分析 生態(tài)系統由生物群落和非生物部分組成,生物群落包括生產者、消費者和分解者,其中生產者和消費者之間主要是捕食關系,這樣就形成了食物鏈和食物網.食物鏈中的主要種間關系是捕食和競爭.
解答 解:(1)若圖1表示生態(tài)系統的成分,還應該有非生物成分、分解者.
(2)生態(tài)系統的各種成分,通過能量流動、物質循環(huán)和信息傳遞緊密聯系成一個統一的整體.依據此原理,可以合理巧接食物鏈,實現草原生態(tài)系統內能量和物質的多級利用以提高畜牧業(yè)產品的產量并減少環(huán)境污染.
(3)流經草原生態(tài)系統內部的總能量為生產者固定的太陽能.
(4)圖2是食物鏈“草→昆蟲→食蟲鳥”的兩個金字塔.其中左邊為數量金字塔,右邊為能量金字塔.兩個金字塔不同的原因是:數量金字塔是用每個營養(yǎng)級的生物個體數來表示的;能量金字塔是把植物、動物的干物質都換算成能量單位來表示的.
(5)圖中的同一食物鏈的相鄰生物的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統中具有調節(jié)種間關系,維持生態(tài)系統的穩(wěn)定等作用.
故答案為:
(1)非生物成分、分解者
(2)能量流動、物質循環(huán)和信息傳遞;食物鏈
(3)生產者固定的太陽能
(4)數量 能量 數量金字塔是用每個營養(yǎng)級的生物個體數來表示的;能量金字塔是把植物、動物的干物質都換算成能量單位來表示的
(5)調節(jié)種間關系,維持生態(tài)系統的穩(wěn)定
點評 本題結合圖解,考查生態(tài)系統的結構和功能,要求考生識記生態(tài)系統的營養(yǎng)結構,能根據食物網判斷食物鏈的條數、生物間的種間關系及某一生物所處的營養(yǎng)級;識記生態(tài)系統的功能,掌握各功能之間的關系.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膜內電流由未興奮部位流向興奮部位 | |
B. | 膜外電流由興奮部位流向未興奮部位 | |
C. | 神經纖維受到刺激時,膜內電流方向與興奮傳導方向相同,膜外相反 | |
D. | 興奮在細胞間的傳遞方向是樹突→另一個神經元的軸突和細胞體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
能量kJ•m-2•a-1 動物名稱 | 攝入食物中 所含的能量 | 用于生長發(fā)育繁殖的能量 | 呼吸作用 散失的能量 | 糞便中的能量 |
銅銹環(huán)棱螺 | 516 | 15 | 231 | 270 |
實驗處理組別 | A | B |
①預處理的湖水 | + | + |
②經48h饑餓的銅銹環(huán)棱螺5只 | + | + |
③水生植物(食物) | + | - |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建南安僑光中學高二下第二次段考生物卷(解析版) 題型:綜合題
某研究者用抗原(A)分別免疫3只同種小鼠(X、Y和Z),每只小鼠免疫5次,每次免疫一周后測定各小鼠血清抗體的效價(能檢測出抗原抗體反應的血清最大稀釋倍數),結果如下圖所示。
若要制備雜交瘤細胞,需取免疫后小鼠的B淋巴細胞,并將該細胞與體外培養(yǎng)的小鼠骨髓瘤細胞按一定比例加入試管中,誘導細胞融合,經篩選培養(yǎng)及抗體檢測,得到不斷分泌抗A抗體的細胞;卮鹣铝袉栴}:
(1)制備融合所需的B淋巴細胞時,所用免疫小鼠的血清抗體效價需達到16000以上,則小鼠最少需要經過 次免疫后才能有符合要求的。達到要求的X、Y、Z這3只免疫小鼠中,最適合用于制備B淋巴細胞的是 小鼠,理由是 。
(2)細胞融合實驗完成后,融合體系中除含有未融合的細胞和雜交瘤細胞外,可能還有的細胞類型是 。
(3)雜交瘤細胞中有 個細胞核,該種細胞的特點是既能 又能產生大量專一抗A抗體。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建南安僑光中學高二下第二次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為生態(tài)系統中能量流動圖解的部分示意圖,①②③④⑤各代表一定的能量值,下列各項中正確的是
A.第三營養(yǎng)級流向第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率為(③+④)/ ②×100%
B、圖中④包含了次級消費者糞便中的能量
C、在人工飼養(yǎng)的高密度魚塘中初級消費者獲得的總能量往往大于⑤
D、食物鏈中的各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的用途完全相同
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
膜結構名稱 | 蛋白質 (質量分數/%) | 脂質 (質量分數/%) | 糖類 (質量分數/%) |
細胞膜 | 49 | 43 | 8 |
內質網膜 | 52 | 48 | 很少 |
線粒體外膜 | 76 | 21 | 很少 |
癌細胞膜 | 67 | 33 | 很少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試樣\結構 | a | b | c | d | e |
A | - | - | - | - | - |
B | + | + | + | - | + |
C | + | + | - | + | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅲ過程的實施使用了轉基因技術 | |
B. | 培育品種④的途徑中,Ⅰ→Ⅳ→Ⅴ比Ⅰ→Ⅱ所用的時間短 | |
C. | Ⅴ過程最常用且最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 | |
D. | Ⅵ過程的原理是染色體畸變 |
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