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科目:高中生物 來源: 題型:
A、患兒的X染色體來自母方 |
B、患兒的母親應(yīng)為色盲基因的攜帶者 |
C、該患兒的產(chǎn)生,是由于精子的形成過程中性染色正常分離所致 |
D、該患兒在個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞內(nèi)性染色體最多時(shí)為1條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乳酸菌 | B、酵母菌 |
C、變形蟲 | D、固氮菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若某動(dòng)物的婚配制為一雌一雄,生殖期個(gè)體的雌雄比越接近1:1,則出生率越高 |
B、若某種群年初時(shí)的個(gè)體數(shù)為100,年末時(shí)為110,其中新生個(gè)體數(shù)為20,死亡個(gè)體數(shù)為10,則該種群的年出生率為10% |
C、若通過調(diào)控環(huán)境條件,使某動(dòng)物的性成熟推遲,則出生率會(huì)更高 |
D、若比較三種年齡結(jié)構(gòu)類型的種群,則穩(wěn)定型的出生率最高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體2、4、6、7可以組成一個(gè)染色體組,其中包括的全部基因組成果蠅的單倍體基因組 |
B、若初級(jí)精母細(xì)胞中染色體3、4之間發(fā)生部分相應(yīng)片段交換,屬于染色體變異,其相應(yīng)片段上的等位基因分離發(fā)生在減數(shù)分裂第二次分裂時(shí)期 |
C、將全部染色體用蛋白酶和DNA酶水解,得到的最終產(chǎn)物是氨基酸、磷酸、脫氧核糖和四種堿基 |
D、若要探究控制此性狀的基因只存在于染色體1上,可用截毛與剛毛果蠅進(jìn)行正交和反交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)中的測(cè)交是提出假說的基礎(chǔ) |
B、薩頓確定“基因在染色體上”所借助的類比推理在所有領(lǐng)域中都適用 |
C、格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時(shí),運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法 |
D、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分泌蛋白的形成與分泌是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體及中心體相互合作的結(jié)果 |
B、線粒體與葉綠體在生物體內(nèi)能量交換過程中具有重要的作用 |
C、中心體是動(dòng)物所特有的細(xì)胞器,是區(qū)分動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的關(guān)鍵點(diǎn) |
D、葉綠體、線粒體、溶酶體都是具有雙層膜的細(xì)胞器 |
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