下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系的描述中，正確的是（ ）

A．皺粒豌豆種子中，編碼淀粉分支酶的基因被打亂，不能合成淀粉分支酶，淀粉含量低而蔗糖含量高

B．人類白化病癥狀是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀來實(shí)現(xiàn)的

C．基因與性狀的關(guān)系呈線性關(guān)系，即一種性狀由一個基因控制

D．囊性纖維病患者中，編碼一個CFTR蛋白的基因缺失了3個堿基，這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是某分泌細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖．若在一定時間內(nèi)使某種動物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸．請分析回答：
（1）經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次先后出現(xiàn)在圖中的1、2、3、4、5、6（填圖中數(shù)字）．
（2）圖中[7]可能是C．
A．性激素     B．血紅蛋白   C．胃蛋白酶    D．纖維素
（3）[3]、[5]分別來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體；
[7]的合成、加工和運(yùn)輸過程，所需的大量能量是由[8]線粒體供給．
（4）由此可看出，細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上有一定的連續(xù)性．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一般情況下，草原生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和森林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性相比較，正確的敘述是

A．同等強(qiáng)度干擾作用于二者，前者的破壞程度大，說明前者抵抗力穩(wěn)定性高

B．同等強(qiáng)度干擾作用于二者，后者的破壞程度大，說明后者抵抗力穩(wěn)定性高

C．不同強(qiáng)度的干擾使兩者出現(xiàn)同等程度的破壞后，前者易于恢復(fù)，說明前者恢復(fù)力穩(wěn)定性高

D．不同強(qiáng)度的干擾使兩者出現(xiàn)同等程度的破壞后，后者易于恢復(fù)，說明后者恢復(fù)力穩(wěn)定性低

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中a、b和c表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺，①②和③表示三種不同的激素．下列敘述錯誤的是

A．激素②通過作用于垂體b，進(jìn)而影響甲狀腺激素的分泌

B．激素③含量增加可通過反饋調(diào)節(jié)使①②激素分泌減少

C．a(chǎn)表示垂體，b表示甲狀腺，c表示下丘腦

D．幼年時激素③過少會導(dǎo)致成年后身體矮小、智力低下

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某植物的紅花與白花是由常染色體上的一對等位基因（A、a）控制，顯隱性未知；取紅花植株自交得F1，再從F1中選擇紅花植株繼續(xù)自交得F2，如此自交多代，發(fā)現(xiàn)每一代中均會出現(xiàn)50%的紅花植株和50%的白花植株。請回答下列問題：

（1） 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，該植物的花色性狀中， 是顯性性狀，F(xiàn)1中紅花基因型是 。

（2）已知出現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是等位基因（A和a）所在常染色體其中一條發(fā)生了部分缺失所致，且缺失染色體僅導(dǎo)致某種性別配子致死。理論上來說，可對F1紅花植株這兩個基因在染色體上的位置及缺失染色體僅導(dǎo)致哪種性別配子致死做出多種假設(shè)，其中的兩種假設(shè)是：A基因位于缺失染色體的缺失片段上，a基因位于正常染色體上，缺失染色體僅導(dǎo)致雄配子致死；a基因位于缺失染色體的非缺失片段上，A基因位于正常染色體上，缺失染色體僅導(dǎo)致雌配子致死。那么除了這兩種假設(shè)外，這樣的假設(shè)還有 種。

（3）若取實(shí)驗(yàn)中的F1中紅花植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，用適宜濃度的秋水仙素處理單倍體幼苗，獲得的植株表現(xiàn)為50%的紅花植株和50%的白花植株，則綜合上述所有實(shí)驗(yàn)可說明F1中紅花植株A基因位于

上，a基因位于 上，缺失染色體僅導(dǎo)致 配子致死。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人胃部活動的有關(guān)調(diào)節(jié)過程，下列錯誤的是（ ）

A．促進(jìn)胃幽門黏膜細(xì)胞分泌胃泌素的調(diào)節(jié)是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

B．胃酸可以殺死胃內(nèi)的大多數(shù)細(xì)菌，屬于非特異性免疫

C．神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可能不作用于神經(jīng)元

D．在神經(jīng)纖維的兩點(diǎn)同時刺激，在這兩點(diǎn)中點(diǎn)處興奮會抵消

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于某人體免疫的敘述，正確的是（ ）

A．記憶B細(xì)胞接受抗原的刺激后分裂周期延長

B．HIV侵入人體后，引起B(yǎng)淋巴細(xì)胞合成分泌相應(yīng)抗體

C．效應(yīng)T細(xì)胞能裂解靶細(xì)胞但不能直接清除靶細(xì)胞中抗原

D．吞噬細(xì)胞是既能參與非特異性免疫又能參與特異性免疫的淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

某DNA分子含m對堿基，其中腺嘌呤有A個。該DNA在連續(xù)復(fù)制時，對所需的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)目的敘述，不正確的是（ ）

A．在第一次復(fù)制時，需要（m－A）個

B．在第二次復(fù)制時，需要2（m－A）個

C．在第n次復(fù)制時，需要2n-1（m－A）個

D．在n次復(fù)制過程中，總共需要（2n－1）[（m/2 ）－A]個

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．應(yīng)用生物工程技術(shù)可獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在培育轉(zhuǎn)人生長激素基因牛過程中，人的基因能和異種生物（牛）的基因拼接在一起，是因?yàn)樗鼈兌季哂须p螺旋結(jié)構(gòu)，都是由（四種）脫氧核苷酸（填基本單位）構(gòu)成的，遵循堿基互補(bǔ)配對原則；在拼接的操作過程中，所用的基因的“針線”是DNA連接酶．
（2）轉(zhuǎn)人生長激素基因牛可通過分泌的乳汁來生產(chǎn)人生長激素，在基因表達(dá)載體中，人生長激素基因的首端必須含有啟動子（乳腺蛋白基因的）．③過程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段，可以采用胚胎分割和胚胎移植技術(shù)，培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因犢牛．
（3）prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體，Ⅱ最可能是漿（或效應(yīng)B）細(xì)胞，Ⅲ代表的細(xì)胞具有既能無限增殖又能產(chǎn)生特定抗體的特點(diǎn)．單克隆抗體最主要的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高，并可能大量制備．
（4）在抗蟲棉培育過程中，⑤過程采用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)．

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