下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是 ( )

A．將在蔗糖溶液中已發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞轉(zhuǎn)到高濃度蔗糖溶液中，則發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

B．斐林試劑加入到蔗糖溶液中，加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀

C．肝臟研磨液煮沸冷卻后，加入到過氧化氫溶液中立即出現(xiàn)磚紅色沉淀

D．將雙縮脲試劑加入到蛋清稀釋液中，溶液變成紫色

 

D

【解析】

試題分析：將植物置于高濃度的蔗糖溶液中，細(xì)胞大量失水而死亡，故A錯(cuò)；蔗糖不是還原性糖，因此不能與斐林試劑反應(yīng)出現(xiàn)磚紅色沉淀，故B錯(cuò)；肝臟研磨液中有過氧化氫酶，加熱后失火不能與過氧化氫反應(yīng)，而磚紅色沉淀是還原性糖與斐林試劑反應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象，故C錯(cuò)；稀蛋清中含有蛋白質(zhì)，因此與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，故D正確。

考點(diǎn)：本題主要考查教材中的實(shí)驗(yàn)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江鶴崗一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程中，下列各項(xiàng)中為非必要條件的是　　（　　　　）

A．培養(yǎng)基需消毒滅菌

B．給予適宜的溫度

C．給予充足的光照

D．給予適宜的養(yǎng)料和激素

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江慶安縣三中高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

圖1表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)，圖2表示動(dòng)物細(xì)胞某種活動(dòng)情況。據(jù)圖做答。

（1）圖1細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有　　　　　　　　　　　　（填標(biāo)號(hào)和名稱）；該細(xì)胞在離體條件下脫分化后，增殖過程中會(huì)消失的結(jié)構(gòu)有　　　　　　　　　　　　　　　　 （填標(biāo)號(hào)和名稱）。

（2）研究圖2細(xì)胞生命活動(dòng)過程，一般采用的研究方法是________________。

（3）若圖2細(xì)胞表示動(dòng)物胰臟內(nèi)的細(xì)胞，⑥可能為與血糖平衡有關(guān)的物質(zhì)______________和___________。

（4）從圖2中可看出，通過形成囊泡形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的生物膜是___________________轉(zhuǎn)化成高爾基體膜，高爾基體膜轉(zhuǎn)化成細(xì)胞膜。

（5）若圖1是油脂腺細(xì)胞，參與油脂合成與分泌過程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和參與圖2所示物質(zhì)的合成和分泌活動(dòng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比，不同的是_________________。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江慶安縣三中高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物技術(shù)的敘述，不正確的是（ ）

A．制作腐乳時(shí)，加鹽腌制可使豆腐塊變硬且能抑制雜菌生長

B．固定化酵母細(xì)胞分解葡萄糖速度要比酵母細(xì)胞慢

C．使用透析法可以去除樣品中相對(duì)分子量較小的雜質(zhì)

D．制作果醋時(shí)，為保證醋酸菌的生長，不能向發(fā)酵裝置補(bǔ)充氧氣

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江慶安縣三中高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要作用。下列相關(guān)敘述正確的是（　　）

A.細(xì)胞膜對(duì)膜兩側(cè)物質(zhì)的進(jìn)出具有全透性

B.細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類無差異

C.載體蛋白是鑲在細(xì)胞膜內(nèi)外表面的蛋白質(zhì)

D糖被在細(xì)胞間的信息交流中具有識(shí)別作用

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江慶安縣三中高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)中，作為生化反應(yīng)的催化劑、遺傳信息的攜帶者、膜結(jié)構(gòu)基本支架的依次是( )

A．糖類，脂類、核酸 B．蛋白質(zhì)、核酸、磷脂

C．蛋白質(zhì)、糖類、核酸 D．蛋白質(zhì)、磷脂、核酸

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二4月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示為細(xì)胞融合技術(shù)的一些過程。據(jù)圖回答：

（1）若A、B來自植物細(xì)胞，則之前已用相關(guān)酶去除細(xì)胞壁獲得________________。常用來誘導(dǎo)融合的物理方法是___________________________。植物體細(xì)胞雜交技術(shù)還需把D培養(yǎng)成植株獲得新品種，該育種方法的突出優(yōu)點(diǎn)是 。

（2）若A、B是動(dòng)物細(xì)胞，常用的生物誘導(dǎo)因素是 。動(dòng)物培養(yǎng)過程中，當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面相互接觸時(shí)，細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為 ______。

(3)若A細(xì)胞為骨髓瘤細(xì)胞，B細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞，那么D細(xì)胞稱為 ，由D細(xì)胞連續(xù)分裂產(chǎn)生大量細(xì)胞的過程，稱為________過程。這種細(xì)胞的特點(diǎn)是 、 。

(4)若將基因型為AaBB的番茄花粉細(xì)胞，與基因型為AAbb的番茄花粉細(xì)胞融合，由融合細(xì)胞培養(yǎng)成的愈傷組織細(xì)胞的基因型是 ，再分化發(fā)育成的植株是否可育? （填可育或不可育）

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列目的基因?qū)胫参矬w內(nèi)可達(dá)到抗真菌效果的是

A．蛋白酶抑制劑基因 B．植物凝集素基因

C．抗毒素合成基因 D．病毒外殼蛋白基因

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江哈師大附中高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的關(guān)系圖，a代表的成分是

A.生產(chǎn)者

B.消費(fèi)者

C.分解者

D.不能確定

 

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