【題目】細胞內(nèi)糖分解代謝過程如圖，下列敘述錯誤的

A．植物細胞能進行過程①和③或過程①和④

B．乳酸菌細胞內(nèi)，過程①③發(fā)生的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)

C．動物細胞內(nèi)，過程②比過程①釋放的能量多

D．真核細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)中能進行過程①和②

【答案】D

【解析】圖中①是葡萄糖酵解產(chǎn)生丙酮酸的階段，②是有氧呼吸的第二、三階段，①②為有氧呼吸；③、④是無氧呼吸的第二階段，①③和①④屬于無氧呼吸過程。植物可以進行有氧呼吸，即圖中的①和②，也可以進行產(chǎn)生酒精或乳酸的無氧呼吸，即圖中的①和③或①和④，A正確；乳酸菌只能進行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸，場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，B正確；有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生的能量少，第三階段產(chǎn)生的能量多，①是有氧呼吸的第一階段，②是有氧呼吸過程的第二、三階段，因此過程②比過程①釋放的能量多，C正確；真核細胞中，②發(fā)生在線粒體中，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知人眼褐色（A）對藍色（a）是顯性，為常染色體遺傳。在一個30000人的人群中，藍眼 有3600人；褐眼有26400人，其中純合子有12000人。那么，該人群中A、a的基因頻率分別為

A. 0.64和0.36 B. 0.36和0.64 C. 0.44和0.56 D. 0.82和0.18

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將完全相同的兩個植物細胞分別放置在甲、乙兩種溶液中，對細胞失水量進行統(tǒng)計后繪制出如下曲線。下列敘述錯誤的是

A. 實驗初期，甲溶液比乙溶液滲透壓高導致植物細胞失水較多

B. 若乙溶液的濃度稍增大，則曲線的變化可能為a點上升，b點右移

C. 圖中放入甲、乙溶液的細胞質(zhì)壁分離后放入清水都有可能復原

D. 植物細胞在乙溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離后自動復原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某同學制作的酶催化作用的模型，下列敘述正確的是

A. 該模型屬于物理模型，酶在反應前后本身不被消耗

B. 圖中的A一定是蛋白質(zhì)，因為A是酶

C. 若圖中的B表示麥芽糖，A表示麥芽糖酶，D可表示果糖

D. 人體成熟的紅細胞內(nèi)無上述模型表示的反應過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】扦插時，保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活，這主要是因為芽和幼葉能

A. 迅速生長 B. 進行光合作用

C. 產(chǎn)生生長素 D. 儲存較多的有機物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)噬菌體侵染細菌的實驗，描述正確的是(　　)

A. 用32P、35S分別標記兩組噬菌體

B. 攪拌使細菌細胞外的噬菌體更易侵染細菌

C. 攪拌后直接檢測懸浮液和沉淀中放射性

D. 該實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是探究酵母菌呼吸類型的裝置，如果裝置一中紅色液滴向左移，裝置二中紅色液滴向右移，證明酵母菌

A．只進行有氧呼吸

B．只進行無氧呼吸

C．可能死亡

D．既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】新鮮蔬菜放在冰箱的冷藏室中能適當延長保存時間的原因是（ ）
A.呼吸作用減弱
B.呼吸作用加強
C.光合作用減弱
D.促進了物質(zhì)的分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示滲透作用裝置，一段時間后液面上升的高度為h，其中半透膜為膀胱膜，裝置溶液A、a起始濃度分別用MA、Ma表示；圖2表示一個洋蔥鱗片葉表皮細胞放在蔗糖溶液后發(fā)生質(zhì)壁分離過程圖。請據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中，如果A、a均為蔗糖溶液，且開始時Ma＞MA，則達到平衡后，MA________Ma(填“大于”“等于”或“小于”)。

（2）圖2中，如果B、b分別表示蔗糖溶液和細胞液，且起始濃度分別為MB、Mb，則達到平衡后MB________Mb(填“大于”“等于”或“小于”)。

（3）圖1中的半透膜相當于圖2中的________，由________(填數(shù)字)組成。圖2過程中液泡的吸水能力如何變化？______________________________________________________________________。

（4）若將圖2細胞制成臨時裝片，并用光學顯微鏡觀察，能觀察到染色體嗎？________。

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