食醋生產(chǎn)中具有協(xié)同作用的微生物是
①曲霉
②細(xì)菌
③酵母菌
④醋酸菌
A.②③④
B.①②④
C.①③④
D.①②③
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科目:高中生物 來源:2011屆河北省保定市高三上學(xué)期摸底統(tǒng)考生物卷 題型:綜合題
(12分)下圖為人體部分穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖(A、B、C、D表示激素),分析回答:
(1)正常機(jī)體需經(jīng)過 的調(diào)節(jié),并通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),才能維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)。
(2)寒冷環(huán)境下,激素 (填字母)的分泌量明顯增加,以增加產(chǎn)熱量,同時(shí)機(jī)體還可以通過 等變化以減少散熱。
(3)當(dāng)血糖濃度低于正常值后,可直接作用于 細(xì)胞,以促進(jìn)相關(guān)激素的分泌,也可刺激下丘腦通過傳出神經(jīng)促進(jìn)激素 (填字母)的分泌。
(4)當(dāng)血糖濃度升高后,胰島索主要作用于 細(xì)胞,與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,使葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞。細(xì)胞膜上識(shí)別胰島素的受體的化學(xué)本質(zhì)是____ 葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞后的變化是 。
(5)在血糖調(diào)節(jié)中具有協(xié)同作用的兩種激素是 ;
在體溫調(diào)節(jié)中具有協(xié)同作用的兩種激素是 。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年河北省保定市高三上學(xué)期摸底統(tǒng)考生物卷 題型:綜合題
(12分)下圖為人體部分穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖(A、B、C、D表示激素),分析回答:
(1)正常機(jī)體需經(jīng)過 的調(diào)節(jié),并通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),才能維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)。
(2)寒冷環(huán)境下,激素 (填字母)的分泌量明顯增加,以增加產(chǎn)熱量,同時(shí)機(jī)體還可以通過 等變化以減少散熱。
(3)當(dāng)血糖濃度低于正常值后,可直接作用于 細(xì)胞,以促進(jìn)相關(guān)激素的分泌,也可刺激下丘腦通過傳出神經(jīng)促進(jìn)激素 (填字母)的分泌。
(4)當(dāng)血糖濃度升高后,胰島索主要作用于 細(xì)胞,與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,使葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞。細(xì)胞膜上識(shí)別胰島素的受體的化學(xué)本質(zhì)是____ 葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞后的變化是 。
(5)在血糖調(diào)節(jié)中具有協(xié)同作用的兩種激素是 ;
在體溫調(diào)節(jié)中具有協(xié)同作用的兩種激素是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為人體部分穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖(A、B、C、D表示激素),分析回答:
(1)正常機(jī)體需經(jīng)過 的調(diào)節(jié),并通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),才能維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)。
(2)寒冷環(huán)境下,激素 (填字母)的分泌量明顯增加,以增加產(chǎn)熱量,同時(shí)機(jī)體還可以通過 等變化以減少散熱。
(3)當(dāng)血糖濃度低于正常值后,可直接作用于 細(xì)胞,以促進(jìn)相關(guān)激素的分泌,也可刺激下丘腦通過傳出神經(jīng)促進(jìn)激素 (填字母)的分泌。
(4)當(dāng)血糖濃度升高后,胰島索主要作用于 細(xì)胞,與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,使葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞。細(xì)胞膜上識(shí)別胰島素的受體的化學(xué)本質(zhì)是____ 葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞后的變化是 。
(5)在血糖調(diào)節(jié)中具有協(xié)同作用的兩種激素是 ;
在體溫調(diào)節(jié)中具有協(xié)同作用的兩種激素是 。
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科目:高中生物 來源:四川省期中題 題型:單選題
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