在一個(gè)以肌肉為效應(yīng)器的反射弧中,若傳出神經(jīng)遭到損傷,其它部位正常,當(dāng)感受器受到刺激后將出現(xiàn)(  )
A、既有感覺又有運(yùn)動
B、失去感覺但能運(yùn)動
C、無感覺不能運(yùn)動
D、有感覺不能運(yùn)動
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:感受器是接受刺激,通過傳入神經(jīng)到底神經(jīng)中樞,神經(jīng)中樞產(chǎn)生感覺并作出分析,通過傳出神經(jīng)到底效應(yīng)器,作出相應(yīng)的反應(yīng),若傳出神經(jīng)受損,感受器受到刺激,只能傳遞到神經(jīng)中樞,產(chǎn)生感覺,不能傳遞到肌肉,無運(yùn)動.
解答: 解:神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.反射必須通過反射弧來完成,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動都不能完成,如傳出神經(jīng)受損,即使有適宜的刺激人體也不會作出反應(yīng),因?yàn)樾?yīng)器接收不到神經(jīng)傳來的神經(jīng)沖動,則肌肉無反應(yīng);但是感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動能通過傳入神經(jīng)傳到脊髓內(nèi)的神經(jīng)中樞,再經(jīng)過脊髓的白質(zhì)上行傳到大腦皮層,因而能形成感覺.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查的反射弧的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生學(xué)生分析問題和解決問題的能力,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中水分的敘述不正確的是( 。
A、自由水主要起運(yùn)輸作用
B、結(jié)合水在細(xì)胞中沒有作用
C、種子烘干時(shí)失去的是結(jié)合水
D、晾去自由水的種子仍具有活性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

一棵桃樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是( 。
A、細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體
B、細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
C、細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
D、細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

(多選)脊椎動物細(xì)胞從G2期→M期的過程中,有關(guān)MPF作用的正確敘述是(  )
A、MPF是由cdc2(CDK1)與cyclinB結(jié)合形成的促進(jìn)G2→M復(fù)合物
B、cdc2-161-14-15磷酸化是活性cdc2所必需的
C、-14-15去磷酸化及cyclinB降解后導(dǎo)致細(xì)胞從G2→M
D、活化的cdc2靶位點(diǎn)是在核膜染色質(zhì)和某些細(xì)胞上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是一組探究生物體內(nèi)主要有機(jī)物存在與否的鑒定實(shí)驗(yàn),①~④依次是( 。
待檢物質(zhì)蛋白質(zhì)脂肪淀粉
試劑雙縮脲斐林試劑
顏色反應(yīng)紅色磚紅色藍(lán)色
A、葡萄糖、蘇丹Ⅲ、紫色、碘液
B、果糖、蘇丹Ⅳ、紫色、碘液
C、還原糖、蘇丹Ⅳ、藍(lán)紫色、硫酸銅
D、蔗糖、蘇丹Ⅳ、紫紅色、碘液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

紅薯和土豆都富含淀粉,但紅薯吃起來比土豆甜.為探究其原因,某興趣小組在溫度不同、其他條件相同的情況下對處于休眠期的紅薯塊根與土豆塊莖處理30min后測定還原糖的含量.結(jié)果如圖:
(1)由圖中曲線可知,60℃時(shí)紅薯還原糖含量
 

(2)與紅薯相比土豆不含還原糖的可能原因是
 

(3)為了確定土豆中不含還原糖的原因,請完成以下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)原理:
①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖;
 

備選材料與用具:
去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液,雙縮脲試劑A液,雙縮脲試劑B液,斐林試劑甲液,斐林試劑乙液,蘇丹Ⅲ染液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步
第二步
向A、B兩支試管中各加入等量的水浴加溫至60℃的
 
溶液,水浴保溫5min
第三步
 
后,向A、B試管內(nèi)各加入2mL,然后
 
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測:該實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)果是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),甲狀腺激素分泌增加,同時(shí)機(jī)體做出一定的反應(yīng)來調(diào)節(jié)體溫.如圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d代表人體內(nèi)不同激素.據(jù)圖回答:
(1)興奮只能由A傳到B,而不能由B傳到A的原因:
 

(2)某患者甲狀腺病變,其分泌功能減弱,則該患者的下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素量會
 

(3)某運(yùn)動員在長跑過程中,激素c的分泌量會
 
,以促進(jìn)
 
的分解和
 
的轉(zhuǎn)化,從而維持血糖含量的相對穩(wěn)定.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

1999年4月23日晚9時(shí),在廣州中山醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院出生一健康女嬰,她是我國首例第三代試管嬰兒,父母身體健康.嬰兒的母親7年前生下一男嬰,孩子一歲后發(fā)病.最后死于腦出血,5年后,她第二次懷孕6個(gè)月時(shí),到醫(yī)院抽羊水及臍帶血診斷,發(fā)現(xiàn)胎兒是男孩,而且是血友病患者,遂引產(chǎn).夫婦二人最后來到中山醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院做試管嬰兒.醫(yī)生培養(yǎng)了7個(gè)可做活體檢查的胚胎,并抽取每個(gè)胚胎1~2個(gè)細(xì)胞進(jìn)行檢查后,選擇了兩個(gè)胚胎進(jìn)行移植,最后一個(gè)移植成功.根據(jù)此資料回答下列問題:
(1)試管嬰兒技術(shù)作為現(xiàn)代生物技術(shù)和母親正常懷孕、生產(chǎn)的過程相同之處是
 
,不同點(diǎn)在于
 

(2)血友病的遺傳方式為
 
,如果用H(h)表示血友病基因或正常基因,則父、母親的基因分別是
 
 
.如果該夫婦再生一男孩,患血友病的概率是
 

(3)醫(yī)生抽取活體胚胎的1或2個(gè)細(xì)胞后,可通過觀察
 
,判斷早期胚胎的性別,你認(rèn)為醫(yī)生應(yīng)選用
 
性胚胎進(jìn)行移植,原因是
 
.應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù),現(xiàn)在人們已能夠選取最理想的胚胎,其基因型應(yīng)該是
 
.自然狀態(tài)下,出現(xiàn)這樣胚胎的概率是
 
.該實(shí)例體現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于社會和人類生活的重要意義.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)的某種物質(zhì),請分析回答:

(1)A包括
 
元素.
(2)B的名稱叫
 
,1分子的B是由
 
、
 
 和
 
 組成的.
(3)可利用染色劑對細(xì)胞進(jìn)行染色,在顯微鏡下觀察到D,E在細(xì)胞中的分布,物質(zhì)D被
 
染成
 
色,物質(zhì)E被
 
染成
 
色.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案