16．下列細(xì)胞器，光學(xué)顯微鏡下能看到的是（　�。�
A．核糖體B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C．葉綠體D．A、B、C都不是

分析 光學(xué)顯微鏡下觀察到的結(jié)構(gòu)稱(chēng)為顯微結(jié)構(gòu)，如葉綠體、線粒體、細(xì)胞壁、液泡、細(xì)胞核等；
電子顯微鏡下才能觀察到的結(jié)構(gòu)稱(chēng)為亞顯微結(jié)構(gòu)，如核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、中心體等．

解答 解：AB、核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)屬于亞顯微結(jié)構(gòu)，在光學(xué)顯微鏡下觀察不到，AB錯(cuò)誤；
C、葉綠體、線粒體屬于顯微結(jié)構(gòu)，在光學(xué)顯微鏡下能觀察到，C正確；
D、C中葉綠體可以在光學(xué)顯微鏡下觀察到，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類(lèi)試題，只要考生正確區(qū)分顯微結(jié)構(gòu)和亞顯微結(jié)構(gòu)即可正確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于微生物的培養(yǎng)和運(yùn)用的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．通過(guò)消毒不能殺死物體內(nèi)所有的微生物
B．利用平板劃線法可以統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)目
C．微生物所用的培養(yǎng)基成分和植物組織培養(yǎng)用的培養(yǎng)基成分不同
D．平板劃線法和稀釋涂布法常用于微生物的接種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．小華在“打呵欠”時(shí)，聽(tīng)不清或聽(tīng)不到老師正在講課的內(nèi)容，這是因?yàn)椤按蚝乔贰庇绊懥耍ā　。?table class="qanwser">A．聽(tīng)覺(jué)感受器對(duì)刺激的接受B．聽(tīng)小骨的振動(dòng)C．鼓膜的振動(dòng)D．神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．為什么人類(lèi)機(jī)體不能僅僅供給碳水化合物（　�。�
A．因?yàn)槿梭w主要由蛋白質(zhì)構(gòu)成
B．因?yàn)闉榱松嫒诵枰S多其他物質(zhì)，而這些物質(zhì)是人體本身不能制造的
C．因?yàn)樘妓衔锏臒崃坎皇呛芨?/td>
D．因?yàn)樘妓衔锊缓�，并且人體不能從空氣中吸收氮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．組成生物膜系統(tǒng)的生物膜是指（　�。�
A．在結(jié)構(gòu)上相連的生物膜B．專(zhuān)指細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器膜
C．細(xì)胞內(nèi)所有的膜結(jié)構(gòu)D．在功能上彼此有聯(lián)系的生物膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列各圖中，能正確表示溫度對(duì)酶活性影響的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．所謂“細(xì)胞核重編程”，即將人類(lèi)成熟的體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回干細(xì)胞狀態(tài)，它們就有再分化形成多種類(lèi)型細(xì)胞的可能，可應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞核重編程與細(xì)胞內(nèi)基因的選擇性表達(dá)密切相關(guān)
B．該項(xiàng)研究為臨床上解決器官移植的排斥反應(yīng)帶來(lái)希望
C．“動(dòng)物細(xì)胞的分化是一個(gè)不可逆的過(guò)程”將可能被改寫(xiě)
D．他們的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了動(dòng)物細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．現(xiàn)代化生產(chǎn)豆腐乳的流程如下：

回答下列問(wèn)題：
（1）毛霉的生長(zhǎng)需要豆腐提供水、無(wú)機(jī)鹽、碳源 和氮源等四大類(lèi)基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．此外，還需要一定的溫度、濕度等環(huán)境條件．
（2）民間制作腐乳不需要（需要、不需要）滅菌，發(fā)酵好的豆腐上布滿(mǎn)了菌落，這些菌落不屬于（屬于、不屬于）同一物種．
（3）現(xiàn)代的腐乳生產(chǎn)使用的是優(yōu)良的毛霉菌種，毛霉菌種分離的方法是從長(zhǎng)滿(mǎn)毛霉菌絲的豆腐坯上取小塊溶于5mL無(wú)菌水中，振蕩，制成孢子懸液，用接種環(huán)取該孢子懸液在馬鈴薯葡萄糖瓊脂培養(yǎng)基表面作劃線分離，于20℃培養(yǎng)1～2d，以獲取菌落，根據(jù)其特征挑選出所需菌種，將其保存在試管斜面固體培養(yǎng)基．
（4）該流程中擴(kuò)大培養(yǎng)時(shí)使用的培養(yǎng)基與毛霉菌種分離時(shí)使用的培養(yǎng)基最大的區(qū)別是后者培養(yǎng)基中加入了瓊脂．
（5）當(dāng)豆腐坯接種孢子懸浮液經(jīng)培養(yǎng)長(zhǎng)出菌絲后，對(duì)豆腐坯進(jìn)行的A處理是加鹽腌制．腐乳在制作后期裝瓶時(shí)可加入酒和多種香辛料配置的鹵湯，酒的含量控制在12%左右，若酒的含量過(guò)高會(huì)導(dǎo)致腐乳的成熟時(shí)間延長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．用一定濃度的秋水仙素處理某植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，下列哪些方法能使細(xì)胞產(chǎn)生與之最相似的效果（　　）
①某種方法破壞了植物根尖分生區(qū)細(xì)胞高爾基體，但不影響細(xì)胞正�；钚浴�
②一定濃度的生長(zhǎng)素處理　
③通入二氧化碳　
④低溫處理．
A．①②④B．①②C．①④D．①②③④

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