（2015秋•荊州校級期末）給一氧化碳中毒的病人進(jìn)行輸氧時，要在純氧中混入5%的二氧化碳?xì)怏w，以維持呼吸中樞的興奮，這主要是利用什么調(diào)節(jié)（ ）

A．體液調(diào)節(jié) B．神經(jīng)調(diào)節(jié)

C．激素調(diào)節(jié) D．內(nèi)分泌調(diào)節(jié)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為加拉帕戈斯群島上進(jìn)化的模型，A、B、C、D為四個物種及其演化關(guān)系，請回答：

（1）A物種進(jìn)化為B、C兩個物種的外部因素是自然選擇、地理隔離．
（2）甲島上的B物種遷移到乙島后，不與C物種進(jìn)化為同一物種的原因是B與C之間已經(jīng)形成 生殖隔離．
（3）遷移到乙島的B物種進(jìn)化為D物種的原因是甲乙兩島上的環(huán)境條件不同，自然選擇作用也不同，再加上地理隔離使它們基因頻率的差別得到積累形成了生殖隔離．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二實驗班上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014春•新疆校級期末）表示物種Ⅰ和物種Ⅱ是捕食者與被捕食者關(guān)系的是（ ）

A．

B．

C．

D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二實驗班上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012秋•江都市校級期末）在市場上可見到不均勻（凹凸不平）的西瓜，若切開可見其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或末發(fā)育，其原因可解釋為（ ）

A．種子的發(fā)育需要提供大量的營養(yǎng)物質(zhì)

B．發(fā)育著的種子里合成大量生長素能促進(jìn)果實的發(fā)育

C．未受粉的雌蕊，其子房也可發(fā)育成果實

D．光照不均勻使果實內(nèi)的生長素分布不均勻

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二實驗班上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•林芝地區(qū)校級期末）以下可以口服的是（ ）

A．胰島素 B．生長激素 C．抗體 D．甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二實驗班上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•沭陽縣期中）體液是動物及人體內(nèi)含有的液體，它包括（ ）

①細(xì)胞內(nèi)液 ②血漿 ③淋巴 ④組織液 ⑤消化液．

A．①③⑤ B．①②③ C．②③④ D．①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列為某同學(xué)在培養(yǎng)大腸桿菌實驗中的部分操作步驟，其中正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)基中蛋白胨、牛肉膏溶化后，直接補充蒸餾水至100 mL
B．培養(yǎng)基配制完畢可直接使用
C．加壓至100 kPa之前，要徹底排出鍋內(nèi)的冷空氣
D．將接種環(huán)放在酒精燈火焰上灼燒，滅菌后立即伸入菌液試管內(nèi)挑取少量菌種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．急性腸胃炎、手足口病分別是由細(xì)菌和病毒通過消化道進(jìn)入人體導(dǎo)致的，因此檢測飲用水中的細(xì)菌含量和病毒含量是有效監(jiān)控疾病發(fā)生的必要措施．檢測水中大腸桿菌的含量時，通常將水樣進(jìn)行系列的梯度稀釋，然后將不同稀釋度的水樣分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng)，記錄菌落數(shù)量，這種方法稱為（　�。�
A．稀釋涂布平板法B．平板劃線法
C．顯微鏡直接觀察法D．目測估計法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示某研究小組探究果膠酶用量的實驗結(jié)果．下列有關(guān)果膠及果膠酶實驗探究的敘述，正確的是（　�。�
A．在BC段，限制反應(yīng)速率的因素只是反應(yīng)物的濃度
B．在AC段，增加反應(yīng)物濃度，可以明顯加快反應(yīng)速率
C．在AB段，限制反應(yīng)速率的主要因素是酶的用量
D．通過測定濾出的蘋果汁的體積大小無法判斷果膠酶活性高低

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同步練習(xí)冊答案