結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是生物學(xué)的基本觀點(diǎn),下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.Fe2+合成的血紅蛋白能運(yùn)輸氧氣,人體缺鐵后,細(xì)胞呼吸的主要方式將為無氧呼吸
B.大量合成胰蛋白酶的胰腺細(xì)胞中高爾基體發(fā)達(dá)
C.蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中核糖體的數(shù)量明顯增加
D.細(xì)胞中線粒體的數(shù)目隨代謝條件的不同而不同
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個(gè)DNA分子轉(zhuǎn)錄形成的RNA中,腺嘌呤與尿嘧啶之和占全部堿基總數(shù)的45%。若該DNA分子其中一條鏈的胞嘧啶占該鏈堿基總數(shù)的24%.胸腺嘧啶占20%,則另一條鏈上,胞嘧啶.胸腺嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的
A.21% .35% B.34% .15% C.31% .25% D.55% .20%
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),成功地揭示了遺傳的兩個(gè)基本規(guī)律,為遺傳學(xué)的研究做出了杰出的貢獻(xiàn),被世人公認(rèn)為“遺傳學(xué)之父”。下列有關(guān)孟德爾一對相對性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說法中,不正確的是( )
A.豌豆是自花受粉,實(shí)驗(yàn)過程免去了人工授粉的麻煩
B.解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),提出的“假說”是∶F1產(chǎn)生配子時(shí),成對的遺傳因子分離
C.解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過程是∶若F1產(chǎn)生配子時(shí),成對的遺傳因子分離,則測交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例接近
D.檢測假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是∶讓子一代與隱性純合體雜交
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
細(xì)胞有絲分裂前期,如果它的染色體數(shù)為N,DNA的含量為Q,則該細(xì)胞分裂后,每個(gè)子細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA含量分別是( )
A.N和Q B.N/2和Q C.N和Q/2 D.N/2和Q/2
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
在質(zhì)壁分離及復(fù)原的實(shí)驗(yàn)過程中,可以看到液泡的顏色開始逐漸變深,后來又逐漸變淺,下列能夠反映在此過程中細(xì)胞滲透吸水能力隨時(shí)間變化的圖像是( )
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠素吸收光能的效率下降 | |
B. | [H]積累,水的光解減慢 | |
C. | ATP合成所需的酶的活性受到抑制 | |
D. | 暗反應(yīng)中生成的水減少,使得光反應(yīng)的原料不足 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素 | |
B. | 甲狀腺激素、促性腺激素 | |
C. | 促甲狀腺激素、生長激素 | |
D. | 雄激素、胰島素、腎上腺素 |
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