A. | 原核生物沒有染色體,不遵循孟德爾遺傳規(guī)律,變異只能來(lái)自基因突變 | |
B. | RNA與DNA都由核苷酸組成,但只有DNA可以儲(chǔ)存遺傳信息 | |
C. | 依據(jù)細(xì)胞膜上糖蛋白的分布情況可判斷細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)和外側(cè) | |
D. | 所有生物細(xì)胞均有核糖體,是遺傳信息表達(dá)過(guò)程中不可缺少的細(xì)胞器 |
分析 1、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:
類 別 | 原核細(xì)胞 | 真核細(xì)胞 |
細(xì)胞大小 | 較。ㄒ话1~10um) | 較大(1~100um) |
細(xì)胞核 | 無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核 | 有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體 |
細(xì)胞質(zhì) | 只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器 | 有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等 |
細(xì)胞壁 | 細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 | 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 |
增殖方式 | 二分裂 | 有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂 |
可遺傳變異來(lái)源 | 基因突變 | 基因突變、基因重組、染色體變異 |
共性 | 都含有細(xì)胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等 |
解答 解:A、原核生物沒有染色體,不能發(fā)生染色體變異,原核細(xì)胞不能進(jìn)行有性生殖,不能發(fā)生基因重組,因此其變異只能來(lái)自基因突變,A正確;
B、DNA和RNA都可以儲(chǔ)存遺傳信息,B錯(cuò)誤;
C、糖蛋白只分布在細(xì)胞膜的外表面,因此依據(jù)細(xì)胞膜上糖蛋白的分布情況可判斷細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)和外側(cè),C正確;
D、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒有核糖體,D錯(cuò)誤.
故選:AC.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同;識(shí)記核酸的種類及其功能;識(shí)記細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是否有細(xì)胞膜 | B. | 是否有核膜 | C. | 是否有核糖體 | D. | 是否有DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、多倍體育種 | |
B. | 花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù) | |
C. | 雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種 | |
D. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù)、單倍體育種、誘變育種、多倍體育種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病的病原體是HIV | B. | 艾滋病病毒可通過(guò)血液傳播 | ||
C. | 艾滋病患者晚期免疫功能增強(qiáng) | D. | 艾滋病病毒主要攻擊輔助性T細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
毛色顏色表現(xiàn)型 | 全色 | 青旗拉 | 喜馬拉楊 | 白化 |
基因型 | B_ | bdh- | bh | bb |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素的作用 | B. | 胰高血糖素的作用 | ||
C. | 生長(zhǎng)激素 | D. | 脂肪及氨基酸轉(zhuǎn)變?yōu)樘穷?/td> |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如果一種動(dòng)物的正常體細(xì)胞有40對(duì)同源染色體,則其次級(jí)精母細(xì)胞處于后期時(shí)有染色體 ( )
A.20條 B.40條 C.80條 D.160條
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