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【題目】如圖為某學生在做一定濃度的蔗糖溶液對細胞影響的實驗中所觀察到的細胞圖,請判斷下列敘述中正確的是（）

A. 圖中126組成了細胞的原生質層

B. 圖中細胞處于質壁分離狀態(tài),此時6處的濃度一定大于7處的濃度

C. 圖中1是細胞壁,6中充滿了蔗糖溶液

D. 圖中7是細胞液,在細胞發(fā)生質壁分離過程中,其顏色逐漸變淺

【答案】C

【解析】圖中1為細胞壁，2為細胞膜，細胞的原生質層由細胞膜、液泡膜以及二者之間的細胞質構成，A錯誤；圖中細胞處于質壁分離狀態(tài),但不能確定是處于質壁分離過程還是處于質壁分離復原過程，不能判斷6處的濃度與7處的濃度的大小，B錯誤；圖中1是細胞壁,由于細胞壁具有全透性，6中充滿了蔗糖溶液，C正確；圖中7是細胞液,在細胞發(fā)生質壁分離過程中,其顏色逐漸變深，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于精子形成過程的說法，不正確的是( )

A. 精細胞中的細胞核變?yōu)榫宇^部的主要部分

B. 高爾基體發(fā)育為精子頭部的頂體

C. 線粒體聚集在尾的基部形成線粒體鞘

D. 細胞內的其他物質濃縮為球體，叫做原生質滴，原生質滴中存在中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組中屬于相對性狀的是 （ ）

A、玉米的黃粒和圓粒 B、家雞的長腿和毛腿

C、綿羊的白毛和黒毛 D、豌豆的高莖和豆莢的綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】非洲某草原生態(tài)系統(tǒng)有如下圖所示的食物網，請據(jù)圖回答：

（1）這個食物網包括 條食物鏈。

（2）圖中屬于第三營養(yǎng)級的生物有 ，獅子和野狗的關系是 。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)除包括圖示各成分外，還包括 和 。流入該草原生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 。生態(tài)系統(tǒng)輸出的能量形式是 。

（4）這塊草原的生產者固定太陽能為300萬千焦/年。按10%能量傳遞效率計算，設一種生物被下一個營養(yǎng)級各種生物平均攝食，此時獅群獲得的能量正好維持其種群的生存，則獅群獲得的能量是 萬千焦/年。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能有效地打破物種的界限，定向地改造生物的遺傳性狀，按照人的意愿培育新的生物新品種的生物技術是()

A. 誘變育種和轉基因

B. 雜交育種和誘變育種

C. 雜交育種和基因工程

D. 基因工程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某患兒胸腺先天性缺失，與正常兒童相比，該患兒（ ）

A. 仍有部分細胞免疫功能 B. 仍有部分體液免疫功能

C. 體內的B淋巴細胞數(shù)目顯著減少 D. 體內的T淋巴細胞數(shù)目增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列（一）、（二）小題：

（一）普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉入酵母菌中，經篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種（過程如圖1所示）

（1）圖1中,為達到篩選目的,平板內的固體培養(yǎng)基應以 作為唯一碳源。②、③過程需重復幾次,目的是 。

（2）某同學嘗試過程③的操作,其中一個平板經培養(yǎng)后的菌落分布如圖2所示。該同學的接種方法是 ；推測該同學接種時可能的操作失誤是 。

（3）以淀粉為原料,用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵,發(fā)酵罐需要先排氣,其原因是 。

（4）上述工程酵母菌培養(yǎng)過程中，有關操作正確的是

A．玻璃刮刀用火焰灼燒進行滅菌

B．培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后進行滅菌

C．倒平板和取菌液都必須在酒精燈火焰旁進行

D．獲得的菌種如果需要保存，可置于37℃恒溫保存

（二）下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點，圖1、圖2中箭頭表示相關限制酶的酶切位點。請回答下列問題：

（1）用圖中質粒和目的基因構建重組質粒，應選用 兩種限制酶切割，酶切后的載體和目的基因片段，通過 酶作用后獲得重組質粒。

（2）為了篩選出轉入了重組質粒的大腸桿菌，應在篩選平板培養(yǎng)基中添加 。

（3）若BamH I酶切的DNA末端與Bcl I酶切的DNA末端連接，連接部位的6個堿基對序列為 ，對于該部位，這兩種酶 （填“都能”、“都不能”或“只有一種能”）切開。

（4）若用Sau3A I切圖1質粒最多可能獲得 種大小不同的DNA片段。

（5）基因工程中，某些噬菌體經改造后可以作為載體，其DNA復制所需的原料來自于 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是動植物細胞亞顯微結構模式圖，請據(jù)圖分析：

（1）比較該圖A、B兩部分，高等動物細胞內不含有的細胞結構有 （填標號）。若B是低等植物細胞，其細胞質中的細胞器除圖中所示外，還應有 （填名稱）。用含有3H標記的氨基酸注射到如圖A細胞中，則出現(xiàn)3H的有膜細胞器依次為 （填標號）。

（2）圖A、B中細胞器是雙層膜結構的包括 （填標號），無膜結構的細胞器包括 （填標號）。若在高倍顯微鏡下觀察⑥需用 染液著色。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，囊泡膜與靶膜的融合過程如下圖所示，請思考：

囊泡是由 層膜包裹的膜性結構，靶膜可能是 的膜。

只有當囊泡上的V-SNARE與靶膜上的相應受體（T-SNARE蛋白）結合形成穩(wěn)定結構后，囊泡和靶膜才能融合，整個過程需要消耗能量，能量供給主要來自于 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是兩種細胞的亞顯微結構示意圖，請據(jù)圖回答

（1）在甲細胞中與合成和分泌抗體有關的具有膜結構的細胞器有 （填標號）。某科學家用含3H標記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細胞，結果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產生了3H2O，則3H2O的生成部位是 （填標號），H2O中的3H來自于氨基酸的 。

（2）乙細胞與甲細胞相比，特有的兩種生物膜結構是 （填標號）。

（3）在乙細胞中含有核酸的結構有 （填標號）。如果乙是植物根尖分生區(qū)細胞，則不應有的結構是 （填標號）。

（4）下面是觀察甲細胞顯微結構的操作步驟：

a．制作臨時裝片：取一潔凈的載玻片，中央滴一滴清水將甲細胞組織置于水滴中，蓋上蓋玻片；

b．顯微鏡對光后，低倍鏡下觀察：將裝片置于載物臺上，通過調節(jié)反光鏡、光圈、粗準焦螺旋、細準焦螺旋及載玻片，找到細胞，并觀察細胞結構；

c．高倍鏡下觀察：將低倍鏡下觀察的細胞移至視野中央，轉換高倍鏡，調節(jié)視野亮度，調節(jié)粗準焦螺旋和細準焦螺旋，觀察細胞結構。

上述實驗過程中存在的兩個錯誤，正確的操作應該是① ；② 。

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