力和單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響程度

實(shí)驗(yàn)操作：如圖所示（注A盒下側(cè)有開(kāi)口，可以進(jìn)光）

結(jié)果及結(jié)論：

若 （2分），說(shuō)明重力對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響大于單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響。

若 （2分），說(shuō)明單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響大于重力對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響。

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