13．如圖1是人體下丘腦參與的部分生理調(diào)節(jié)過(guò)程，請(qǐng)分析回答：

（1）物質(zhì)c由下丘腦合成，可促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，則物質(zhì)c是抗利尿激素，它發(fā)揮作用的同時(shí)，位于大腦皮層的中樞興奮產(chǎn)生渴覺．
（2）物質(zhì)e能促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)和發(fā)育，則物質(zhì)d是促甲狀腺激素釋放激素．物質(zhì)e的分泌量除了受物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外，還受甲狀腺激素的調(diào)節(jié)．
（3）當(dāng)身體的冷覺感覺器受到寒冷刺激時(shí)，產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞，經(jīng)傳出神經(jīng)一方面使機(jī)體產(chǎn)熱增加，散熱減少；另一方面使甲狀腺激素分泌增加，機(jī)體代謝增強(qiáng)從而保持正常體溫，前者屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)，后者屬于體液調(diào)節(jié)．
（4）為研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，研究者從大白鼠體內(nèi)分離出下丘腦和垂體組織，將它們單獨(dú)或一起培養(yǎng)于適宜培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如圖2：
①實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置A瓶的目的是為了說(shuō)明培養(yǎng)基不會(huì)產(chǎn)生TSH．
②與A、C瓶對(duì)比，D瓶和E瓶的結(jié)果說(shuō)明甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌TSH，下丘腦能促進(jìn)垂體分泌TSH．

分析 1、下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個(gè)方面：①感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡．②傳導(dǎo)：可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層，使之產(chǎn)生渴覺．③分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應(yīng)的激素或促激素．在外界環(huán)境溫度低時(shí)分泌促甲狀腺激素釋放激素，在細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)促使垂體分泌抗利尿激素．④調(diào)節(jié)：體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞．
2、體液調(diào)節(jié)中，激素調(diào)節(jié)起主要作用．下丘腦可分泌抗利尿激素，調(diào)節(jié)水平衡、血壓；也可分泌多種促激素釋放激素，調(diào)節(jié)內(nèi)分泌等重要生理過(guò)程．垂體可分泌多種促激素，控制其他內(nèi)分泌腺的活動(dòng)．甲狀腺分泌甲狀腺激素，促進(jìn)代謝活動(dòng)；促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育（包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育），提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．

解答 解：（1）下丘腦分泌的抗利尿激素的靶細(xì)胞是腎小管和集合管，感知覺得產(chǎn)生部位在大腦皮層．
（2）物質(zhì)e能促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)和發(fā)育，說(shuō)明e是促甲狀腺激素，該激素是由于d促甲狀腺激素釋放激素的作用下，由垂體分泌的；同時(shí)當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí)，會(huì)反過(guò)來(lái)抑制垂體，影響促甲狀腺激素的含量．
（3）體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，在體調(diào)節(jié)過(guò)程中，參與神經(jīng)調(diào)節(jié)．甲狀腺激素在體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中，參與體液調(diào)節(jié)．維持體溫相對(duì)穩(wěn)定，需要神經(jīng)-體液共同調(diào)節(jié)．
（4）在只有培養(yǎng)基中沒有檢測(cè)到TSH，說(shuō)明培養(yǎng)基中沒有和不能產(chǎn)生TSH；與C相比，D中的TSH量減少，說(shuō)明了甲狀腺激素能抑制垂體分泌TSH；與C相比，E中TSH量增多，說(shuō)明了下丘腦能促進(jìn)垂體分泌TSH．
故答案為：
（1）抗利尿激素  大腦皮層
（2）促甲狀腺激素釋放激素    甲狀腺
（3）下丘腦  神經(jīng)  體液
（4）①培養(yǎng)基不會(huì)產(chǎn)生TSH
     ②甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌TSH，下丘腦能促進(jìn)垂體分泌TSH

點(diǎn)評(píng) 本體考查了甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)過(guò)程，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)．圖乙虛線方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的一般性模型．據(jù)圖回答：
（1）圖甲中有5條食物鏈，雷鳥和北極狐之間的關(guān)系稱為捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（2）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，凍原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低，因?yàn)閮鲈鷳B(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物種類稀少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單．
（3）圖甲中北極狐處于第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，圖乙中D代表生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者．
（4）如北極狐的食物$\frac{1}{2}$來(lái)自雷鳥，$\frac{1}{8}$來(lái)自植物，且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%，從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%，如果北極狐種群增加的能量為80KJ，若不考慮其它變化的影響，則需要植物的能量為3600KJ．
（5）如表表示圖乙生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況
 同化總量（106J）儲(chǔ)存能量 （106J）呼吸消耗（106J）
A900200700
B1001585
C15213
D18060120
分析表可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為900×106J，從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為15%．從能量輸入和輸出來(lái)看，該生態(tài)系統(tǒng)的能量是否增加？否．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖甲曲線表示在溫度為25℃（該溫度是該作物光合作用的最適溫度），水分和無(wú)機(jī)鹽均適宜的條件下，溫室內(nèi)光照強(qiáng)度與作物光合速率的關(guān)系，圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）圖甲曲線中，當(dāng)光照強(qiáng)度為B點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體，其中葉綠體吸收CO2的量等于a+b；當(dāng)光照強(qiáng)度為A點(diǎn)時(shí)，葉綠體吸收CO2的量等于a，葉綠體中消耗CO2的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)．
（2）（E表示光照強(qiáng)度）圖甲曲線中，當(dāng)E＜B時(shí)，增大光合速率的主要措施是增大光照強(qiáng)度；當(dāng)B＜E＜C時(shí)，限制作物增產(chǎn)的主要因素是CO2濃度；當(dāng)E＞C時(shí)，可采取遮光措施，保證作物的最大光合速率．若遇陰天，溫室需補(bǔ)光，選用紅或藍(lán)紫光光最有效．
（3）已知該植物呼吸作用的最適溫度為30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到30℃，圖甲曲線中a點(diǎn)將向下移動(dòng)，A點(diǎn)將向右移動(dòng)．
（4）圖乙裝置中隔在燈與試管之間的盛水玻璃柱的作用調(diào)節(jié)光照強(qiáng)度．
（5）若實(shí)驗(yàn)中每隔5min改變一次試管與玻璃柱之間的距離，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是①光照強(qiáng)度減弱，光合作用產(chǎn)生的O2減少②水中CO2的含量逐漸下降，光合作用產(chǎn)生的O2減少
（6）為了探究光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響，利用乙圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路：改變?cè)嚬芘c玻璃柱之間的距離就是設(shè)置自變量，觀察試管內(nèi)單位時(shí)間內(nèi)氣泡的釋放數(shù)量，就是因變量?jī)艄夂纤俾剩?/div>

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．水稻核基因 hw（t）表達(dá)的蛋白參與光合作用，該基因發(fā)生了單堿基替換，導(dǎo)致表達(dá)的蛋白減少 251 個(gè)氨基酸． 已知突變使 mRNA發(fā)生改變的堿基在下圖所示區(qū)域內(nèi) （終止密碼：UAA、UAG 或 UGA）．下列說(shuō)法正確的是（圖中數(shù)字表示 mRNA中從起始密碼開始算起的堿基序號(hào)）（　�。�
A．hw（t）基因編碼的蛋白通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入葉綠體
B．堿基替換只可能發(fā)生在第257號(hào)核苷酸位置
C．突變后參與基因轉(zhuǎn)錄的嘌呤核苷酸比例降低
D．突變前基因表達(dá)的蛋白共含有336個(gè)氨基酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．有關(guān)下列各圖的敘述，不正確的敘述是（　　）
A．甲圖若是某基因進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過(guò)程的部分示意圖，圖中有5種堿基，8種核苷酸
B．乙圖出現(xiàn)的這種變異類型不只出現(xiàn)在有絲分裂過(guò)程中
C．丙圖為某高等植物卵細(xì)胞內(nèi)的染色體組成，其葉肉細(xì)胞的染色體組數(shù)和染色體數(shù)分別為6、24
D．丁圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代，子代含15N的DNA占$\frac{3}{4}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．正確用藥不僅能消除或減輕病癥，還能減少藥物對(duì)身體的不良作用；不正確的用藥方法，既不能發(fā)揮全部的藥效，又會(huì)對(duì)身體造成危害．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）溶菌酶含片可用于急慢性咽喉炎、口腔黏膜潰瘍的治療．該藥物對(duì)進(jìn)入人體內(nèi)環(huán)境的細(xì)菌不能（填“能”或“不能”）起作用．人體自身的某些細(xì)胞也能產(chǎn)生溶菌酶，它屬于免疫系統(tǒng)組成中的免疫活性物質(zhì)，其在人的體液中與吞噬細(xì)胞一同構(gòu)成保衛(wèi)人體的第二道防線．
（2）左甲狀腺素鈉是一種適用于甲狀腺激素缺乏的替代治療藥物，該藥物對(duì)人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式為
體液調(diào)節(jié)．長(zhǎng)期過(guò)量攝入，可引起神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性升高（填“不變”、“升高”或“降低”）．
（3）嗎啡是一種麻醉鎮(zhèn)痛藥，使用不當(dāng)，對(duì)人體B細(xì)胞無(wú)明顯影響，但會(huì)使T細(xì)胞數(shù)量大量減少，導(dǎo)致特異性免疫功能減弱，其中體液免疫也下降的原因是T細(xì)胞減少，其產(chǎn)生的淋巴因子減少，對(duì)B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞的刺激作用減弱，導(dǎo)致產(chǎn)生的抗體量下降．長(zhǎng)期使用，極易成癮，易患惡性腫瘤，這是患者免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能受影響所致．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．皮膚破損較深時(shí)，為防止破傷風(fēng)芽孢桿菌在體內(nèi)大量繁殖，一般情況下需要注射破傷風(fēng)疫苗和破傷風(fēng)抗毒血清．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．從免疫學(xué)的角度看，疫苗和破傷風(fēng)抗毒血清分別屬于抗原和抗體
B．注射破傷風(fēng)疫苗可刺激機(jī)體通過(guò)非特異性免疫產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞
C．破傷風(fēng)芽孢桿菌核膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)
D．破傷風(fēng)芽孢桿菌的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．某高校研發(fā)的幽門螺桿菌疫苗為基因工程疫苗，對(duì)該菌引發(fā)的胃炎、胃潰瘍等疾病具有較好的預(yù)防效果，其有效成分是一種該菌表面抗原蛋白質(zhì)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）根據(jù)表面抗原蛋白質(zhì)的氨基酸序列推測(cè)出目的基因的脫氧核苷酸序列，進(jìn)行人工合成，然后通過(guò)PCR技術(shù)大量擴(kuò)增．
（2）基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)的載體．其中標(biāo)記基因的作用是鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái)．
（3）目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi)，并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過(guò)程，稱為轉(zhuǎn)化．在表達(dá)過(guò)程中，啟動(dòng)子需與RNA聚合酶識(shí)和結(jié)合，從而驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)錄過(guò)程．最終翻譯是否成功，常用的檢測(cè)方法是抗原-抗體雜交．
（4）實(shí)驗(yàn)證明，一定時(shí)間內(nèi)間隔口服該疫苗3次效果更好，其主要原因是體內(nèi)產(chǎn)生的記憶細(xì)胞數(shù)量增多，導(dǎo)致獲得的免疫預(yù)防作用更強(qiáng)，持續(xù)時(shí)間更久．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．生長(zhǎng)素是人們發(fā)現(xiàn)和研究較早的植物激素，其主要作用是促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)．如圖表示某植物地上部分，下列有關(guān)生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　　）
A．該植物體地上部分生長(zhǎng)素不都是由①、②、③、④所示結(jié)構(gòu)合成
B．①生長(zhǎng)迅速而②生長(zhǎng)受抑制是由于②對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性高于①
C．②生長(zhǎng)受抑制而④生長(zhǎng)較快，是由于①合成的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)舰懿课惠^少
D．①生長(zhǎng)迅速且④生長(zhǎng)較②快體現(xiàn)了植物的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案