科學(xué)家培育出一種轉(zhuǎn)基因小鼠，其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長(zhǎng)激素并分泌到尿液中。下列有關(guān)敘述不正確的是

A．通常用顯微注射法將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫荏w細(xì)胞

B．通常用小鼠受精卵作為人的生長(zhǎng)激素基因的受體細(xì)胞

C．采用DNA分子雜交技術(shù)可以檢測(cè)人的生長(zhǎng)激素基因是否插入小鼠的基因組

D．需要調(diào)控表達(dá)過(guò)程，使人的生長(zhǎng)激素基因在小鼠的受精卵中特異性表達(dá)

 

D

【解析】

試題分析：將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞時(shí)常用顯微注射法，A正確；由于動(dòng)物細(xì)胞的全能性受到限制，通常用小鼠受精卵作為受體細(xì)胞，B正確；可用DNA分子雜交技術(shù)檢測(cè)目的基因是否插入小鼠的基因組，C正確；目的基因有啟動(dòng)子和終止子，可控制其表達(dá)，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查基因工程的應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015高考生物一輪配套精練：必修3 第2章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)3（解析版） 題型：選擇題

野外旅游迷路的人，長(zhǎng)時(shí)間不吃飯、不喝水、不休息，其體內(nèi)激素含量變化正確的是 ( )

A.甲狀腺激素增多，胰高血糖素減少

B.促甲狀腺激素和抗利尿激素均減少

C.胰高血糖素和抗利尿激素均增多

D.胰島素和抗利尿激素均減少

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆黑龍江鶴崗一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家通過(guò)基因工程的方法，能使馬鈴薯塊莖含有人奶蛋白。以下有關(guān)該基因工程的敘述正確的是（ ）

A．雖然轉(zhuǎn)基因馬鈴薯與普通馬鈴薯之間可以相互授粉并產(chǎn)生可育的種子，但兩者已屬于不同的物種

B．人工種植的轉(zhuǎn)基因馬鈴薯種群的人奶蛋白基因頻率將不會(huì)發(fā)生改變

C．馬鈴薯的葉肉細(xì)胞不可作為受體細(xì)胞

D．處理質(zhì)粒和含有目的基因的DNA時(shí)通常用同一種限制酶

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆黑龍江鶴崗一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一開(kāi)始，處理成塊的組織細(xì)胞，使其分散成單細(xì)胞所用的酶是 …（　�。�

A.淀粉酶 B.脂肪酶 C.胰蛋白酶 D.胃蛋白酶

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆黑龍江鶴崗一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

取同種生物的不同類(lèi)型細(xì)胞，檢測(cè)其基因表達(dá)，結(jié)果下圖。

欲研究基因1和7連接后形成的新基因的功能，導(dǎo)入質(zhì)粒前，用限制酶切割的正確位置是

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆黑龍江鶴崗一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物工程相關(guān)知識(shí)的敘述，正確的是( )

A．在胚胎移植技術(shù)中，精子和卵細(xì)胞融合形成受精卵后即可移入同期發(fā)情的母牛子宮

B．若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻，可將目的基因先導(dǎo)入到大腸桿菌，再轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞

C．原生質(zhì)體融合能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙，培育出的新品種一定不是單倍體

D．在基因工程操作中為了獲得重組質(zhì)粒，必須用相同的限制性內(nèi)切酶，露出的黏性末端可以不相同

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆黑龍江慶安縣三中高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

臨床使用抗生素前，有時(shí)需要做細(xì)菌耐藥實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要從病人身上獲取少量樣本，然后按照一定的實(shí)驗(yàn)步驟操作，以確定某致病菌對(duì)不同抗生素的敏感性。

回答下列問(wèn)題：

（1）為了從樣本中獲取致病菌單菌落，可用 法或 法將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面，經(jīng)過(guò)選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得。

（2）取該單菌落適當(dāng)稀釋，用 法接種于固體培養(yǎng)基表面，在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，使其均勻生長(zhǎng)，布滿平板。

（3）為了檢測(cè)該致病菌對(duì)于抗生素的敏感性，將分別含有A、B、C、D四種抗生素的濾紙片均勻至于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時(shí)間后，含A的濾紙片周?chē)霈F(xiàn)透明圈，說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素A (敏感 、不敏感 )；含B的濾紙片周?chē)鷽](méi)有出現(xiàn)透明圈，說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素B (敏感 、不敏感 )；含C的濾紙片周?chē)耐该魅Ρ群珹的小，說(shuō)明 ；含D的濾紙片周?chē)耐该魅σ脖群珹的小，且透明圈中出現(xiàn)了一個(gè)菌落，在排除雜菌污染的情況下，此菌落很可能是抗生素D的 。

（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為達(dá)到抗菌目的，最好應(yīng)選用抗生素 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆黑龍江慶安縣三中高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

探究溫度對(duì)果膠酶活性的影響、pH對(duì)酶活性的影響、果膠酶的用量三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量依次為 ( )

A.溫度、酶活性、酶用量

B.蘋(píng)果泥用量、pH、果汁量

C.反應(yīng)時(shí)間、酶活性、酶用量

D.溫度、pH、果膠酶用量

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某農(nóng)業(yè)研究所將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲(chóng)基因（Bt基因）導(dǎo)人棉花，篩選出Bt基因成功整合到染色體上的抗蟲(chóng)植株（假定Bt基因都能正常表達(dá)）。某些抗蟲(chóng)植株體細(xì)胞含兩個(gè)Bt基因，假設(shè)這兩個(gè)基因在染色體上隨機(jī)整合，讓一該抗蟲(chóng)植株自交，后代中抗蟲(chóng)植株和非抗蟲(chóng)植株之間的比例最不可能的是

A．1∶0 B．3∶1 C．9∶1 D．15∶1

 

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