在果蠅雜交實(shí)驗(yàn)中,若n代表研究的是n對(duì)同源染色體上等位基因?qū)?shù),則2n不能代表( 。
A、F1形成配子的類(lèi)型數(shù)
B、F1自交產(chǎn)生F2時(shí)雌雄配子的組合數(shù)
C、F1形成次級(jí)精母細(xì)胞類(lèi)型數(shù)
D、F2的表現(xiàn)型種類(lèi)數(shù)
考點(diǎn):配子形成過(guò)程中染色體組合的多樣性
專(zhuān)題:
分析:
親代等位基因?qū)?shù)F1配子
種類(lèi)數(shù)
F2基因
型種類(lèi)數(shù)
F2表現(xiàn)型種類(lèi)數(shù)F2型表現(xiàn)型
分離比
1213121(3:1)1
2223222(3:1)2
n2n 3n 2n (3:1)3 
解答: 解:A、若n代表研究的是n對(duì)同源染色體上等位基因?qū)?shù),則F1減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的種類(lèi)為2n,A錯(cuò)誤;
B、若n代表研究的是n對(duì)同源染色體上等位基因?qū)?shù),則F1產(chǎn)生的配子種類(lèi)為2n,所以后代雌雄配子組合的概率為2n×2n=4n,B正確;
C、若n代表研究的是n對(duì)同源染色體上等位基因?qū)?shù),則F1形成次級(jí)精母細(xì)胞類(lèi)型數(shù)為2n,C錯(cuò)誤;
D、若n代表研究的是n對(duì)同源染色體上等位基因?qū)?shù),則F2的表現(xiàn)型種類(lèi)為2n,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,首先要求考生明確位于非同源染色體上的非等位基因,遺傳時(shí)遵循自由組合定律;其次要求考生能根據(jù)孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果,對(duì)非同源染色體上非等位基因自由組合導(dǎo)致F1配子種類(lèi)數(shù)、F2基因型種類(lèi)數(shù)、F2表現(xiàn)型種類(lèi)數(shù)等進(jìn)行歸納總結(jié).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖①②③④分別表示不同的變異類(lèi)型,其中圖③中的基因2由基因1變異而來(lái)?有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、圖①②都表示易位,發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期
B、圖③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失
C、圖中4種變異能夠遺傳的是①③
D、圖④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下四個(gè)雙鏈DNA分子中穩(wěn)定性最差是( 。
A、G-C-T-A-A-A-C-C-…-T-T-A-C-G其中A占25%
B、G-C-T-A-A-C-C-…-T-T-A-C-G-A其中T占30%
C、G-C-A-A-C-C-…-T-T-A-C-G-T-A其中G占25%
D、T-A-A-A-C-C-…G-C--T-T-A-C-G其中C占30%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

瘦素是由白色脂肪細(xì)胞分泌的一種蛋白類(lèi)激素,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這種激素可以通過(guò)減少進(jìn)食量,促進(jìn)產(chǎn)熱來(lái)減輕哺乳動(dòng)物的體重.為了研究該激素的調(diào)節(jié)機(jī)制,科學(xué)家進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn).
(1 )實(shí)驗(yàn)一:給瘦素缺陷型小鼠注射適宜濃度的外源瘦素后,小鼠進(jìn)食量減少.據(jù)此推測(cè),白色脂肪細(xì)胞分泌的瘦素經(jīng)
 
運(yùn)輸至靶器官,靶器官產(chǎn)生興奮,經(jīng)
 
傳遞至
 
,令其產(chǎn)生飽覺(jué)進(jìn)而減少進(jìn)食量.
(2 )實(shí)驗(yàn)二:給健康的饑餓小鼠注射外源瘦素后,血漿中甲狀腺激素的水平升高.據(jù)此推測(cè),瘦素通過(guò)調(diào)節(jié)下丘腦分泌
 
,促使
 
分泌相關(guān)激素,進(jìn) 而使甲狀腺激素的 分泌量增加,促進(jìn)細(xì)胞的
 
.這說(shuō)明,瘦素可通過(guò)調(diào)節(jié)其它激素的分泌,促進(jìn)產(chǎn)熱,降低體脂含量.
(3 )綜上研究,瘦素對(duì)哺乳動(dòng)物體重調(diào)節(jié)是通過(guò)
 
方式共同完成.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著此管道進(jìn)行的.假如在某溫帶草原上存在如下圖所示的食物網(wǎng).請(qǐng)分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的成分中,草屬于
 
,兔處于第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)該食物網(wǎng)的各種生物中,含有能量最多的是
 

(3)在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中,生產(chǎn)者通過(guò)
 
作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中,各種生物通過(guò)
 
作用使碳元素回到無(wú)機(jī)環(huán)境中.
(4)已知各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量轉(zhuǎn)化效率為10%,若一種生物攝食兩種上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物,且它們被攝食的生物量相等,則貓頭鷹每增加10千克生物量,需消耗生產(chǎn)者
 
千克.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種果蠅細(xì)胞中的染色體及部分基因組成,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)基因A、a和B、b的遺傳是否遵循基因自由組合定律?
 
,理由是
 

(2)該果蠅減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時(shí),在染色體不發(fā)生交叉互換情況下,基因A與a分離的時(shí)期是
 
,形成配子的基因型為
 

(3)已知該種果蠅紅眼(D)對(duì)白眼(d)為顯性,兩果蠅雜交,若后代中雌性全部為紅眼,雄性全部為白眼,則這兩個(gè)親本的基因型為
 

(4)此種果蠅X染色體上的另外一對(duì)基因T、t,正常翅(T)對(duì)缺刻翅(t)為顯性,已知基因t會(huì)使雌配子或雄配子致死.為了探究基因t的致死類(lèi)型,用雜合的正常翅雌果蠅與缺刻翅雄果蠅雜交,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè):
①若后代中
 
,說(shuō)明基因t使雄配子致死;
②若后代中
 
,說(shuō)明基因t使雌配子致死.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物膜的敘述,正確的是(  )
A、白細(xì)胞吞食病菌的過(guò)程需要借助細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
B、小腸細(xì)胞吸收氨基酸的過(guò)程需要借助細(xì)胞膜的流動(dòng)性
C、光合作用過(guò)程中固定CO2發(fā)生在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上
D、生物膜把各種細(xì)胞器分隔開(kāi),使許多化學(xué)反應(yīng)互不干擾

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述,不正確的是( 。
A、某些蛋白質(zhì)的合成,可能需要硫元素
B、為營(yíng)養(yǎng)不良患者輸入的全營(yíng)養(yǎng)液,一定含有蛋白質(zhì)成分
C、植物吸收的NH4+或NO3-,可作為合成自身氨基酸的原料
D、同一個(gè)體不同的體細(xì)胞,基因相同但合成的蛋白質(zhì)可能不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A、能進(jìn)行蛋白質(zhì)合成的細(xì)胞都具有核糖體
B、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞都具有線粒體
C、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都具有葉綠體
D、能進(jìn)行分裂的細(xì)胞都具有成形的細(xì)胞核

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