7．細(xì)菌產(chǎn)生可遺傳變異的來(lái)源是（　�。�
A．基因突變B．基因重組C．染色體結(jié)構(gòu)變異D．染色體數(shù)目變異

分析 可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異：
（1）基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換，這會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變，進(jìn)而產(chǎn)生新基因；
（2）基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，包括兩種類型，①自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．此外，某些細(xì)菌（如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)）和在人為作用（基因工程）下也能產(chǎn)生基因重組．
（3）染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異（重復(fù)、缺失、易位、倒位）和染色體數(shù)目變異．

解答 解：細(xì)菌屬于原核生物，其細(xì)胞中不含染色體，因此不會(huì)發(fā)生染色體變異；細(xì)菌不能進(jìn)行有性生殖，不會(huì)發(fā)生減數(shù)分裂，因此也不會(huì)發(fā)生基因重組．綜合以上可知，細(xì)菌產(chǎn)生可遺傳變異的來(lái)源只有基因突變．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考生生物變異的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記生物變異的類型，明確原核細(xì)胞的可遺傳變異來(lái)源只有基因突變，再根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)于①～⑦結(jié)構(gòu)在下列生物中的敘述，不正確的是（ ）

①葉綠素 ②染色體 ③細(xì)胞核 ④核膜 ⑤核糖體 ⑥細(xì)胞壁 ⑦擬核

A．菠菜和發(fā)菜體內(nèi)都含有①④⑤⑥

B．①～⑥在黑藻體內(nèi)都存在

C．除②③④外其他結(jié)構(gòu)都在顫藻的體內(nèi)存在

D．大腸桿菌和藍(lán)藻共有的是⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西高安中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖代表自然界中處于不同分類地位的6種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位。圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ繪出了各自區(qū)分其他生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ與Ⅳ比較，共同具有的無(wú)膜細(xì)胞器是⑨核糖體

B．可以判斷Ⅲ為低等植物，因?yàn)樗瑫r(shí)具有①和⑥

C．Ⅱ、Ⅲ與Ⅳ類中都有生物可進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物

D．Ⅴ生物一定營(yíng)寄生生活，由蛋白質(zhì)和核糖核酸構(gòu)成

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西高安中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

濃度（mol/L）
 

0．15
 

0．2
 

0．25
 

0．3
 

質(zhì)壁分離
 

不分離
 

剛分離
 

顯著
 

顯著
 

他們又測(cè)定了b地土壤溶液濃度。為保證植物a移植后能正常生存，該地土壤溶液的濃度應(yīng)（ ）

A．≥0．15 B．≥0．15，≤0．2

C．≥0．2 D．＜0．2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．完成教材上的填空：
（1）除病毒以外，生物體都以細(xì)胞作為結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．
（2）細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心．
（3）細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽大多以離子的形式存在．
（4）模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所作的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述．模型的形式有很多，包括概念模型、數(shù)學(xué)模型和物理模型等．
（5）功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
①遺傳病可以通過(guò)社會(huì)調(diào)查和家庭調(diào)查的方式了解發(fā)病情況
②一個(gè)家族幾代人中都出現(xiàn)過(guò)的疾病是遺傳病
③單基因遺傳病是指一對(duì)等位基因控制的遺傳病
④冠心病的發(fā)病在家族中會(huì)出現(xiàn)聚集現(xiàn)象
⑤不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病
⑥通過(guò)遺傳咨詢就能夠有效地預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展．
A．②④⑤B．①④⑤C．①②⑤D．②⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．吞噬細(xì)胞發(fā)揮作用時(shí)，必須有抗體的參與
B．效應(yīng)T細(xì)胞能直接攻擊并清除靶細(xì)胞中的病原體
C．病毒侵入人體后，刺激機(jī)體免疫系統(tǒng)，可產(chǎn)生漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞
D．患兒痊愈后若再次感染該病毒，相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖一中，①過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是類囊體薄膜，③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜．圖一中所示的[H]用于還原三碳化合物、與O2結(jié)合形成水（具體生理作用）． ①～④過(guò)程中，能為該細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的過(guò)程是③④．
（2）圖二表示棉田內(nèi)，棉葉在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化情況，如果C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等，均為36mg/dm2•h，則A、C、F三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是F＞C＞A．其中C點(diǎn)時(shí)的呼吸強(qiáng)度為16.8mgCO2/dm2•h．
（3）圖三表示一晝夜（0時(shí)至24時(shí)）在一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2相對(duì)含量的變化，據(jù)圖分析：
①番茄植株光合作用釋放O2的速率和呼吸作用消耗O2的速率相等的點(diǎn)是B、C．
②該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后，是否積累了有機(jī)物否，并說(shuō)明理由密閉裝置內(nèi)的O2含量比實(shí)驗(yàn)前低（番茄植株細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物總量多于光合作用合成的有機(jī)物總量，因此沒(méi)有積累有機(jī)物）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．關(guān)于C是構(gòu)成細(xì)胞最基本元素的理由的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在細(xì)胞鮮重中C的含量最多
B．細(xì)胞中有機(jī)化合物的分子組成中都含有C元素
C．生物大分子以碳鏈為骨架
D．沒(méi)有碳，就沒(méi)有生命

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