Question

【題目】酵母菌是高中生物學(xué)實驗中的理想材料,某生物社團利用酵母菌開展了一系列的探究實驗。請回答下列問題：

(1)為探究酵母菌的呼吸方式，他們設(shè)計了實驗裝置，裝置如圖1(僅示主要部分)。

①圖示裝置中存在兩處錯誤,請一一加以改正：______________________。

②裝置修改完善后實施實驗,可用于檢測酵母菌產(chǎn)生CO2的試劑有___________________(在a～d中選擇填空)。

a.澄清的石灰水 b.酸性重鉻酸鉀溶液 c.溴麝香草酚藍(lán)水溶液 d.氫氧化鈉溶液

(2)在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”的實驗中,一次取樣后,將樣液稀釋10倍，采用圖2中血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù),在顯微鏡下觀察到圖3所示的現(xiàn)象(ο表酵母菌)。

①對圖3的中方格中酵母菌計數(shù)時,最佳計數(shù)路徑是______________(在a-d中選擇填空)。

②若以圖3的計數(shù)結(jié)果作為應(yīng)計數(shù)的5個中方格的平均值，則此樣液中酵母菌的密度是________________.

③現(xiàn)欲采用上述實驗方法調(diào)查某養(yǎng)殖場排放的污水對河流中小球藻密度的影響,請你簡要寫出實驗的主要思路________________________________.

Answer 1

【答案】 水浴的液面應(yīng)高于培養(yǎng)液的液面、試管乙中的導(dǎo)管管口應(yīng)高于培養(yǎng)液的液面 a、c a 5.5×107 在排污口的上游和下游，采用相同方法定時定點取樣，用血細(xì)胞計數(shù)板對小球藻計數(shù)，計算并比較兩組樣液中小球藻密度

【解析】試題分析：本題考查探究酵母菌的呼吸方式和探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力。酵母菌在有氧條件下進行有氧呼吸，產(chǎn)生二氧化碳和水；在無氧條件下進行無氧呼吸，產(chǎn)生酒精和少量二氧化碳。酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng)，培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān)，試管甲用來探究酵母菌的有氧呼吸的產(chǎn)物；試管乙探究酵母菌的無氧呼吸的產(chǎn)物。據(jù)圖可知，此血球計數(shù)板計數(shù)室的容積為0.1 mm3，且計數(shù)室的規(guī)格為25格x16格，1ml菌液中所含的酵母菌個數(shù)=80小格內(nèi)酵母細(xì)胞個數(shù)/80×400×104×稀釋倍數(shù)。

（1）①兩處錯誤糾正：水浴加熱時，水浴的液面應(yīng)該高于試管中培養(yǎng)液的液面、乙試管中通入檢測試劑的導(dǎo)管管口應(yīng)高于培養(yǎng)液的液面。

②CO2可使澄清的石灰水變渾濁，也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃，因此檢測酵母菌產(chǎn)生CO2的試劑有a、c。

(2) ①a的計數(shù)路徑，首先比較簡單，從頭到尾，一氣呵成，其次計數(shù)過程中不會出現(xiàn)漏記與重復(fù)計數(shù)；而b、c、d的計數(shù)路徑，首先比較繁瑣，其次需要把各條線的計數(shù)結(jié)果加在一起，容易出現(xiàn)漏記與重復(fù)計數(shù)，導(dǎo)致出現(xiàn)較大誤差，因此最佳路徑為a圖所示的路徑。

②圖3表示其中一個中方格的情況，由于酵母菌計數(shù)時有“記上不記下，記左不計右”的原則，因此對該中方格中的酵母菌進行計數(shù)的結(jié)果是22個。若以圖3的計數(shù)結(jié)果作為應(yīng)計數(shù)的5個中方格的平均值，則lmL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)=（22×5）÷80×400×104×10=5.5×107個。

③現(xiàn)欲采用上述實驗方法調(diào)查某養(yǎng)殖場排放的污水對河流中小球藻密度的影響，實驗的主要思路是：在排污口的上游和下游，采用相同方法定時定點取樣，用血細(xì)胞計數(shù)板對小球藻計數(shù)，計算并比較兩組樣液中小球藻密度。