時間/min | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 | |
甲(血糖濃度/mmol•L-1) | 4.2 | 6.9 | 6.1 | 5.0 | 4.2 | 4.2 | |
乙(血糖濃度/mmol•L-1) | 7.2 | 8.6 | 8.1 | 7.8 | 7.5 | 7.5 |
分析 1、激素調(diào)節(jié)過程中,通過體液運輸作用于靶細(xì)胞膜上的受體,進而調(diào)節(jié)生命活動.
2、胰島素是惟一能降低血糖的激素,促進血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.胰高血糖素和腎上腺素能升高血糖,促進肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
解答 解:(1)乙的血糖濃度高于正常水平,因此,乙是糖尿病患者.若使用胰島素治療,胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),需通過注射方式給藥,肝臟是調(diào)節(jié)血糖濃度的重要器官,血糖高,則合成肝糖原,血糖濃度低,則肝糖原分解,進而維持血糖平衡.
(2)由分析可知,Ⅰ型糖尿病患者,原因是胰島素合成和分泌量不足,則血液中胰高血糖素與胰島素含量的比值升高.Ⅱ型糖尿病是胰島素抵抗(即機體組織對胰島素的反應(yīng)不敏感),不是胰島素分泌不足,不能通過注射胰島素治療.
(3)某些I型糖尿病患者的血液中可查出多種自身免疫抗體,可以損傷自身的胰島B細(xì)胞,使之不能正常分泌胰島素,這類疾病稱為自身免疫。
(4)①血糖濃度降低,通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),促使胰高血糖素分泌.
②血糖濃度升高.血糖濃度升高,通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),促使胰島素分泌,抑制胰高血糖素分泌.
③血糖濃度升高,通過神經(jīng)調(diào)節(jié),胰島B細(xì)胞為效應(yīng)器,神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,促進胰島B細(xì)胞分泌胰島素.
④胰高血糖素分泌促進胰島素的分泌.
故選:②③④.
故答案為:
(1)乙 注射 肝臟
(2)高 不能
(3)胰島B細(xì)胞 自身免疫病
(4)②③④
點評 本題主要考查血糖調(diào)節(jié)相關(guān)知識,意在考查考生分析兩者糖尿病的成因,理解血糖調(diào)節(jié)的過程,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧、保持干燥、零上低溫 | B. | 低氧、適當(dāng)?shù)臐穸、零上低?/td> | ||
C. | 無氧、保持干燥、零下低溫 | D. | 低氧、適當(dāng)?shù)臐穸、零下低?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞分泌的激素相互協(xié)同,共同調(diào)節(jié)血糖平衡 | |
B. | 多食少動,糖類易轉(zhuǎn)變成脂肪和非必需氨基酸 | |
C. | 胰島素的分泌只受高血糖和胰高血糖素的影響 | |
D. | 腎小管對葡萄糖的重吸收過程需要載體不消耗ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 出生率和死亡率 | B. | 年齡組成 | C. | 性別比例 | D. | 種群密度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖中A表示取自供體體細(xì)胞的細(xì)胞核 | |
B. | ①過程去核時常采用顯微操作,微型吸管吸出的方法 | |
C. | ②過程是胚胎移植,新個體的遺產(chǎn)物質(zhì)只來自供體的體細(xì)胞 | |
D. | 哺乳動物的成功證明了動物細(xì)胞的體細(xì)胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān) | |
B. | 細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間進行信息交流所必需的結(jié)構(gòu) | |
C. | 生物膜功能的復(fù)雜程度取決于生物膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量 | |
D. | 生長激素的合成和分泌過程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b是神經(jīng)元的軸突末端的膨大部分 | |
B. | 刺激c點,電流表的指針只會偏轉(zhuǎn)一次 | |
C. | 刺激b點,其膜外電位的變化是正電位→負(fù)電位 | |
D. | 若ab=bd,則興奮由a到b和由b到d的傳遞速度相同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省松原市高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說法不正確的是( )
A.若圖中①為某種大分子的組成單位,則①最可能的是氨基酸
B.若②是良好的儲能物質(zhì),則②是脂肪
C.若③為大分子物質(zhì),且能儲存遺傳信息,則③一定是DNA
D.若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高一上期末生物模擬試卷(解析版) 題型:綜合題
圖中A、B、C三圖是不同生物細(xì)胞有絲分裂圖,請據(jù)圖完成下列問題:
(1)A圖表示的是動物細(xì)胞還是植物細(xì)胞? .理由是:① ,② ;該圖所示的細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂期是 ,該期的主要變化是 .
(2)B圖所示的細(xì)胞處于細(xì)胞分裂期的 期.該圖中其有染色體 條.
(3)C圖表示是 細(xì)胞處于有絲分裂的 期,此期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是 .細(xì)胞該圖下一時期的變化是 .
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