右下圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題。

 (1)圖中的食用菌在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于

   ▲   (成分)。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的

能量,形成“無廢棄物農(nóng)業(yè)”,這主

要是遵循生態(tài)工程的   ▲   原理。 

(3)在充分利用能量,減少環(huán)境污染的同

時,通過飼養(yǎng)家禽、家畜,栽培食用

菌,提高農(nóng)民經(jīng)濟收入,使保護環(huán)境

和發(fā)展經(jīng)濟相互協(xié)調(diào),體現(xiàn)了生態(tài)工

程的   ▲   原理。

(4)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)由于   ▲   ,其自我

調(diào)節(jié)能力較弱,穩(wěn)定性較差。

(5)有些科學(xué)家指出,人類長期采用精耕細作的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式是水土流失的重要原因之一,還有一些外國專家來中國指導(dǎo)生態(tài)農(nóng)業(yè)種植技術(shù),其基本思路是:不耕地,不除草,只收割人類需要的可食部分。請你分析說明這種種植方式的優(yōu)點有哪些?   ▲   。

(除注明外,每空1分,共7分) (1)分解者  (2)物質(zhì)循環(huán)再生(能量多級利用) 

(3)整體性  (4)生物種類少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單  (5)不破壞植被,有利于保持水土;有利于保留系統(tǒng)內(nèi)的生物多樣性,減少蟲害爆發(fā)的危險;可以節(jié)省大量的勞動力等(3分。只要合理,每答對一點給1分)


解析:

(1)食用菌是真菌,屬于分解者;(2)該生態(tài)系統(tǒng)主要遵循了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理;(3)由于涉及生態(tài)、經(jīng)濟等各方面,應(yīng)屬于整體性原理;(4)在農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,生物種類少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,穩(wěn)定性較差;(5)不破壞植被,有利于保持水土;有利于保留系統(tǒng)內(nèi)的生物多樣性,減少蟲害爆發(fā)的危險;可以節(jié)省大量的勞動力等。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2010年江蘇省淮州中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物 題型:綜合題

(6分)如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是______________。傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)由于                       ,其自我調(diào)節(jié)能力較弱,穩(wěn)定性較差。
(2)圖示的生態(tài)系統(tǒng)既能充分利用廢棄物中的能量,又通過飼養(yǎng)家禽、家畜,栽培食用菌,提高農(nóng)民經(jīng)濟收入,使保護環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟相互協(xié)調(diào),這主要分別體現(xiàn)了生態(tài)工程                   原理。
(3)圖示的生態(tài)系統(tǒng)與傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比還具有                         
                       等優(yōu)點。

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科目:高中生物 來源:2010屆江蘇省湖西中學(xué)高三診斷性考試二 題型:綜合題

(7分)右下圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖中的食用菌在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于
  ▲  (成分)。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的
能量,形成“無廢棄物農(nóng)業(yè)”,這主
要是遵循生態(tài)工程的  ▲  原理。 
(3)在充分利用能量,減少環(huán)境污染的同
時,通過飼養(yǎng)家禽、家畜,栽培食用
菌,提高農(nóng)民經(jīng)濟收入,使保護環(huán)境
和發(fā)展經(jīng)濟相互協(xié)調(diào),體現(xiàn)了生態(tài)工
程的  ▲  原理。
(4)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)由于  ▲  ,其自我
調(diào)節(jié)能力較弱,穩(wěn)定性較差。
(5)有些科學(xué)家指出,人類長期采用精耕細作的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式是水土流失的重要原因之一,還有一些外國專家來中國指導(dǎo)生態(tài)農(nóng)業(yè)種植技術(shù),其基本思路是:不耕地,不除草,只收割人類需要的可食部分。請你分析說明這種種植方式的優(yōu)點有哪些?  ▲  

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科目:高中生物 來源:2013年高考《考試大綱》調(diào)研試卷(三)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的模式圖。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的成分有______________,相對一般農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)而言,此生態(tài)系統(tǒng)能提高經(jīng)濟效益,主要原因是充分 利用了______________中的能量。

(2)由于自然災(zāi)害的發(fā)生,該村落與外界失去了通訊聯(lián)系,不能及時得到物資供應(yīng),尤其是糧食緊缺,若此村落 在較長一段時間內(nèi)不能得到外界援助且尚可農(nóng)耕及畜牧養(yǎng)殖,此種狀態(tài)下可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu)。例如, 若將(草食)動物性與植物性食物的比例由1:1調(diào)整為1:4,則現(xiàn)有人群可存活的時間將是原來的__________ 倍(能量傳遞效率按10%計算,結(jié)果精確到小數(shù)點后兩位數(shù)字)。

(3)請用箭頭和文字表示這個生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的圖解(各種生物的呼吸耗能不要求畫出)。

 

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科目:高中生物 來源:2010屆江蘇省高三診斷性考試二 題型:綜合題

(7分)右下圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題。

 (1)圖中的食用菌在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于

   ▲   (成分)。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的

能量,形成“無廢棄物農(nóng)業(yè)”,這主

要是遵循生態(tài)工程的   ▲   原理。 

(3)在充分利用能量,減少環(huán)境污染的同

時,通過飼養(yǎng)家禽、家畜,栽培食用

菌,提高農(nóng)民經(jīng)濟收入,使保護環(huán)境

和發(fā)展經(jīng)濟相互協(xié)調(diào),體現(xiàn)了生態(tài)工

程的   ▲   原理。

(4)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)由于   ▲   ,其自我

調(diào)節(jié)能力較弱,穩(wěn)定性較差。

(5)有些科學(xué)家指出,人類長期采用精耕細作的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式是水土流失的重要原因之一,還有一些外國專家來中國指導(dǎo)生態(tài)農(nóng)業(yè)種植技術(shù),其基本思路是:不耕地,不除草,只收割人類需要的可食部分。請你分析說明這種種植方式的優(yōu)點有哪些?   ▲   。

 

 

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