14.“離離原上草,一歲一枯榮;野火燒不盡,春風(fēng)吹又生.遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城;又送王孫去,萋萋滿別情.”這是唐代詩(shī)人白居易的古詩(shī)《賦得古原草送別》,請(qǐng)據(jù)此詩(shī)回答下列問(wèn)題.
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖,如果圖中植物能提供20000KJ的能量,營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%~20%,則鷹得到的最低能量值是20KJ.
(2)冬季來(lái)臨,寒冷會(huì)刺激狐皮膚內(nèi)的冷覺(jué)感受器,該感受器產(chǎn)生的興奮傳遞到下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞,在該中樞的調(diào)節(jié)下,使狐體溫保持穩(wěn)定.若常溫下狐產(chǎn)熱和散熱速率分別為a1、b1,冬季時(shí)狐產(chǎn)熱和散熱速率分別為a2、b2,則a1、b1、a2、b2之間的關(guān)系可表示為a1=b1<a2=b2

分析 食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),由生產(chǎn)者和消費(fèi)者構(gòu)成的.某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)并不是固定不變,某一生物可能占多個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).能量流動(dòng)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的,能量流動(dòng)效率為10-20%.

解答 解:(1)鷹得到的最低能量應(yīng)用最低的能量傳遞效率和最長(zhǎng)的食物鏈,則鷹得到的最低能量值是20000×10%×10%×10%=20KJ.
(2)冬季來(lái)臨,寒冷會(huì)刺激狐皮膚內(nèi)的冷覺(jué)感受器,該感受器產(chǎn)生的興奮傳遞到下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞,在該中樞的調(diào)節(jié)下,使狐體溫保持穩(wěn)定.若常溫下狐產(chǎn)熱和散熱速率分別為a1、b1,冬季時(shí)狐產(chǎn)熱和散熱速率分別為a2、b2,由于體溫都正常保持恒定,所以有a1=b1、a2=b2,又由于冬季散熱較多,則a1、b1、a2、b2之間的關(guān)系可表示為 a1=b1<a2=b2
故答案為:
(1)20KJ
(2)冷覺(jué)    體溫調(diào)節(jié)中樞  a1=b1<a2=b2

點(diǎn)評(píng) 本題考查了體溫調(diào)節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的計(jì)算和意義、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成分泌蛋白的示意圖,已知分泌蛋白的新生肽鏈上有一段可以引導(dǎo)其進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的特殊序列(圖中P肽段).下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.若P肽段功能缺失,將無(wú)法使蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外
B.①的合成與細(xì)胞核有關(guān),但⑥的合成與細(xì)胞核無(wú)關(guān)
C.最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同
D.若①中一個(gè)堿基改變,則合成的多肽鏈一定會(huì)發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖為人的肝臟和小腸及血液流動(dòng)情況示意圖.若某人24小時(shí)沒(méi)有進(jìn)食,血管P、G和H中,血糖濃度最高的血管及血液中含量較高的激素是(  )
A.G血管,胰島素B.P血管,胰島素
C.H血管,胰高血糖素D.P血管和H血管,胰高血糖素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.顯微鏡下分別觀察小麥的葉肉細(xì)胞和干種子的胚乳細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有明顯的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)現(xiàn)象,而胚乳細(xì)胞中則無(wú)此現(xiàn)象,原因是(  )
A.葉肉細(xì)胞是活細(xì)胞,而胚乳細(xì)胞是死細(xì)胞
B.葉肉細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比值大,細(xì)胞質(zhì)呈溶膠狀態(tài)
C.葉肉細(xì)胞中有自由水,胚乳細(xì)胞中沒(méi)有自由水
D.葉肉細(xì)胞中全是自由水,細(xì)胞質(zhì)呈溶液狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.下表列出了教材中部分實(shí)驗(yàn)的材料、實(shí)驗(yàn)條件和觀察內(nèi)容,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.
組別材    料實(shí) 驗(yàn) 條 件觀 察 內(nèi) 容
A浸泡過(guò)的
花生種子
清水、蘇丹Ⅲ染液、
50%酒精溶液
細(xì)胞中著色的小顆粒
B人口腔上皮細(xì)胞甲基綠-派洛寧染液DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C紫色洋蔥
鱗片葉外表皮
0.3g/mL蔗糖溶液、清水質(zhì)壁分離及復(fù)原
D洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等植物細(xì)胞有絲分裂
E菠菜葉丙酮、層析液濾紙條上的色素帶
(1)A組實(shí)驗(yàn)中50%酒精的作用是洗去浮色.
(2)B組實(shí)驗(yàn)觀察到細(xì)胞核部分被染成綠色.
(3)C組實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因,除存在中央液泡外,其結(jié)構(gòu)上的原因還有原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性以及原生質(zhì)層的伸縮性較大等.  
(4)如圖是某同學(xué)在低倍顯微鏡下觀察到的圖象,視野中絕大多數(shù)細(xì)胞都處于間期,若要在高倍鏡下看清視野中處于分裂中期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動(dòng).此視野中分裂期的細(xì)胞數(shù)目過(guò)少,可能的原因有①②.    
①視野選擇不合適           ②取材時(shí)間不合適      ③制片時(shí)壓片力量不合適     ④解離時(shí)間不合適

(5)E組實(shí)驗(yàn)中,如取材合適且提取色素的過(guò)程操作很規(guī)范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因除了濾紙條濕度大,沒(méi)有預(yù)先干燥處理外,最可能的原因還有研磨時(shí)加入的丙酮過(guò)多.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下第三次月考(6月)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于單倍體的敘述中正確的是( )

①體細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的個(gè)體是單倍體 ②單倍體的體細(xì)胞中只含一個(gè)染色體組 ③含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體是單倍體 ④未經(jīng)受精作用的配子發(fā)育成的個(gè)體一般是單倍體

A.①②③④ B.①③④ C.①②③ D.②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

4.協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸都需要細(xì)胞膜上的同一種載體蛋白.錯(cuò)誤.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.某研究小組在“調(diào)查人群中的遺傳病”活動(dòng)中,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并繪制了某家族遺傳病系譜圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)Ⅱ3和Ⅱ4婚配,若后代表現(xiàn)正常,則其為苯丙酮尿癥攜帶者的可能性是$\frac{2}{3}$(請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示).
(2)為研究發(fā)病機(jī)理,通常采用PCR技術(shù)獲得大量致病基因,該技術(shù)成功的關(guān)鍵是要有耐高溫(或熱穩(wěn)定)的DNA聚合(或Taq)酶.
(3)為診斷5號(hào)個(gè)體是否攜帶色盲基因,通常采用的分子生物學(xué)檢測(cè)方法是DNA分子雜交.
(4)苯丙酮尿癥的病因是患者體細(xì)胞中缺少一種酶,致使體內(nèi)的苯丙氨酸不能沿正常途徑轉(zhuǎn)變成酪氨酸,
而轉(zhuǎn)變成了苯丙酮酸.此實(shí)例說(shuō)明,基因控制性狀的方式之一是基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制(新陳)代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀.
(5)調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在當(dāng)?shù)氐呐哉H酥,紅綠色盲基因攜帶者約占10%,則在Ⅱ3和Ⅱ4的后代中,出現(xiàn)苯丙酮尿癥和紅綠色盲癥兩病兼患的女孩的概率是0.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.利用焙花青--鉻礬法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色
B.利用凝膠色譜法可分離相對(duì)分子質(zhì)量不同的蛋白質(zhì)
C.利用無(wú)水乙醇可提取胡蘿卜素
D.利用稀釋涂布平板法可對(duì)細(xì)菌進(jìn)行分離和計(jì)數(shù)

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