1.下面關(guān)于蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是(  )
A.相同功能的蛋白質(zhì)分子含有的氨基酸數(shù)量相同
B.有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能
C.組成蛋白質(zhì)的氨基酸都只含有一個氨基一個羧基
D.組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時脫出一分子水的過程;連接兩個氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-.
3、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因:構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬別.

解答 解:A、唾液淀粉酶和胰淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì),二者均具有催化淀粉水解的作用,但構(gòu)成二者的氨基酸的數(shù)量不同,A錯誤;
B、唾液淀粉酶和胰淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì),二者的結(jié)構(gòu)不同,但二者均具有催化淀粉水解的作用,B正確;
C、組成蛋白質(zhì)的氨基酸都至少含有一個氨基一個羧基,C錯誤;
D、組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間均以脫水縮合的方式形成多肽鏈,一條或多條多肽鏈經(jīng)盤曲、折疊進(jìn)而形成蛋白質(zhì),D錯誤.
故選:B.

點(diǎn)評 本題考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的知識,考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因、明確氨基酸脫水縮合的過程和本質(zhì)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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14.下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞核、線粒體和葉綠體的共同點(diǎn)( 。
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12.基因型分別為aaBb和AABb的兩種豌豆雜交,其子代中純合體的比例為(  )
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{8}$C.$\frac{1}{16}$D.0

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9.關(guān)于圖示的生理過程的說法,正確的是( 。 
A.該圖所示的生理過程發(fā)生在原核生物細(xì)胞中
B.mRNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對應(yīng)的反密碼子
C.該圖表示的是基因的表達(dá)過程,需要DNA聚合酶的參與
D.該圖所示的生理過程所需的能量主要由線粒體提供

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16.圖中甲、乙兩個體的一對同源染色體中各有一條發(fā)生變異(字母表示基因).下列敘述正確的是( 。
A.個體甲的變異對表型無影響
B.個體乙染色體沒有基因缺失,表型無異常
C.個體甲自交的后代,性狀分離比為3:1
D.個體乙細(xì)胞減數(shù)分裂形成的四分體異常

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列選項(xiàng)屬于特異性免疫的是(  )
A.吞噬細(xì)胞吞噬病原菌
B.皮膚對痢疾桿菌的屏障作用
C.有人注射了青霉素后產(chǎn)生過敏性休克癥狀
D.唾液溶菌酶使大腸桿菌死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

13.紅薯和土豆都富含淀粉,但紅薯吃起來比土豆甜.為探究其原因,某興趣小組在溫度不同、其他條件相同的情況下對處于休眠期的紅薯塊根與土豆塊莖處理30min后測定還原糖的含量.結(jié)果如圖:
(1)由圖中曲線可知,60℃時紅薯還原糖含量最高,原因是還原糖是酶促反應(yīng)的產(chǎn)物,60℃是相關(guān)酶的最適溫度條件.
(2)與紅薯相比土豆不含還原糖的可能原因是土豆不含淀粉酶.
(3)為了確定土豆中不含還原糖的原因,請完成以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)原理:
①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖;
②還原糖與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀.
備選材料與用具:
去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液,雙縮脲試劑A液,雙縮脲試劑B液,斐林試劑甲液,斐林試劑乙液,蘇丹紅染液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取A、B兩支試管,在A試管中加入去掉淀粉的土豆提取液2mL,B試管中加入去掉淀粉和還原糖的紅薯提取液2mL.60℃水浴保溫5min.
第二步:向A、B兩支試管中各加入等量的水浴加溫至60℃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液.水浴保溫5min.
第三步:將等量的斐林試劑甲液和斐林試劑乙液注入C試管混合均勻后,向A、B試管內(nèi)各加入2mL.然后,水浴加熱2min.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A試管內(nèi)液體為藍(lán)色,B試管內(nèi)有磚紅色沉淀
(4)食用土豆時,消化分解成的葡萄糖,被小腸上皮細(xì)胞吸收,該吸收過程需要載體蛋白和能量(ATP).

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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林省長春市凈月校區(qū)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•長春校級期末)在有氧呼吸過程中,氧的作用是( )

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B.與H+和電子結(jié)合生成水

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同步練習(xí)冊答案