【題目】如圖甲為頂芽，乙為側(cè)芽，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）經(jīng)一段時(shí)間后．甲會(huì)優(yōu)先發(fā)育，乙發(fā)育受限制的現(xiàn)象叫________，這充分體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的______。解除上述現(xiàn)象的措施是去除頂芽。另一具體實(shí)例是根的向地性。

（2）植物體內(nèi)的激素，除生長(zhǎng)素外，還有赤霉素、細(xì)胞分裂素、乙烯和脫落酸等。在種子萌發(fā)方面，赤霉素與_____具有拮抗作用。

【答案】頂端優(yōu)勢(shì) 兩重性 脫落酸

【解析】

頂端優(yōu)勢(shì)是指頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，而側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象。生長(zhǎng)素作用的兩重性是指低濃度的生長(zhǎng)素為促進(jìn)作用，高濃度的生長(zhǎng)素為抑制作用。

（1）經(jīng)一段時(shí)間后，甲會(huì)優(yōu)先發(fā)育，乙發(fā)育受限制的現(xiàn)象叫頂端優(yōu)勢(shì)，這是由于頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽，使側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度增大，抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)，而頂芽的生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)生長(zhǎng)快，這充分體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性。

（2）赤霉素可促進(jìn)種子萌發(fā)，而脫落酸可抑制細(xì)胞分裂，從而抑制種子萌發(fā)，所以在種子萌發(fā)方面，赤霉素與脫落酸具有拮抗作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有機(jī)物A分子式為C2H4，可發(fā)生以下系列轉(zhuǎn)化，已知B、D是生活中常見(jiàn)的兩種有機(jī)物。下列說(shuō)法不正確的是(　　)

A. 75%的B溶液常用于醫(yī)療消毒

B. D、E都能與NaOH溶液反應(yīng)

C. B、D、E三種物質(zhì)可以用飽和Na2CO3溶液鑒別

D. 由B、D制備E常用濃H2SO4作脫水劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一個(gè)土豆（含過(guò)氧化氫酶）切成大小和厚薄相同的若干片，放入盛有過(guò)氧化氫溶液的針筒中（如下圖所示），以探究酶促反應(yīng)的相關(guān)問(wèn)題。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)分析答題。

（1）該實(shí)驗(yàn)中，若土豆片為4片時(shí)，每隔5分鐘采集一次數(shù)據(jù)，結(jié)果如圖乙所示。20分鐘后，氣體量不再增加的原因是________________。

（2）若土豆片為8片時(shí)，請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫(huà)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線a____________；如果要獲得更多的氣體，在不改變所用的溶液體積的條件下，可采取的方法是___________，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出曲線b表示。_________

（3）為保證上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，需要控制的其他外界條件有___________和___________，這屬于實(shí)驗(yàn)變量中的___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)在細(xì)胞分裂間期，被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[ ]____________。

(2)細(xì)胞的識(shí)別與⑥中的[ ]__________有關(guān)。觀察活細(xì)胞中的②常用的染色劑是__________。

(3)圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是________(填標(biāo)號(hào))，不符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在______________(填標(biāo)號(hào))中。

(4)用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)。請(qǐng)寫(xiě)出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序______________________________。(用“→”和數(shù)字表示先后順序)

(5)信使RNA在細(xì)胞核中合成后由核中進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合，通過(guò)的生物膜的層數(shù)是_____層。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合下列圖表進(jìn)行分析，有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

抗菌藥物

抗菌機(jī)理

環(huán)丙沙星

抑制細(xì)菌DNA解旋

紅霉素

能與核糖體結(jié)合

利福平

抑制DNA聚合酶活性

A.環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制的是細(xì)菌的①和③

B.環(huán)丙沙星和利福平抑菌原理不同，但抑制的都是①

C.結(jié)核桿菌的④和⑤都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中

D.①～⑤都可發(fā)生在細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將川芎植株的一葉片置于恒溫的密閉小室內(nèi)，調(diào)節(jié)小室內(nèi)CO2濃度，在適宜的光照強(qiáng)度下測(cè)定葉片光合作用強(qiáng)度(以CO2吸收速率表示)，測(cè)定結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)左移

B. 如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)右移

C. 如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)，a點(diǎn)右移，b點(diǎn)右移

D. 如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)右移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖①、②、③、④分別表示不同的變異類型，其中③中的基因片段2由基因片段1變異而來(lái)。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 圖①②都表示易位，發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期

B. 圖③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失

C. 圖②④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

D. 圖中4種變異能夠遺傳的是①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的C02處理48h后，貯藏在溫度為l℃的冷庫(kù)內(nèi)。另一份則始終在1℃的冷庫(kù)內(nèi)貯藏。從采后算起每10天定時(shí)定量取樣一次，測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)C02釋放量和02吸收量，計(jì)算二者的比值得到如圖所示曲線。下列敘述與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一致的是（假設(shè)呼吸作用的底物都為糖）

A. 比值大于1，表明藍(lán)莓既進(jìn)行需氧呼吸，又進(jìn)行厭氧呼吸

B. 第20天對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于C02處理組

C. 第40天對(duì)照組藍(lán)莓需氧呼吸比厭氧呼吸消耗的葡萄糖多

D. 貯藏藍(lán)莓前用CO2短時(shí)處理，能抑制其在貯藏時(shí)的厭氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為一個(gè)由153個(gè)氨基酸殘基構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.該分子中含有153個(gè)肽鍵和1個(gè)二硫鍵

B.參與構(gòu)成該分子的氨基酸中至少有1個(gè)氨基酸含2個(gè)羧基，1個(gè)氨基酸含2個(gè)氨基

C.該分子中至少有2個(gè)氨基酸R基含S

D.如果氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為100，則該蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子質(zhì)量是12 546

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