【題目】遺傳學(xué)檢測兩人的基因組成時，發(fā)現(xiàn)甲為AaB，乙為AABb，分析甲缺少一個基因的原因，可能是（ ）

①基因突變 ②染色體數(shù)目變異 ③染色體結(jié)構(gòu)變異 ④甲可能是男性

A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④

【答案】C

【解析】試題基因突變只會產(chǎn)生等位基因，基因的數(shù)目并不會減少，故①錯誤；甲的基因型為AaB，缺少一個B或b基因，很可能是該基因存在的染色體發(fā)生了缺失，即可能發(fā)生了染色體數(shù)目變異中的個別的減少，故②正確；也有可能是該基因存在的染色體發(fā)生了片段的缺失，而導(dǎo)致該基因丟失，故③正確；該基因如果只存在于X染色體上，則在男性個體中也只有一個基因，故④正確。綜上所述，故C正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖尿病嚴(yán)重威脅人類健康，目前呈現(xiàn)多發(fā)態(tài)勢。胰島素是治療糖尿病的首選藥物，但長期使用會導(dǎo)致病人對胰島素的敏感性降低。研究人員試圖尋找新的藥物以替代胰島素或降低胰島素的用量，相關(guān)研究如下：

步驟一取快速生長的細(xì)胞，向培養(yǎng)液中加入較高濃度胰島素，培養(yǎng)24h后，洗滌細(xì)胞，獲得“胰島素不敏感細(xì)胞”；

步驟二使用不同濃度的胰島素和成纖維細(xì)胞生長因子（FGF-21）處理“胰島素不敏感細(xì)胞”，并檢測其葡萄糖相對吸收率，結(jié)果如下表所示。

請回答：

(1)人體內(nèi)血糖的來源有食物的消化吸收、____、____。

(2)胰島素能夠____從而降低血糖。糖尿病人在使用胰島素進(jìn)行治療時，只能注射而不能口服，原因是____。

(3)在實施步驟二之前，需要確認(rèn)步驟一獲得的細(xì)胞對胰島素不敏感，應(yīng)選擇____細(xì)胞作為對照，使用____處理對照組和實驗組細(xì)胞，通過比較____得出結(jié)論。

(4)分析上表數(shù)據(jù)，可知：①FGF-21單獨作用時，可以____；②FCF-21與胰島素共同作用時，與單獨作用時相比，細(xì)胞的糖吸收率____，二者共同作用的最佳濃度搭配為______。因此，F(xiàn)GF-21在糖尿病臨床應(yīng)用方面具有很大潛力。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中的新鮮土豆片與H2O2接觸后，產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測錯誤的是

A. 若有氣體大量產(chǎn)生，可推測新鮮土豆片中含有過氧化氫酶

B. 為保證實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性，需要控制溫度等無關(guān)變量

C. 一段時間后氣體量不再增加是因為土豆片的數(shù)量有限

D. 若增加新鮮土豆片的數(shù)量，量筒中產(chǎn)生氣體的速度加快

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類某種遺傳病的患者，女性患者約是男性患者的二倍，致病基因可能是（ ）

A. 顯性基因位于常染色體 B. 隱性基因位于常染色體上

C. 顯性基因位于X染色體 D. 隱性基因位于X染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示某植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的某些生理過程，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示物質(zhì)，①～⑥表示氣體的轉(zhuǎn)移途徑，圖2表示該植物在不同光照強度下光合作用速率(用CO2吸收速率表示)的變化。請據(jù)圖回答：

(1)圖1中物質(zhì)Ⅰ表示________，其分子結(jié)構(gòu)簡式為____________。物質(zhì)Ⅲ表示__________。

(2)圖1中能同時吸收紅光和藍(lán)紫光的色素是__________，葡萄糖的生成場所是______________。

(3)如果該植物處于圖2中C點狀態(tài)時，圖1中氣體轉(zhuǎn)移途徑有①②④⑥；該植物處于圖2中A點狀態(tài)時，圖1中氣體轉(zhuǎn)移途徑有____(用數(shù)字表示)。

(4)結(jié)合圖解，請寫出光合作用的反應(yīng)式。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】突觸小泡與突觸前膜的融合需要Ca2+參與，下列有關(guān)突觸傳遞的敘述不正確的是

A. 突觸前膜釋放的遞質(zhì)作用于突觸后膜體現(xiàn)了膜的信息交流功能

B. 若瞬間增大突觸前膜對組織液中Ca2+的通透性，可能會使突觸后膜興奮加強

C. 若突觸小泡釋放的是抑制性遞質(zhì)，則突觸后膜外正內(nèi)負(fù)電位差會增大

D. 遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，從而引起突觸后膜興奮或抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖，其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞，所含有的染色體組分別是AA和BB。據(jù)圖分析正確的是

A. 圖中①過程通常用胰蛋白酶作用，目的是獲得原生質(zhì)體

B. 過程②常使用聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑

C. 經(jīng)過②和③過程形成的c細(xì)胞的染色體組成一定為AABB

D. 該技術(shù)流程的目的是獲得雜種細(xì)胞，優(yōu)點是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究化石時發(fā)現(xiàn)，某地區(qū)在距今10000年前生活著長尾山雞和中長尾山雞。距今5000年前，該區(qū)域出現(xiàn)了一條寬闊的大河，將該地區(qū)分割為甲、乙兩區(qū)域。距今約30年前，統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)甲區(qū)域山雞仍為長尾和中長尾山雞，乙區(qū)域全部為短尾山雞。研究發(fā)現(xiàn)，甲區(qū)域的長尾和中長尾山雞能正常交配、產(chǎn)生可育后代；甲區(qū)域的長尾和中長尾山雞與乙區(qū)域的短尾山雞均能交配，但受精卵不能發(fā)育�；卮鹣铝袉栴}：

（1）甲區(qū)域的山雞個體間尾部形態(tài)的差異，體現(xiàn)的是___________多樣性。

（2）乙區(qū)域出現(xiàn)的短尾山雞 __________（填“是”或“不是”）一個新物種。用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋乙區(qū)域出現(xiàn)短尾山雞的原因________________。

（3）近些年，甲區(qū)域的環(huán)境發(fā)生劇烈變化，研究人員對該區(qū)域山雞的數(shù)量與山雞的翅色基因(A／a)和翅形基因(B／b)頻率的研究數(shù)據(jù)如下表：

分析表中數(shù)據(jù)可知，近些年發(fā)生明顯進(jìn)化的山雞是___________。1997年時，長尾山雞中基因型為AA的個體數(shù)量為____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】區(qū)別不同群落的重要特征是 ( )

A. 群落的物種組成 B. 群落中各生物之間的關(guān)系

C. 群落中生物個體的數(shù)目 D. 群落中物種的數(shù)目

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