如圖表示細(xì)胞有絲分裂過程中每條染色體中DNA含量變化曲線，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、該細(xì)胞在BC段中始終有染色單體存在
B、若是植物細(xì)胞，在BC時期會出現(xiàn)赤道板，在CD時期會出現(xiàn)細(xì)胞板
C、若是人體細(xì)胞，則DE段細(xì)胞中的染色體數(shù)目只有46條
D、用電鏡觀察馬蛔蟲受精卵細(xì)胞，會發(fā)現(xiàn)中心粒復(fù)制和移向細(xì)胞兩極發(fā)生在AB段
考點(diǎn)：有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題：
分析：分析題圖：圖示表示細(xì)胞分裂過程中一條染色體上的DNA含量變化圖解，其中AB段形成的原因是DNA的復(fù)制；BC段表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期；CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂；DE段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期．
解答： 解：A、BC段每條染色體含有2個DNA分子，說明此階段每條染色體含有2條染色單體，A正確；
B、赤道板不是真實(shí)存在的結(jié)構(gòu)，不會出現(xiàn)；細(xì)胞板出現(xiàn)于有絲分裂末期，即DE段，B錯誤；
C、DE段表示有絲分裂后期和末期，其中后期細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的2倍，若為人體細(xì)胞，有絲分裂后期，細(xì)胞中含有92條染色體，C錯誤；
D、用電鏡觀察馬蛔蟲受精卵細(xì)胞，會發(fā)現(xiàn)中心粒復(fù)制發(fā)生在AB段，但移向細(xì)胞兩極發(fā)生在前期，即BC段，D錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題結(jié)合曲線圖，考查細(xì)胞有絲分裂過程及變化規(guī)律，要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段形成的原因或代表的時期，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是高等動物細(xì)胞亞顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是某一動物體內(nèi)5個不同吋期細(xì)胞的示意圖．請據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖甲中屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有
 
 （填標(biāo)號）．
（2）圖乙中含同源染色體的細(xì)胞分裂圖象有
 
 （填字母），DNA分子數(shù)與染色體數(shù)之比為2：1的細(xì)胞分裂圖象有
 
 （填字母）．
（3 ）孟德爾生物遺傳規(guī)律發(fā)生在乙圖中的
 
 （填字母）時期．
（4）在
 
動物體的
 
組織中可以同時存在圖乙所示各時期的細(xì)胞，D細(xì)胞的名稱是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

凋亡抑制蛋白與腫瘤的發(fā)生、發(fā)展有關(guān)，科學(xué)家利用先天無胸腺的裸鼠，探究凋亡抑制蛋白基因的反義脫氧核苷酸鏈對腸癌腫瘤的抑制作用．請分析回答下列問題：
（1）人工合成部分序列為5’GGCAAC…ACCCAT3’反義脫氧核苷酸鏈，能夠與凋亡抑制蛋白基因的
 
配對結(jié)合，使其分子構(gòu)象發(fā)生改變，不能與核糖體結(jié)合，從而抑制了翻譯的過程．另外，人工合成的序列不應(yīng)與人類其他基因的堿基序列相同，以避免該序列
 
．
（2）將腸癌細(xì)胞置于含5%
 
的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，對培養(yǎng)細(xì)胞用0.4%臺盼藍(lán)染料染色，拒染率＞95%，說明絕大部分培養(yǎng)細(xì)胞為活細(xì)胞，其細(xì)胞膜具有
 
性．將拒染的細(xì)胞制成單細(xì)胞懸液，每只實(shí)驗(yàn)裸鼠接種等量的單細(xì)胞懸液于背部皮下，2周左右成瘤，成瘤率為100%．成瘤率為100%原因是裸鼠
 
．
（3）將若干只生長狀況相同的裸鼠等分為兩組，對皮下瘤體分別注射適量含
 
的生理鹽水和等量的生理鹽水，檢測
 
，計(jì)算抑制率，抑制率=（1?治療組瘤重量/對照組瘤重量）×100%．若抑制率
 
（選填A(yù)：接近1，B：接近0），則說明反義脫氧核苷酸鏈能夠明顯抑制裸鼠腸癌移植瘤的生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：

假說一演繹、模型建構(gòu)與類比推理是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，以下有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、摩爾根通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證孟德爾的遺傳理論和薩頓假說的過程體現(xiàn)了“假說一演繹”思想
B、孟德爾對分離現(xiàn)象的原因提出的假說的核心內(nèi)容是：“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C、沃森和克里克運(yùn)用模型建構(gòu)法發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
D、孟德爾所設(shè)計(jì)的測交實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證演繹推理的正確性

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科目：高中生物 來源： 題型：

不同基因型的褐鼠對“滅鼠靈”藥物的抗性及對維生素K的依賴性（即需要從外界環(huán)境中獲取維生素K才能維持正常生命活動）的表現(xiàn)型如表．若對維生素K含量不足環(huán)境中的褐鼠種群長期連續(xù)使用“滅鼠靈”進(jìn)行處理，則褐鼠種群（　�。�
基因型rrRrRR
滅鼠靈敏感抗性抗性
維生素K依賴性無中度高度
A、抗性和對維生素K的依賴性逐漸增強(qiáng)
B、“滅鼠靈”抗性個體中RR的比例是
1
2
C、停用“滅鼠靈”后r的基因頻率會升高
D、r的基因頻率會逐漸下降，最終變?yōu)?

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科目：高中生物 來源： 題型：

李斯特氏菌屬于致死食源性細(xì)菌，它的InIC蛋白可通過阻礙人類細(xì)胞中的Tuba蛋白的活性，使細(xì)胞膜更易變形而有利于細(xì)菌的入侵．關(guān)于該菌的敘述，正確的是（　　）
A、細(xì)胞分裂前先要進(jìn)行DNA復(fù)制
B、通過液體培養(yǎng)基的培養(yǎng)獲得菌落
C、進(jìn)入人體細(xì)胞的方式是主動運(yùn)輸
D、InIC蛋白的合成不需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是一盆栽植物，圖乙表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)，敘述不正確的是（　�。�
A、若圖甲植物①處的生長素濃度為圖乙中的B，則圖甲植物②處的生長素濃度大于D
B、將圖甲中植物置于右側(cè)光照射下，③側(cè)生長素濃度用圖乙中C表示，則④側(cè)生長素濃度小于C
C、若將圖甲中植物向左側(cè)水平放置，則⑤處的生長素濃度大于⑥處，植物的根向地生長，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性
D、經(jīng)濃度大于10-6mol?L-1的生長素溶液處理的某植物器官，因受到抑制而不再生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員對某運(yùn)動員在訓(xùn)練過程中的血糖水平、體溫、內(nèi)環(huán)境pH值三項(xiàng)生理指標(biāo)進(jìn)行了測量，下列相關(guān)說法錯誤的是（　　）
A、三項(xiàng)生理指標(biāo)中，均有可能在一定范圍內(nèi)波動
B、運(yùn)動的過程中運(yùn)動員排汗增加以加強(qiáng)散熱，有利于維持體溫穩(wěn)定
C、三項(xiàng)生理指標(biāo)的調(diào)節(jié)過程中，下丘腦都直接參與了調(diào)節(jié)
D、HCO3-、HPO42-等離子對維持血漿pH的穩(wěn)定有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

以洋蔥表皮細(xì)胞為材料，分別用0.3g/mL的蔗糖溶液．0.5g/mL的蔗糖溶液．0.3g/mL KNO3溶液及清水加以處理．m時開始用四種溶液分別處理洋蔥表皮細(xì)胞；n時再一次用清水處理之前被處理過的洋蔥表皮細(xì)胞，測得的洋蔥表皮細(xì)胞原生質(zhì)體體積的變化如圖所示，圖中代表KNO3處理結(jié)果的是（　�。�
A、aB、bC、CD、d

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