回答有關(guān)遺傳病的問題.
某些遺傳病具有家族性遺傳的特征,非家族成員一般也是非攜帶者.下圖甲和乙分別是兩個(gè)家族的遺傳病的圖譜.其中圖乙家族患紅綠色盲.

(1)圖甲中的遺傳病,其致病基因位于
 
染色體上,是
 
性遺傳.該家族系譜圖中屬于Ⅱ-5個(gè)體的旁系血親有
 

(2)圖甲中Ⅲ-8與Ⅲ-7為異卵雙生(由不同的受精卵發(fā)育而來),則Ⅲ-8表現(xiàn)型是否一定正常?
 
,理由是
 

(3)若圖甲中Ⅲ-9是先天愚型,則其可能是由染色體組成為
 
的卵細(xì)胞和
 
的精子受精發(fā)育而來,這種可遺傳的變異稱為
 

(4)圖乙中Ⅱ-4的為雜合體的概率
 

(5)若圖甲中的Ⅲ-8是男性,與圖乙中的Ⅲ-5結(jié)婚,則他們生下兩病兼患男孩的概率是
 
考點(diǎn):伴性遺傳在實(shí)踐中的應(yīng)用,染色體數(shù)目的變異
專題:
分析:分析系譜圖:甲家族中1號和2號都患病,但他們有一個(gè)正常的女兒(5號),說明甲病是常染色體顯性遺傳病(用A、a表示);乙家族患紅綠色盲,紅綠色盲是伴X隱性遺傳。ㄓ肂、b表示).先天愚型又叫21三體綜合征,即染色體組成為45A+XX,發(fā)生了染色體變異.
解答: 解:(1)由以上分析可知:圖甲中的遺傳病,其致病基因位于常染色體上,是顯性遺傳.該家族系譜圖中,Ⅱ-4、Ⅲ-7、8(或4、7、8個(gè)體)屬于Ⅱ-5個(gè)體的旁系血親.
(2)Ⅲ-8的基因型有兩種可能,即Aa或aa,所以其表現(xiàn)型不一定正常.
(3)若圖甲中Ⅲ-9是先天愚型,先天愚型又叫21三體綜合征,即染色體組成為45A+XX,可能是由染色體組成為23A+X的卵細(xì)胞和22A+X的精子或染色體組成為22A+X的卵細(xì)胞和23A+X的精子受精發(fā)育而來,這種可遺傳的變異稱為染色體畸變.
(4)圖乙中Ⅲ-5的基因型XbXb,且Ⅱ-4正常,所以其肯定為雜合子.
(5)若圖甲中的Ⅲ-8是男性,則其基因型及概率為1/2aaXBY、1/2AaXBY,圖乙中Ⅲ-5的基因型為aaXbXb,他們結(jié)婚生下兩病兼患男孩的概率是1/2×1/2×1/2=1/8.
故答案:(1)常   顯Ⅱ-4、Ⅲ-7、8(或4、7、8個(gè)體)   
(2)不一定    基因型有兩種可能   
(3)23A+X     22A+X(或22A+X   23A+X)(或沒有A的表示方法也可) 染色體畸變    
(4)100%
(5)1/8
點(diǎn)評:本題結(jié)合系譜圖,考查遺傳定律及伴性遺傳的相關(guān)知識,意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論;能用文字及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容和計(jì)算能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于無籽西瓜與無籽番茄的說法正確的是( 。
A、利用無籽西瓜與無籽番茄所在的植株枝條進(jìn)行扦插,新植株仍然能夠結(jié)出的無籽果實(shí)
B、無籽西瓜與無籽番茄由于沒有種子,需要年年重新育種
C、無籽西瓜與無籽番茄的發(fā)育都離不開生長素的作用
D、無籽西瓜與無籽番茄的培育基本原理相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)生物工程的問題.

轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如上圖所示.圖中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等為限制酶,質(zhì)粒和抗病基因上的箭頭表示限制酶的切割位點(diǎn).如圖表示四種限制酶的識別序列及酶切位點(diǎn).

(1)若要獲得抗病基因,能否用限制酶SmaⅠ對圖中對應(yīng)的位點(diǎn)進(jìn)行切割?
 
,說明理由
 
.要獲得含抗病基因的重組質(zhì)粒能否用PstⅠ、ApaⅠ限制酶切割質(zhì)粒?
 

(2)卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長.欲利用含卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞,重組質(zhì)粒中應(yīng)同時(shí)含有
 
基因,作為標(biāo)記基因.
(3)利用組織培養(yǎng)技術(shù)能將香蕉組織細(xì)胞培育成植株,這是因?yàn)橄憬督M織細(xì)胞具有
 
,圖中①→②、②→③依次表示香蕉組織細(xì)胞的
 
 
的過程.
(4)②、③階段是否可使用同種培養(yǎng)基?
 
;理由是
 

④階段是否可使用不添加植物激素的培養(yǎng)基?
 
;理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)植物光合作用和呼吸作用的問題.
資料一   黑藻是國內(nèi)一種比較常見的水生植物.因其取材方便,常作為生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的材料.若將黑藻放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi),研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件處于理想狀態(tài)),實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo),結(jié)果如下表所示.
溫度(℃) 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收CO2(mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.15 3.75 3.53 3.00
黑暗中釋放CO2(mg/h) 0.50 0.75 1.25 1.75 2.25 3.00 3.50
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在坐標(biāo)圖中繪出不同溫度下光合作用吸收CO2的直方圖.
(2)根據(jù)表及圖可知:在一定范圍內(nèi),黑藻的光合速率隨溫度升高而升高,原因
 

(3)若在晝夜不停的光照下,黑藻生長的最適宜溫度是
 
;若每天光照10小時(shí),其余時(shí)間置于黑暗環(huán)境中,溫度保持在30℃的條件下,黑藻
 
(能/不能)生長.
資料二  下圖甲、乙為研究種子呼吸作用及植物光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖;丙為加入少量水前及加少量水后種子呼吸作用(實(shí)線)及植物光合作用(虛線)強(qiáng)度變化過程.

(4)曲線 ab 上升的原因是
 
; 曲線 cd 上升的原因是
 
;曲線 d 點(diǎn)后趨平,原因是
 

(5)若撤去導(dǎo)管,將乙中綠色植物置于密閉玻璃罩中,如不給光照,玻璃罩內(nèi) CO2 含量每小時(shí)增加40mg;如充足光照,CO2含量每小時(shí)減少 90mg.據(jù)測定上述光照條件下,光合作用產(chǎn)生葡萄糖總量為 100mg/h.該植物在光照條件下呼吸作用放出的二氧化碳比在無光條件下呼吸作用放出的二氧化碳
 
(增加/減少)
 
 mg,光照下該植物每小時(shí)釋放氧氣
 
mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅(2N=8)的2號染色體上存在朱砂眼(a)和褐色眼(b)基因,減數(shù)分裂時(shí)不發(fā)生交叉互換,其基因型與表現(xiàn)型如下表所示.3號染色體上存在后胸正常(D)和后胸異;颍╠).基因與染色體的位置關(guān)系如右圖所示.
基因型 A_B_ A_bb aaB_ aabb
表現(xiàn)型 暗紅眼 褐色眼 朱砂眼 白眼
(1)正常情況下,基因型如上圖所示的雄果蠅的一個(gè)初級精母細(xì)胞減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是
 
,兩個(gè)D基因的分離發(fā)生在
 
,產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為
 

(2)就果蠅的眼色性狀而言,暗紅眼果蠅的基因型包括
 
.若暗紅眼雄蠅與白眼雌蠅雜交,子代表現(xiàn)型及比例為暗紅眼:白眼=1:1,說明父本的A、B基因與染色體的對應(yīng)關(guān)系是
 

(3)讓基因型為AabbDd的雌雄果蠅隨機(jī)交配,子代果蠅中出現(xiàn)后胸異常的比例有
 
,褐色眼后胸正常的比例有
 

(4)用15N標(biāo)記果蠅體細(xì)胞的染色體并進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng),當(dāng)某個(gè)細(xì)胞處于第二次有絲分裂中期時(shí),其內(nèi)含15N的染色體有
 
條.

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【生物--選修3:現(xiàn)代生物科技專題】
白血病是由于造血干細(xì)胞增殖分化異常而引起的惡性增殖性疾。壳爸委煱籽〉闹饕椒ㄊ枪撬枰浦,但骨髓配型的成功率較低,大大限制了白血病的治療.隨著基因工程的日漸興起,迎來了基因治療白血病的曙光.請根據(jù)此回答下列相關(guān)問題:
(1)骨髓移植必須進(jìn)行骨髓配型實(shí)驗(yàn),原因是
 
.目前,臨床上通常通過使用
 
抑制
 
的增殖來提高移植的成活率.
(2)造血干細(xì)胞移植前先要進(jìn)行培養(yǎng).動物細(xì)胞培養(yǎng)一般為
 
 
 兩個(gè)階段,培養(yǎng)時(shí)除需要適宜的溫度、無菌無毒等環(huán)境條件以外,營養(yǎng)液通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素和
 
 等,還要向培養(yǎng)液中通入氧氣和二氧化碳.通入氧氣的原因是
 
,通入二氧化碳原因是
 

(3)在進(jìn)行細(xì)胞移植前,若對移植的細(xì)胞進(jìn)行基因改造,基因改造是否成功,需要對受體細(xì)胞進(jìn)行檢測,在分子水平上檢測是否翻譯成了相應(yīng)蛋白質(zhì)的方法是
 

(4)基因工程只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程雖能生產(chǎn)自然界不存在的新蛋白質(zhì),但最終還須通過改造基因來實(shí)現(xiàn),原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)興趣小組偶然發(fā)現(xiàn)一突變植株,突變性狀是由一條染色體上的某個(gè)基因突變產(chǎn)生的.(假設(shè)突變性狀和野生性狀由一對等位基因A、a控制),為了進(jìn)一步了解突變基因的顯隱性和在染色體中的位置,設(shè)計(jì)了雜交實(shí)驗(yàn)方案:利用該株突變雄株與多株野生純合雌株雜交;觀察記錄子代中雌雄植株中野生性狀和突變性狀的數(shù)量,下列說法不正確的是( 。
A、如果突變基因位于Y染色體上,則子代雄株全為突變性狀,雌株全為野生性狀
B、如果突變基因位于X染色體上且為顯性,則子代雄株全為野生性狀,雌株全為突變性狀
C、如果突變基因位于X和Y的同源區(qū)段,且為顯性,則子代雄株雌株全為野生性狀
D、如果突變基因位于常染色體上且為顯性,則子代雄株雌株各有一半野生性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示中①是把大腸桿菌接種在含有少量葡萄糖和適量乳糖的培養(yǎng)液中的生長曲線,②是某種真菌細(xì)胞內(nèi)有關(guān)代謝過程.下列關(guān)于這兩個(gè)圖示的說法正確的是(  )
A、圖①中大腸桿菌體內(nèi)一旦合成了分解乳糖的酶,則分解葡萄糖的酶就不存在了
B、圖①中分解乳糖的酶的合成只受基因控制
C、圖②中一旦氨基酸A、B抑制了甲酶的活性,它將會永久失活
D、圖②中要想提高氨基酸B產(chǎn)量,可誘變處理該真菌,選育出不能合成乙酶的菌種作為生產(chǎn)菌種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表選項(xiàng)中,甲、乙兩者關(guān)系能用如圖表示的是(  )
選項(xiàng)
A 血糖升高 胰高血糖素分泌
B 促甲狀腺激素分泌增加 甲狀腺激素分泌
C 細(xì)胞外液滲透壓升高 抗利尿激素分泌
D 生長素濃度不斷增加 側(cè)芽的發(fā)育
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊答案