2010年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予有“試管嬰兒之父”之稱的英國(guó)生理學(xué)家羅伯特?愛德華茲.如今試管嬰兒已發(fā)展到第三代.
(1)第一代試管嬰兒是將精子和卵子在體外完成受精,待受精卵發(fā)育到早期胚胎,再移入子宮繼續(xù)發(fā)育產(chǎn)生的新個(gè)體.
①精子與卵細(xì)胞在體外受精成功的標(biāo)志是
 

②當(dāng)早期胚胎發(fā)育到
 
時(shí)期進(jìn)行移植成功率高.
(2)第二代試管嬰兒是指通過顯微操作系統(tǒng)將單個(gè)精子直接注射到卵子中,使其受精的技術(shù).
①該技術(shù)解決因男性因素導(dǎo)致的不育問題,如精子無(wú)頂體或頂體功能異常等.在精子形成過程中,細(xì)胞中的
 
將發(fā)育成頂體.
②胚胎移植時(shí),受體應(yīng)處于適合的生理狀況,此時(shí)可利用激素對(duì)受體進(jìn)行
 
處理.此外,受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生反應(yīng),這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能.
(3)第三代在人工助孕與顯微操作的基礎(chǔ)上,胚胎著床前進(jìn)行基因診斷,使不孕不育夫婦不僅能喜得貴子,而且能優(yōu)生優(yōu)育.基因檢測(cè)的原理是利用
 
技術(shù)來(lái)檢測(cè)是否有遺傳病.
考點(diǎn):胚胎移植,受精作用
專題:
分析:受精階段主要包括:精子穿越放射冠和透明帶,進(jìn)入卵黃膜,原核形成和配子結(jié)合.受精作用的實(shí)質(zhì)就是雌雄原核的融合.
精細(xì)胞的變形:細(xì)胞核→精子頭的主要部分;高爾基體→頭部的頂體;中心體→精子的尾;線粒體→線粒體鞘(尾的基部);細(xì)胞內(nèi)其他物質(zhì)→原生質(zhì)滴(最后脫落).
胚胎移植的生理基礎(chǔ):
(1)供體與受體相同的生理變化,為供體的胚胎植入受體提供了相同的生理環(huán)境;
(2)胚胎在早期母體中處于游離狀態(tài),這就為胚胎的收集提供了可能;
(3)子宮不對(duì)外來(lái)胚胎發(fā)生免疫排斥反應(yīng),這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能.
(4)胚胎遺傳性狀不受受體任何影響.
解答: 解:(1)①精子與卵細(xì)胞在體外受精成功的標(biāo)志是雌雄原核的融合.
②胚胎移植一般選擇桑椹胚或囊胚時(shí)期的胚胎,該時(shí)期進(jìn)行移植成功率高.
(2)①在精子形成過程中,細(xì)胞中的高爾基體將發(fā)育成頂體.
②胚胎移植時(shí),受體應(yīng)處于適合的生理狀況,此時(shí)可利用促性腺激素對(duì)受體進(jìn)行同期發(fā)情處理.此外,受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng),這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能.
(3)基因檢測(cè)的原理是利用DNA分子雜交技術(shù)技術(shù)來(lái)檢測(cè)是否有遺傳。
故答案為:
(1)①雌雄原核的融合  ②桑椹胚或囊胚
(2)①高爾基體  ②促性腺   同期發(fā)情   免疫排斥
(3)DNA分子雜交技術(shù)
點(diǎn)評(píng):本題考查了胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記受精作用的實(shí)質(zhì);識(shí)記胚胎移植用選擇桑椹胚或囊胚;識(shí)記精子的變形過程;識(shí)記胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)等,難度適中,屬于考綱中識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于四分體的敘述,不正確的是( 。
A、四分體出現(xiàn)在減數(shù)分裂第一次分裂過程中
B、每一個(gè)四分體包含一對(duì)同源染色體的四個(gè)染色單體
C、染色體的交叉互換現(xiàn)象發(fā)生在四分體時(shí)期
D、經(jīng)過復(fù)制的同源染色體都能形成四分體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

脂質(zhì)普遍存在于生物體內(nèi),具有獨(dú)特的生物學(xué)功能,下列敘述與脂質(zhì)相符的是( 。
A、構(gòu)成脂質(zhì)的主要化學(xué)元素為C、H、O、N四種
B、磷脂是構(gòu)成生物膜的重要物質(zhì),但并不是所有的細(xì)胞膜中都含磷脂
C、脂肪是細(xì)胞內(nèi)的主要能源物質(zhì)
D、固醇類物質(zhì)對(duì)生物的生命活動(dòng)的維持起重要作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)技術(shù)的敘述,正確的是( 。
A、離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過再分化才能形成愈傷組織或胚狀體
B、同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同
C、植物組織培養(yǎng)中關(guān)鍵性激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素
D、從植物體上取下器官或組織后應(yīng)立刻進(jìn)行接種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中甲為反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙、圖丙為圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析.

(1)圖甲中字母A~E代表反射弧的各部分,其中D表示
 
.若在D處給予適當(dāng)?shù)拇碳,則該處細(xì)胞膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為
 
,A、B、C、E處能隨之產(chǎn)生興奮的是
 
(填字母).
(2)乙圖中突觸小體可與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體、樹突等相接觸,共同形成
 
,該結(jié)構(gòu)由
 
 
 
 組成.
(3)丙圖中興奮傳遞的方向是(用字母、箭頭表示)
 

(4)③中液體屬于內(nèi)環(huán)境中的
 
,可以從[⑤]
 
中釋放到③中的物質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

英國(guó)純血馬是世界頂級(jí)馬術(shù)比賽的常用馬種,其數(shù)量少,生育力低.現(xiàn)代生物工程能有效提高優(yōu)質(zhì)馬的生育效率.請(qǐng)回答:
(1)用
 
激索處理適齡純血母馬,使其一次性排出比自然情況下多幾倍到幾十倍的卵子.采集的卵母細(xì)胞人工培育至減數(shù)第二次分裂的中期,該時(shí)期在顯微鏡下可觀察到次級(jí)卵母細(xì)胞和
 

(2)體外受精前要對(duì)精子進(jìn)行一定的處理,使其
 

(3)為取得同卵雙胎或多胎,可以在胚胎發(fā)育的
 
期用機(jī)械方法將胚胎分割
(4)隨著動(dòng)物克隆技術(shù)的發(fā)展,人們可以將純血馬的
 
移人其他馬的
 
細(xì)胞中,將其激活并發(fā)育成胚胎,植入代孕母馬體內(nèi).為保證胚胎移植的成功,胚胎的供體和受體應(yīng)保持
 

(5)克隆技術(shù)在帶來(lái)巨大社會(huì)效益的和經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí),也對(duì)人們的傳統(tǒng)觀念造成極大沖擊,我國(guó)政府的態(tài)度是禁止性
 
克隆人.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖所示“種群生長(zhǎng)”的坐標(biāo)曲線,回答下列有關(guān)問題:
(1)馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物,為達(dá)到觀賞目的人們把它引種到夏威夷,一段時(shí)間后,馬纓丹大量繁殖,對(duì)夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴(yán)重威脅,圖中曲線
 
符合馬纓丹初期瘋狂蔓延趨勢(shì).這充分體現(xiàn)了達(dá)爾文自然選擇學(xué)說中的生物
 
的特性.
(2)按生態(tài)學(xué)原理,世界人口增長(zhǎng)應(yīng)該表現(xiàn)為圖中曲線
 
,若地球環(huán)境對(duì)人類種群的容納量(K)為110億,則全球人口的最適數(shù)量為
 

(3)依據(jù)自然界“種群增長(zhǎng)”的特點(diǎn),人們?cè)谶M(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí),應(yīng)把握在
 
點(diǎn)后進(jìn)行,原因是
 

(4)若圖中曲線Ⅱ表示某地老鼠種群數(shù)量變化,如果滅鼠時(shí)只采用毒餌誘殺的辦法,則老鼠的數(shù)量會(huì)很快恢復(fù)到原有的數(shù)量.請(qǐng)你依圖提出更有效的控制鼠害的方案:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

探究不同因素對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響:
生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四部分,其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位,為驗(yàn)證其重要性和不可缺少性,某生物課外活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
(一)實(shí)驗(yàn)過程如圖所示:
取同樣形狀同樣體積的錐形瓶三個(gè),分別標(biāo)記為1、2、3號(hào),1、2、3號(hào)加等量的水,3號(hào)加少許河泥,再在1、2、3中加入同樣數(shù)量、大小相同健康的金魚、2、3中加入等量的金魚藻,用橡膠塞塞緊.然后放在陽(yáng)光下.記錄結(jié)果如下表所示.
瓶   號(hào) 1號(hào)瓶 2號(hào)瓶 3號(hào)瓶
瓶中金魚生存的時(shí)間(周) 3 11 25
(1)1、2、3號(hào)錐形瓶相比較,相同的非生物因素有
 
.(寫出三個(gè))
(2)2號(hào)和3號(hào)相比較,2號(hào)中存活的時(shí)間較短,最可能的原因是缺少生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 

(3)
 
兩個(gè)錐形瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較,說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的.
(二)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究陽(yáng)光(能量)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響.方法步驟:
第一步:取同樣形狀同樣體積的第4號(hào)錐形瓶,第4號(hào)錐形瓶的設(shè)計(jì)處理應(yīng)該與
 
號(hào)錐形瓶作對(duì)照
第二步:
 

第三步:觀察記錄瓶中金魚生存的時(shí)間
推測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型為AabbDD的個(gè)體自交后,其后代表現(xiàn)型的比例接近于(  )
A、9:3:3:1
B、3:3:1:1
C、1:2:1
D、3:1

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同步練習(xí)冊(cè)答案