質(zhì)粒能成功轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞,并將質(zhì)粒上的一部分外源DNA整合到植物的DNA中。下圖表示利用質(zhì)粒進(jìn)行轉(zhuǎn)化獲得抗除草劑大豆的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)整合了目的基因的重組質(zhì)粒,在組成上還需含有啟動(dòng)子、終止子和________。

(2)過(guò)程④運(yùn)用了細(xì)胞工程中的________________技術(shù),該技術(shù)的理論依據(jù)是__________________;在該技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程中,關(guān)鍵步驟是利用含有一定營(yíng)養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導(dǎo)植物細(xì)胞進(jìn)行____________________。

(3)為了檢測(cè)通過(guò)④過(guò)程獲得的幼苗是否具有抗除草劑的特性,可采用的方法是__________________________________________________________________。

 

(1)標(biāo)記基因

(2)植物組織培養(yǎng)  植物細(xì)胞具有全能性  脫分化、再分化

(3)對(duì)幼苗噴施除草劑,觀察其生長(zhǎng)情況

【解析】

試題分析:(1)質(zhì)粒能做為運(yùn)載體的條件之一是要有標(biāo)記基因,用于基因工程第三步檢測(cè)目的基因。(2)過(guò)程④將一個(gè)細(xì)胞培育成一個(gè)個(gè)體,利用的是植物組織培養(yǎng)技術(shù),原理是植物細(xì)胞具有全能性;植物組織培養(yǎng)過(guò)程中利用植物激素使植物細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化出根芽等組織。(3)檢測(cè)幼苗是否具有抗除草劑的特性可從個(gè)體水平,即對(duì)幼苗噴施除草劑,觀察其生長(zhǎng)情況。

考點(diǎn):本題考查基因工程、細(xì)胞工程等相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

生物工程的興起,標(biāo)志著人類從探索生命活動(dòng)的奧秘到按照人們的愿望改造生物的巨大飛躍。下列有關(guān)生物工程的敘述不正確的是( )

A.細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的載體

B.植物組織培養(yǎng)是植物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)

C.動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要的用途是制備單克隆抗體

D.人工誘變、基因工程等都能對(duì)微生物進(jìn)行定向改造

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物工程中相關(guān)知識(shí)的敘述,正確的是

A.蛋白質(zhì)工程是直接對(duì)蛋白質(zhì)分子進(jìn)行改造

B.植物組織培養(yǎng)可用于抗蟲(chóng)棉的培育

C.試管牛和克隆牛都屬于無(wú)性生殖

D.胚胎分割是胚胎工程其他技術(shù)的最后一道“工序”

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

金茶花是中國(guó)特有的觀賞品種,但易得枯萎病?茖W(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因,通過(guò)下圖所示的方法培育出了抗枯萎病的新品種。相關(guān)敘述正確的是

A.圖中①②在基因工程中依次叫做重組質(zhì)粒、目的基因

B.形成③的操作中使用的酶有限制酶、DNA聚合酶和DNA連接酶

C.由④培育至⑤過(guò)程為植物組織培養(yǎng)

D.在⑤幼苗中檢測(cè)到抗枯萎病基因標(biāo)志著成功培育新品種

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列不能作為基因工程操作工具的是

A.限制酶 B.RNA聚合酶 C.DNA連接酶 D.噬菌體

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

某興趣小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證生態(tài)系統(tǒng)的一些相關(guān)問(wèn)題:取4個(gè)密閉、透明的生態(tài)瓶,各瓶?jī)?nèi)的組成和條件見(jiàn)表(表中“+”表示有,“-”表示無(wú))。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)后,下列判斷錯(cuò)誤的是( )

生態(tài)瓶

編號(hào)

生態(tài)系統(tǒng)組成

光照

水草

藻類

浮游動(dòng)物

小魚(yú)

泥沙

A.甲瓶的氧含量比丁瓶的低

B.丙瓶的有機(jī)物比丁瓶的多

C.丁瓶的抵抗力穩(wěn)定性比丙瓶高

D.乙瓶中生物比丙瓶的維持時(shí)間長(zhǎng)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

在一段新建公路的邊坡(甲)上移栽灌木和草本植物以保護(hù)邊坡,另一段邊坡(乙)不進(jìn)行移栽,其他實(shí)驗(yàn)條件相同,1 年后兩段邊坡的檢測(cè)結(jié)果如下表。下列分析合理的是( )

A.可以推測(cè)移栽植物會(huì)降低該群落結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性

B.邊坡甲上的群落演替會(huì)隨時(shí)間延長(zhǎng)而逐漸加劇

C.邊坡甲上因沒(méi)有移栽喬木而不可能自然長(zhǎng)出喬木

D.小型土壤動(dòng)物的增多是移栽植物的預(yù)期結(jié)果

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示個(gè)體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)間的關(guān)系,有關(guān)表述正確的是( )

A.b可表示一個(gè)魚(yú)塘中所有的動(dòng)植物

B.c的結(jié)構(gòu)主要包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

C.d的主要成分是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

D.a(chǎn)、b、c、d依次表示生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群、個(gè)體

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項(xiàng)過(guò)程中,遵循“堿基互補(bǔ)配對(duì)原則”的有( )

①DNA復(fù)制;②RNA復(fù)制;③轉(zhuǎn)錄;④翻譯;⑤逆轉(zhuǎn)錄

A.①②③④⑤ B.①②③④ C.①②③⑤ D.①③④⑤

 

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