【題目】蛋白酶只能催化蛋白質(zhì)的水解，不能催化淀粉的水解．這一事實(shí)說明（ ）
A.酶具有專一性
B.酶具有多樣性
C.酶具有高效性
D.酶的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)

【答案】A
【解析】解：由題意可知，淀粉酶只能催化淀粉的水解，不能催化蛋白質(zhì)的水解，這一事實(shí)說明酶的作用具有專一性．
故選：A．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了酶的特性的相關(guān)知識點(diǎn)，需要掌握高效性：催化效率比無機(jī)催化劑高許多；專一性：每種酶只能催化一種或一類化合物的化學(xué)反應(yīng)；在最適宜的溫度和pH下，酶的活性最高才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行的相關(guān)模擬實(shí)驗(yàn)，請據(jù)圖回答問題：

(1)圖中甲、乙模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)M的過程分別是________、________�！�

(2)圖中乙過程要順利進(jìn)行，還需向試管中加入的物質(zhì)或細(xì)胞結(jié)構(gòu)有________、________。

(3)人們通過研究發(fā)現(xiàn)，有些抗生素通過阻斷細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，從而抑制細(xì)菌的繁殖�，F(xiàn)發(fā)現(xiàn)一種新型抗生素，請你根據(jù)上述模擬實(shí)驗(yàn)的方法探究這種抗生素能否阻斷細(xì)菌DNA和人體DNA的轉(zhuǎn)錄過程。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：取A、B、C、D 4支試管，各加入足量的ATP、核糖核苷酸、相關(guān)酶的混合溶液。

第二步：向A試管滴加適量一定濃度的抗生素水溶液，B試管中滴加________________，同時(shí)A、B試管中加入________________；向C試管中滴加適量一定濃度的________________，D組滴加等量的蒸餾水，同時(shí)C、D試管中加入等量相同的人體DNA。

第三步：把A、B、C、D 4支試管在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，檢測________________________________________________________________________。

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

該實(shí)驗(yàn)有可能會出現(xiàn)____________種實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如果出現(xiàn)___________________，則說明該抗生素只阻斷細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄，不阻斷人體DNA的轉(zhuǎn)錄。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)的下列哪種激素不是由垂體分泌的（ ）

A．生長激素 B．促甲狀腺激素

C．促性腺激素 D．甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某單基因遺傳病在某地區(qū)的發(fā)病率為1%，下圖為該遺傳病的一個(gè)家系，Ⅰ－3為純合子，Ⅰ－1、Ⅱ－6和Ⅱ－7因故已不能提取相應(yīng)的遺傳物質(zhì)。則下列判斷正確的是( )

A．此遺傳病為伴X染色體隱性遺傳病

B．該家系中此遺傳病的正常基因的頻率為90%

C．Ⅱ－8與該地區(qū)一個(gè)表現(xiàn)型正常的男性結(jié)婚后，所生男孩患該病的概率是1/22

D．通過比較Ⅲ－10與Ⅰ－3或Ⅱ－5的線粒體DNA序列可判斷他與該家系的血緣關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A．磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)．與細(xì)胞膜的選擇透過性無關(guān)

B．吞噬細(xì)胞對抗原-抗體復(fù)合物的處理離不開溶酶體的作用

C．破傷風(fēng)桿菌分泌外毒素（一種蛋白質(zhì)）離不開高爾基體的作用

D．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂離不開中心體的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心里應(yīng)激）會使T細(xì)胞活性下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低，如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）精神因素會使T細(xì)胞活性下降，進(jìn)而影響____________的過程，從而使機(jī)體生成抗體的能力降低。

（2）突觸小體的____________中有神經(jīng)遞質(zhì)，由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放_________直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動，還可通過有關(guān)_________間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動。

（3）人感染H7N9病毒后經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的_________中樞，使有關(guān)腺體分泌的甲狀腺激素和____________的量增加，從而使產(chǎn)熱增加。

（4）若抗體能破壞人體自身的紅細(xì)胞，這屬于________________；若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞，在再次接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學(xué)上稱為___________________________。

（5）綜合以上信息可以看出，__________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】純種果蠅中，進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)(設(shè)相關(guān)基因?yàn)?/span>A、a)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，下列敘述，不正確的是( )

A．正反交實(shí)驗(yàn)可用于判斷有關(guān)基因所在的位置

B．正反交的結(jié)果說明眼色基因不在細(xì)胞質(zhì)中，也不在常染色體上

C．正反交的子代中，雌性基因型都是XAXa

D．預(yù)期正反交的F1各自自由交配，后代表現(xiàn)型比例都是1∶1∶1∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隨著妊娠年齡的增加，21三體的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)在不斷增加，需要進(jìn)行產(chǎn)前診斷來預(yù)防患病孩子的產(chǎn)生。常用的方法有：

（1）唐氏篩查：抽取孕婦血液化驗(yàn)，檢測血清中的甲型胎兒蛋白、絨毛膜促性腺激素等指標(biāo)。檢測這些物質(zhì)可用_________技術(shù)，以細(xì)胞工程技術(shù)生產(chǎn)的、純度高的_______為試劑進(jìn)行檢測。篩查出的高危孕婦還需要進(jìn)一步檢查鑒定。

（2）羊水檢查：胎兒的某些細(xì)胞會脫落在羊水中，通過羊水穿刺，可以得到胎兒的細(xì)胞。將這些細(xì)胞通過_________技術(shù)以擴(kuò)大細(xì)胞的數(shù)量，選擇__________的細(xì)胞進(jìn)行染色體核型分析，了解胎兒細(xì)胞染色體的結(jié)構(gòu)和________是否正常。

（3）無創(chuàng)基因檢測：在孕婦的血液中存在胎兒游離DNA片段，可以對21號染色體上的特有基因DSCR3和非21號染色體上的基因GAPDH（做參照）進(jìn)行實(shí)時(shí)熒光定量PCR擴(kuò)增，以測定DSCR3基因和GAPDH基因的含量，計(jì)算2種基因劑量的比值。如：

要利用胎兒游離的DNA片段擴(kuò)增出相應(yīng)的基因，關(guān)鍵是________的設(shè)計(jì)。從上述表格看，正常人與21三體患者的比值有差異，其主要原因是_________；利用該技術(shù)篩查21三體的胎兒是否可靠，請說明理由：________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】西瓜消暑解渴，深受百姓喜愛，其中果皮深綠(G)對淺綠(g)為顯性，紅瓤(R)對黃瓤(r)為顯性，已知西瓜的染色體數(shù)目2n＝22，請根據(jù)下列幾種育種方法的流程圖回答有關(guān)問題。

注：甲為深綠皮黃瓤小子，乙為淺綠皮紅瓤大子，且甲、乙都能穩(wěn)定遺傳。

(1)通過①過程獲得無子西瓜A時(shí)用到的試劑1是________________________。

(2)②過程常用的試劑2是________；通過③過程得到無子西瓜B與通過①過程獲得無子西瓜A，從產(chǎn)生變異的來源來看，其區(qū)別是___________________________________。

(3)若甲、乙為親本，通過雜交獲得F1，F1相互受粉得到F2，進(jìn)而獲得所需品種。該過程的育種方式為________。

(4)通過⑧過程獲得的單倍體植株中擁有的染色體數(shù)是________。

(5)若將四倍體西瓜(gggg)和二倍體西瓜(GG)間行種植，結(jié)果發(fā)現(xiàn)四倍體西瓜植株上所結(jié)的種子，播種后發(fā)育成的植株中既有四倍體又有三倍體。那么，能否從這些植株所結(jié)西瓜的果皮顏色直接判斷出這些植株是四倍體還是三倍體呢？請用遺傳圖解解釋，并作簡要說明。

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