分析 據圖分析:圖甲表示光照強度和溫度即二氧化碳濃度對植物光合速率的影響.圖乙中,植物不同器官在不同溫度下干物質的分配比例,20℃時葉片中的干物質分配比例最高,根最少;35℃時正好相反.
解答 解:(1)據圖甲分析,曲線Ⅰ和Ⅱ對照可以探究光照強度和二氧化碳濃度對光合作用的影響,Ⅱ和Ⅲ可以探究溫度和光照強度對光合作用的影響,所以曲線Ⅱ與其他兩條曲線均互為對照.曲線Ⅱ中,當光照強度達到B點后,由于二氧化碳過量,光照充足,影響光合速率的主要外界因素主要為溫度.
(2)保持C點的光照強度,突然將植物由曲線I的培養(yǎng)環(huán)境轉移到曲線Ⅱ的環(huán)境中培養(yǎng),二氧化碳濃度升高,五碳化合物消耗加快,短時間內五碳化合物的來路不變,最終導致五碳化合物含量降低,同時三碳化合物的生成增多,短時間內其去路不變,最終導致三碳化合物的含量升高.
故答案為:
(1)Ⅱ溫度
(2)三碳化合物
點評 本題結合圖示主要考查影響光合作用的環(huán)境因素和光合作用的過程,意在強化學生對相關知識的理解與運用,題目難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸、突觸前膜、突觸小體 | |
B. | 細胞外液、血漿、組織液 | |
C. | 種群特征、種群數量特征、物種豐富度 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)功能、能量流動、食物鏈和食物網 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 捕食者、寄生生物的存在抑制了物種多樣性 | |
B. | 森林能調節(jié)氣候屬于生物多樣性的直接價值 | |
C. | 把沼澤地改造成農田是增加生物多樣性的重要手段 | |
D. | 生物多樣性是生物進化的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數分裂的聯(lián)會階段 | B. | 減數分裂的第一次分裂結束 | ||
C. | 減數分裂的四分體時期 | D. | 減數分裂的第二次分裂結束 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①比②的放大倍數小,③比④的放大倍數小 | |
B. | 若使視野中細胞數目最少,甲圖中的組合應是②④⑤ | |
C. | 從圖乙轉為丙,正確調節(jié)順序:移動標本→轉動轉換器→調節(jié)光圈→轉動細準焦螺旋 | |
D. | 把視野里的標本從圖中的乙轉為丙時,應選用②,同時提升鏡筒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省深圳市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關細胞及細胞學說的敘述,正確的是
A.小麥細胞和發(fā)菜細胞的結構有差異,不具有統(tǒng)一性
B.原核細胞構成的原核生物都是營腐生和寄生生活的異養(yǎng)生物
C.原核細胞沒有核膜,結構也比較簡單,所以不具有多樣性
D.細胞學說主要揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省深圳市高三10月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關細胞結構和功能的敘述中,正確的是:
A.脫氧核糖核酸等大分子物質均可以通過核孔進入細胞質
B.葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、細胞呼吸、基因表達的產物
C.將有大液泡的植物細胞置于蔗糖溶液中不一定能發(fā)生質壁分離
D.大腸桿菌的部分蛋白質在內質網上加工
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省高一上學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列過程不能體現細胞膜具有流動性的是
A.白細胞吞噬病菌 B.高爾基體產生的囊泡與細胞膜融合
C.萎蔫的植物細胞出現質壁分離 D.細胞膜糖蛋白的識別過程
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