下列有關(guān)DNA重組技術(shù)的基本工具的相關(guān)敘述，不正確的是

A．DNA重組技術(shù)的基本工具有三種：限制酶、DNA連接酶和載體

B．載體需要具有多個限制酶切點，以便于目的基因的鑒定和選擇

C．限制酶主要是從原核生物中分離純化出來的

D．DNA連接酶根據(jù)其來源分為兩類：E.coli DNA連接酶和T4 DNA連接酶

 

B

【解析】

試題分析：DNA重組技術(shù)的工具有限制酶、DNA連接酶和載體，故A正確；載體需滿足的條件之一是有一個或多個限制酶切割位點，以便外源DNA插入，故B錯誤；限制酶的來源主要是原核生物，故C正確；DNA連接酶分為E.coli DNA連接酶和T4 DNA連接酶，故D正確。

考點：本題考查基因工程的基本工具，意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江慶安縣三中高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示是生物膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道，允許適當(dāng)大小的離子順濃度梯度通過。請仔細(xì)觀察圖示回答有關(guān)問題。

⑴很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一事實。這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有圖中所示標(biāo)號　　　 　表示的物質(zhì) 。

（2）鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究鯊魚體內(nèi)多余鹽分是經(jīng)②途徑排出的，那么其跨膜運輸?shù)姆绞绞恰　　　　?/p>

（3）蟾蜍心肌細(xì)胞吸收Ca2＋、K＋、C6H12O6方式不同，若對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2＋吸收明顯減少，但K＋、C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了轉(zhuǎn)運Ca2＋的　　　　的活動。

（4）檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出，是強(qiáng)耐鹽植物。檉柳從土壤中吸收鹽是主動運輸還是被動運輸？請設(shè)計實驗加以證明。

①實驗步驟：

a.取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗植株，放入適宜濃度的含有Ca2＋、K＋、C6H12O6的溶液中。

b.甲組給予正常的呼吸條件，乙組完全抑制呼吸；

c.一段時間后測定兩組植株根系對Ca2＋、K＋、C6H12O6的吸收速率

②實驗結(jié)論：

A.若兩組植株對Ca2＋、K＋、C6H12O6的吸收速率相同，說明檉柳從土壤中吸收鹽是______________________方式；

B.若 ，說明檉柳從土壤中吸收鹽是______________________方式；

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二4月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

干擾素是動物體內(nèi)合成的一種蛋白質(zhì)，可以用于治療病毒感染和癌癥，但體外保存相當(dāng)困難，如果將其分子上的一個半胱氨酸變成絲氨酸，就可在－70℃條件下保存半年，給廣大患者帶來福音。

(1)蛋白質(zhì)的合成是受基因控制的，因此獲得能夠控制合成“可以保存的干擾素”的基因是生產(chǎn)的關(guān)鍵，依據(jù)蛋白質(zhì)工程原理，設(shè)計實驗流程，讓動物生產(chǎn)“可以保存的干擾素”：

(2)基因工程和蛋白質(zhì)工程相比較，基因工程在原則上只能生產(chǎn) 的蛋白質(zhì)，不一定符合 需要。而蛋白質(zhì)工程是以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過 或 ，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行 ，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活需要。

(3)蛋白質(zhì)工程實施的難度很大，原因是蛋白質(zhì)具有十分復(fù)雜的 結(jié)構(gòu)。

(4)對天然蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，應(yīng)該直接對蛋白質(zhì)分子進(jìn)行操作，還是通過對基因的操作來實現(xiàn)？原因是什么？

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下表所示細(xì)胞工程技術(shù)應(yīng)用中各組所選擇的實驗材料及材料特點與實驗?zāi)康呐渲缅e誤的是

組別

實驗?zāi)康?/p>

實驗材料

材料特點

1

克隆高產(chǎn)奶牛

傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞

能保持細(xì)胞正常的二倍體核型

2

培育脫毒草莓

莖尖或根尖

分裂能力強(qiáng)，易誘發(fā)突變

3

培育番茄－馬鈴薯超級雜種

花粉粒

易于獲取，易于組織培養(yǎng)

4

燒傷患者皮膚細(xì)胞移植

自體皮膚生發(fā)層細(xì)胞

分裂能力強(qiáng)，不會引起免疫排斥

A．1和2　　　B．2和3 C．3和4 D．1和4

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于單克隆抗體，下列敘述不正確的是

A．可以與藥物結(jié)合用于病變細(xì)胞的定向治療

B．不可以利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)

C．可以在生物體內(nèi)生產(chǎn)，也能體外生產(chǎn)

D．可以制成診斷盒用于疾病的診斷

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江哈師大附中高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示人體細(xì)胞受到病毒攻擊后發(fā)生的部分免疫反應(yīng)，據(jù)圖回答有關(guān)人體免疫的問題。

（1）人體免疫系統(tǒng)由 、 和___ __組成。圖中表示漿細(xì)胞的是細(xì)胞___ __（用圖中細(xì)胞編號回答），該細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)主要存在于 等液體中。

（2）圖中細(xì)胞Ⅰ完成的免疫應(yīng)答過程③有兩種機(jī)制，一種是通過與靶細(xì)胞密切接觸，最終導(dǎo)致 ___ _，抗原釋放出來；另一種是通過活化靶細(xì)胞內(nèi)核酸酶，破壞靶細(xì)胞的DNA，從而誘導(dǎo) ，同時抗原也被消滅。

（3）巨噬細(xì)胞與被感染細(xì)胞相比，附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)較發(fā)達(dá)，這是由于巨噬細(xì)胞需要___ __（多選）。

A．表達(dá)細(xì)胞表面受體 B．產(chǎn)生更多的細(xì)胞內(nèi)水解酶

C．合成大量ATP D．合成更多蛋白質(zhì)分泌到胞外

（4）圖中“某種初始狀態(tài)的T細(xì)胞”產(chǎn)生的細(xì)胞分泌物是___ __。

（5）圖示①—④的4個途徑中，一定會發(fā)生膜上受體與細(xì)胞外分子相互識別過程的有_ __。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江哈師大附中高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

為研究根背光生長與生長素的關(guān)系，將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA（生長素運輸抑制劑）的溶液中，用水平單側(cè)光照射根部（如圖），測得根的彎曲角度及生長速率如下表：

根據(jù)實驗的結(jié)果，不能得出的結(jié)論是

A.根向光一側(cè)的生長速率大于背光一側(cè)

B.生長素對水稻根生長的作用具有兩重性

C.單側(cè)光對向光一側(cè)生長素的合成沒有影響

D.單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江哈師大附中高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖分別表示a、b兩個種群隨時間推移的數(shù)量變化。甲、乙、丙三圖表示的兩者關(guān)系依次是

A.競爭、捕食、共生 B.共生、捕食、競爭

C.競爭、共生、捕食 D.捕食、競爭、共生

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江哈爾濱第三中學(xué)高二下期第一學(xué)段生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中的供體DNA中含有無限增殖調(diào)控基因，該基因能激發(fā)動物細(xì)胞的分裂，圖示是利用該基因制備新型單克隆抗體的過程，相關(guān)敘述錯誤的是

A．經(jīng)酶A處理后Ⅰ與質(zhì)粒具有相同的黏性末端

B．Ⅱ是已免疫的B淋巴細(xì)胞

C．Ⅲ既能無限增殖又能分泌特異性抗體

D．該過程涉及轉(zhuǎn)基因技術(shù)和動物細(xì)胞融合技術(shù)

 

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