根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)研究人員對(duì)京滬高鐵某路段一種爬行動(dòng)物的數(shù)量進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn),該動(dòng)物的種群數(shù)量明顯下降,這主要是由于環(huán)境改變引起該種群的
 
變大造成的.高鐵的修建還導(dǎo)致爬行動(dòng)物種群生活區(qū)域被分割,阻止
 
,可能引起該物種的
 
發(fā)生改變導(dǎo)致物種不同方向進(jìn)化.
(2)在鐵路兩側(cè)坡地人工種植草皮,不僅能保護(hù)路基,還能使生態(tài)環(huán)境逐漸恢復(fù),在溫暖濕潤(rùn)的東南地區(qū),群落的演替可由草本植物階段向灌木階段,再向
 
演替;人工生態(tài)重建能使坡地群落較快接近周邊原生群落的結(jié)構(gòu),這說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)可以
 

(3)某水庫(kù)修建后,發(fā)現(xiàn)周邊蚜蟲(chóng)的數(shù)量有所上升,若要調(diào)查蚜蟲(chóng)的種群密度,一般采用
 
法,某種蚜蟲(chóng)能夠釋放出具有強(qiáng)烈芥末油氣味的化學(xué)物質(zhì)來(lái)嚇跑天敵,體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有
 
的功能.有些螞蟻能夠“畜養(yǎng)”蚜蟲(chóng),在保護(hù)所養(yǎng)蚜蟲(chóng)的同時(shí),采集蠕蟲(chóng)所分泌的蜜露作為食物,這些螞蟻與蚜蟲(chóng)之間形成了
 
關(guān)系.
(4)科學(xué)家將豌豆蚜蟲(chóng)碾碎并提純了其體內(nèi)的類(lèi)胡蘿卜素,證明這些提取物能夠吸收并傳遞光能,據(jù)此推測(cè),豌豆蚜蟲(chóng)可能具有吸收
 
(填“藍(lán)紫光”或“紅光”)的能力.
考點(diǎn):群落的演替,生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,估算種群密度的方法,種間關(guān)系,生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專(zhuān)題:
分析:1、種群的數(shù)量特征包括種群密度、生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例,其中種群密度是最基本的數(shù)量特征,出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定種群密度的大小,性別比例直接影響種群的出生率,年齡組成預(yù)測(cè)種群密度變化.
2、演替類(lèi)型:(群落的演替按發(fā)生的基質(zhì)狀況可分為兩類(lèi))(1)初生演替的過(guò)程:①旱生演替:裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段;②水生演替:沉水植物→浮水植物→挺水植物→濕生草本植物→灌叢、疏林植物→喬木.
(2)次生演替的過(guò)程:棄耕農(nóng)田→一年生雜草→多年生雜草→灌木→喬木.
3、互利共生:兩種生物生活在一起,彼此有利,相互依存,如地衣、根瘤、白蟻與鞭毛蟲(chóng)等.
4、合色素包括葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素,其中葉綠素主要吸收藍(lán)紫光和紅光,而類(lèi)胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光.
解答: 解:(1)出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定可種群密度的大小,因此該動(dòng)物的種群數(shù)量明顯下降的主要原因是:環(huán)境改變引起該種群的遷出率和死亡率變大.高鐵的修建還導(dǎo)致爬行動(dòng)物種群生活區(qū)域被分割,即形成地理隔離,這阻止了種群間的基因交流,可能會(huì)引起該物種的基因頻率發(fā)生改變,進(jìn)而導(dǎo)致物種向不同方向進(jìn)化.
(2)在溫暖濕潤(rùn)的東南地區(qū),群落的演替可由草本植物階段向灌木階段,再向森林階段演替;人工生態(tài)重建能使坡地群落較快接近周邊原生群落的結(jié)構(gòu),這說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)可以加速群落演替的過(guò)程.
(3)調(diào)查植物或活動(dòng)范圍小的動(dòng)物的種群密度往往采用樣方法,因此要調(diào)查蚜蟲(chóng)的種群密度,一般采用樣方法;某種蚜蟲(chóng)能夠釋放出具有強(qiáng)烈芥末油氣味的化學(xué)物質(zhì)來(lái)嚇跑天敵,這體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有調(diào)節(jié)種間關(guān)系的功能;有些螞蟻能夠“畜養(yǎng)”蚜蟲(chóng),在保護(hù)所養(yǎng)蚜蟲(chóng)的同時(shí),采集蠕蟲(chóng)所分泌的蜜露作為食物,可見(jiàn),這些螞蟻與蚜蟲(chóng)之間形成了互利共生關(guān)系.
(4)豌豆蚜蟲(chóng)體內(nèi)含有類(lèi)胡蘿卜素,而類(lèi)胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光,據(jù)此推測(cè),豌豆蚜蟲(chóng)可能具有吸收藍(lán)紫光的能力.
故答案為:
(1)遷出率和死亡率     基因交流    基因頻率
(2)森林階段     加速群落演替的過(guò)程
(3)樣方     調(diào)節(jié)種間關(guān)系     互利共生
(4)藍(lán)紫光
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查種群特征、群落演替、種間關(guān)系及光合作用等知識(shí),要求考生識(shí)記種群的五種數(shù)量特征,掌握各數(shù)量特征之間的關(guān)系;識(shí)記群落演替的具體過(guò)程;識(shí)記幾種常見(jiàn)的種間關(guān)系;識(shí)記光合色素的種類(lèi)及吸收光譜的情況,能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅是以腐爛的水果或植物體為食的昆蟲(chóng),全球約1,000種,目前廣泛用作遺傳和演化的室內(nèi)外研究材料,摩爾根于1908年開(kāi)始飼養(yǎng)果蠅,并通過(guò)果蠅實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了伴性遺傳等科學(xué)規(guī)律.請(qǐng)根據(jù)對(duì)果蠅的了解和遺傳學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題
(1)圖為雄果蠅細(xì)胞的染色體模式圖,A、a、b為染色體上的基因,則該果蠅基因型可表示為
 
,甲圖中的染色體可分成
 
個(gè)染色體組.
(2)果蠅之所以廣泛地被作為遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料,是因?yàn)樗哂?div id="am8c8s2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

 
的優(yōu)點(diǎn)(至少答出兩點(diǎn)).
(3)若果蠅的黑身對(duì)灰身是顯性,由圖甲中A、a控制,而圖中b基因的等位基因B會(huì)抑制黑色素的形成,使果蠅保持灰身,b基因無(wú)此作用,則圖中果蠅與另一只基因型為AaXBXb 黑身雜合雌果蠅交配,F(xiàn)1代中黑身果蠅所占比例為
 

(4)已知果蠅的另一對(duì)相對(duì)性狀直毛對(duì)非直毛是顯性,控制基因?yàn)镈、d,實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有直毛純系果蠅雌、雄各一只,非直毛純系果蠅雌、雄果蠅各一只,若要通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷這對(duì)基因位常染色體上還是位于X染色體上,請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
①選擇
 
進(jìn)行雜交
②若后代
 
則基因位于X染色體上,否則位于常染色體上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)為什么胰島素的分泌促進(jìn)胰高血糖素的分泌,而胰高血糖素的分泌卻抑制胰島素的分泌?
 

(2)為什么胰島素的分泌抑制血糖的來(lái)路,而胰高血糖素的分泌不抑制血糖的去路?
 

(3)肌糖原在肌細(xì)胞分解,是先水解為單糖再氧化分解為水和二氧化碳還是直接氧化分解為水和二氧化碳?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是(  )
A、當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí),Na+內(nèi)流的機(jī)制導(dǎo)致了細(xì)胞膜外負(fù)內(nèi)正的電位
B、若在甲圖電極a左側(cè)給一適當(dāng)刺激,電表將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C、乙圖中①的釋放依賴(lài)于④的選擇透過(guò)性,并選擇性作用于②上的相應(yīng)受體
D、若用藥物抑制③中某種神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性,會(huì)導(dǎo)致②持續(xù)興奮或抑制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)的細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法,正確的是(  )
A、原癌基因與抑癌基因普遍存在于人體的正常細(xì)胞中
B、每個(gè)細(xì)胞都能分裂,都有遺傳物質(zhì)的復(fù)制和平均分配
C、衰老的細(xì)胞中沒(méi)有基因表達(dá)過(guò)程
D、凋亡和壞死對(duì)生物體均有積極的意義

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中①~⑧表示人體不同細(xì)胞產(chǎn)生的不同信息分子,下列敘述正確的是( 。
A、①和③只能代表同一種信息分子
B、②來(lái)自腺垂體細(xì)胞,⑤是神經(jīng)遞質(zhì)
C、⑥來(lái)自巨噬細(xì)胞和輔助性T淋巴細(xì)胞
D、細(xì)胞溶膠中有④的受體,細(xì)胞膜上都有⑦和⑧的受體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體一個(gè)細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞核中染色體數(shù)(有陰影)和DNA分子數(shù)(無(wú)陰影)在A、B、C、D四個(gè)時(shí)期的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù).則可能含有2個(gè)染色體組的時(shí)期是( 。
A、只有AB、A和B
C、A和DD、A和B和C

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有人對(duì)某種有機(jī)小分子的樣品進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)含有C、H、O、N、P等元素,這種有機(jī)小分子可能是(  )
A、氨基酸B、核酸
C、抗體D、脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果,正確的是( 。
A、檢測(cè)還原糖時(shí)可用番茄汁代替蘋(píng)果汁做材料,用蘇丹Ⅳ代替蘇丹Ⅲ
B、用光鏡觀察質(zhì)壁分離時(shí),可看到細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、葉綠體和染色體
C、用紙層析法分離色素時(shí)擴(kuò)散最快的是在層析液中溶解度最大的胡蘿卜素
D、用光鏡觀察洋蔥根尖有絲分裂時(shí),可看到細(xì)胞壁、染色體和赤道板

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同步練習(xí)冊(cè)答案