6．圖所示為人體運(yùn)動強(qiáng)度與血液中乳酸含 量和氧氣消耗速率的關(guān)系．下列說法正確的是（　　）
A．ab 段為有氧呼吸，bc 段為有氧呼吸和無氧呼吸，cd 段為無氧呼吸
B．無論圖中何種運(yùn)動強(qiáng)度下，肌肉細(xì)胞 CO2 的產(chǎn)生量始終等于O2 的消耗量
C．bd 段無氧呼吸時(shí)有機(jī)物中的能量大部分以熱能形式散失
D．若運(yùn)動強(qiáng)度長時(shí)間超過 c，乳酸大量積累導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境 pH 持續(xù)下降

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為人體運(yùn)動強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系，其中ac段，氧氣消耗速率逐漸升高，而血液中的乳酸含量保持相對穩(wěn)定；cd段氧氣消耗速率不變，但血液中的乳酸含量逐漸升高．

解答 解：A、ab段乳酸含量沒有增加，說明此時(shí)細(xì)胞進(jìn)行的是有氧呼吸，bc段和cd段中既有氧氣的消耗，也有乳酸的產(chǎn)生，說明這兩個階段既有有氧呼吸也有無氧呼吸，A錯誤；
B、肌肉細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生的CO2量等于消耗的O2量，而無氧呼吸既不消化氧氣也不產(chǎn)生二氧化碳，因此無論圖中何種運(yùn)動強(qiáng)度下，肌肉細(xì)胞 CO2 的產(chǎn)生量始終等于O2 的消耗量，B正確；
C、無氧呼吸過程中，有機(jī)物中的能量只有少量釋放出來，大部分儲存在有機(jī)物不徹底的氧化產(chǎn)物乳酸中，C錯誤；
D、產(chǎn)生的乳酸可以與血液中的碳酸氫鈉（緩沖物質(zhì)）反應(yīng)生成乳酸鈉和碳酸，因此乳酸不會大量積累，也不會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境pH持續(xù)下降，D錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題結(jié)合曲線圖，考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識，要求考生識記人體細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸的過程及反應(yīng)式，能正確分析曲線圖，并能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．科學(xué)研究表明，胰液分泌受神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)，以體液調(diào)節(jié)為主．如圖中，圖1為胰腺分泌活動的調(diào)節(jié)示意圖；圖2是圖1的局部放大圖，1～5代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)；圖3是胰島的示意圖；圖4是圖3的局部放大圖，6～9代表不同的液體．請據(jù)圖回答問題：

（1）當(dāng)食物進(jìn)入胃后，擴(kuò)張胃體，通過反射，作用于胰腺，直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液，該反射為
非條件反射，效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的腺體細(xì)胞．
（2）胰液的分泌除了受神經(jīng)調(diào)節(jié)之外，小腸粘膜分泌的促胰液素也能有效促進(jìn)胰液的分泌
（3）圖3中胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞分泌的激素能有效地調(diào)節(jié)血糖濃度，若圖4中血液的流動方向?yàn)?0→8，則飯后5小時(shí)，8處的胰高血糖素（激素）濃度大于10處．
（4）隨著人們不良飲食等生活習(xí)慣的形成，多種“文明病”相繼產(chǎn)生，糖尿病就是典型代表，糖尿病有多種類型，其中，I 型糖尿病人體內(nèi)胰島素偏低，II 型糖尿病人體內(nèi)胰島素水平正�；蚱�，推測 II 型糖尿病的直接原因最可能是組織細(xì)胞膜表面胰島素受體減少（或異常）．胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后，能降低血糖濃度的原因是能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．甲、乙是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B．某研究小組擬培育同時(shí)含有A和B的新型藥用植物．回答下列問題：
（1）為了培養(yǎng)該新型藥用植物，可取甲和乙的葉片，先用纖維素酶酶和果膠酶酶去除細(xì)胞壁，獲得具有活力的原生質(zhì)體，再用化學(xué)誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)二者融合．形成的融合細(xì)胞進(jìn)一步培養(yǎng)形成愈傷組織，然后經(jīng)過再分化（或分化）形成完整的雜種植株．這種培育技術(shù)稱為植物體細(xì)胞雜交．
（2）假設(shè)甲和乙有性雜交的后代是不育的，而上述雜種植株是可育的，造成這種差異的原因是在減數(shù)分裂過程中，前者染色體聯(lián)會異常，而后者染色體聯(lián)會正常．
（3）這種雜種植株可通過制作人工種子的方法來大量繁殖．經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽、腋芽等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于體液調(diào)節(jié)的說法正確的是（　�。�
A．有些器官既能分泌激素還能參與免疫調(diào)節(jié)
B．體液調(diào)節(jié)就是激素通過體液傳送的方式對生命活動進(jìn)行調(diào)節(jié)
C．激素通過血液定向運(yùn)輸給靶器官、靶細(xì)胞
D．激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．分析下面的實(shí)驗(yàn)，回答問題：
調(diào)節(jié)電子顯微鏡觀察A、B、C三種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)，觀察到結(jié)構(gòu)a～d具有下列特征：結(jié)構(gòu)a、b、c都是由兩層膜構(gòu)成，其中a的膜具有小孔，而b、c沒有小孔，c呈綠色、扁平的橢球形或球形，d結(jié)構(gòu)與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)．現(xiàn)將試樣A、B、C有無結(jié)構(gòu)a～d的情況整理列表如下（表中“+”表示存在，“一”表示不存在）：
試樣/結(jié)構(gòu)abcde
A-----
B+++-+
C++-++
（1）試樣A、B、C分別是小麥葉片、顫藻和美西螈中的一種細(xì)胞，結(jié)構(gòu)a～d分別是線粒體、細(xì)胞核、葉綠體、中心體中的一種．
①試樣A代表的生物是顫藻C代表的生物是美西螈．
②結(jié)構(gòu)a、d各是什么？細(xì)胞核、中心體．
（2）顫藻在生命系統(tǒng)中層次是細(xì)胞或個體．
（3）將試樣B在低溫下進(jìn)行離心，分離出結(jié)構(gòu)a、b、c的形狀完全保持不變．a(chǎn)、b、c中，吸收O2的結(jié)構(gòu)是b；能吸收光能的結(jié)構(gòu)是c；DNA分布于a、b、c中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖（其中物質(zhì)X代表氨基酸；a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)）．下列說法中正確的是（　�。�
A．圖中a、b、c和d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體和細(xì)胞膜
B．激素蛋白的加工和分泌過程僅說明生物膜在功能上具有密切聯(lián)系
C．在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi)，丙酮酸可氧化分解產(chǎn)生CO2
D．有分泌功能的細(xì)胞才有a、b、c、d 結(jié)構(gòu)，抑制e的功能會影響主動運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．蛋白質(zhì)工程的基本途徑是（　　）
①預(yù)期蛋白質(zhì)功能②推測應(yīng)有的氨基酸序列 ③表達(dá)（轉(zhuǎn)錄和翻譯）④形成預(yù)期功能的蛋白質(zhì)⑤合成相對應(yīng)的脫氧核苷酸序列（基因）⑥設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)．
A．①②③⑤⑥④B．⑤③②⑥④①C．①⑥②⑤③④D．⑥①②⑤③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為某真核細(xì)胞DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖（片斷）．請據(jù)圖回答．
（1）圖中1表示磷酸，2表示脫氧核糖1 2 3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫做脫氧核苷酸．圖中3有2種，中文名稱分別是鳥嘌呤或胞嘧啶．
（2）含有200個堿基的某DNA片斷中堿基間的氫鍵共有260個．則該DNA片斷中共有腺嘌呤40個，C和G共有60對；
（3）病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
（4）DNA分子的基本骨架脫氧核糖和磷酸交替連接．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是（　　）
A．內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是相對穩(wěn)定，處于動態(tài)平衡的
B．內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是恒定不變的
C．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由體內(nèi)各種調(diào)節(jié)機(jī)制所維持的
D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持，機(jī)體的生命活動就會受到威脅

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