【題目】下圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖以下說法正確的是

A表示種群的基因型頻率改變,表示可遺傳的變異,為生物進(jìn)化提供原材料

B所有物種的形成都要經(jīng)過長期的地理隔離,并逐步形成生殖隔離

C進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性形成,表示基因多樣性和物種多樣性

D表示自然選擇學(xué)說,其中自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

【答案】D

【解析】

試題分析:由圖分析可知是進(jìn)化的實(shí)質(zhì),即種群基因頻率的改變。是隔離,故A錯(cuò)誤。大多數(shù)物種的形成都要經(jīng)過長期的地理隔離,并逐步形成生殖隔離,但不是所有的,如秋水仙素處理形成多別體不需要經(jīng)過地理隔離,故B錯(cuò)誤。進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成,但包括基因多樣性,物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性,故C錯(cuò)誤。是自然選擇學(xué)說,自然選擇決定生物進(jìn)化的方向,故D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用不同濃度和種類的植物激素處理生理狀況相同的煙草,其中 NAA表示α-萘乙酸,IAA表示生長素,GA3 表示赤霉素,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是

AGA3對煙草根干重的影響具有兩重性

BNAA對煙草根干重的增加沒有促進(jìn)作用

C噴灑適宜濃度的IAA,有利于有機(jī)物向根部運(yùn)輸

D根對不同激素的反應(yīng)敏感程度存在差異

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】豌豆種子子葉黃色Y對綠色y為顯性,形狀圓粒R對皺粒r為顯性,某人用黃色圓粒和綠色圓粒進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型,對性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示,請回答:

1親本的基因型是______________黃色圓粒,_____________綠色圓粒

2在雜交后代F1中,非親本類型占的比例是____________,其中純合子的基因型是___________。

3F1中黃色圓粒豌豆的基因型是________ ____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有味甘汁多、消暑解渴、穩(wěn)定遺傳的綠皮G紅瓤R、小籽e西瓜品種甲與白皮g黃瓤r、大籽E西瓜品種乙,三對基因自由組合。已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22,請根據(jù)下面提供的西瓜育種流程圖回答有關(guān)問題:

1圖中①過程所用的試劑 ,通過②途徑培育無籽西瓜的方法叫做 ,所結(jié)西瓜果實(shí)的表現(xiàn)型為 。

2為確認(rèn)上述植株是否為三倍體,應(yīng)在顯微鏡下檢查根尖分生區(qū)細(xì)胞,辨明染色體數(shù)目,觀察的最佳時(shí)期為 ,看到的染色體數(shù)目應(yīng)是

3種子公司用品種甲作母本、品種乙作父本,通過⑤途徑制得雜交 種F1,待其播種開花后彼此相互授粉,結(jié)出的瓜比親本個(gè)大、味 甜、品位高,這是利用 的原理。將此瓜所結(jié)種子即F2留下,來年再種的結(jié)果是產(chǎn)量、品質(zhì)大大下降,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)是孟德爾獲得成功的重要原因之一,因?yàn)橥愣故牵?)

自花傳粉植物

異花傳粉植物

閉花授粉植物

具有易于區(qū)分的相對性狀

豌豆花大,易于去雄和人工授粉

是單性花,易于進(jìn)行人工授粉

A. ②③④⑥ B. ①③④⑤ C. ①③⑤ D. ②④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某DNA分子的局部結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答

1寫出圖中序號代表的結(jié)構(gòu)的中文名稱: ,

2圖中DNA片段中堿基對有______對,該DNA分子應(yīng)有______個(gè)游離的磷酸基。

3從主鏈上看,兩條單鏈 ;從堿基關(guān)系看,兩條單鏈 。

4如果將14N標(biāo)記的細(xì)胞培養(yǎng)在含15N標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,此圖所示的 填圖中序號中可測到15N若細(xì)胞在該培養(yǎng)液中分裂四次,該DNA分子也復(fù)制四次, 則得到的子代DNA分子中含14N的DNA分子和含15N的DNA分子的比例為______。

5若該DNA分子共有a個(gè)堿基,其中腺嘌呤有m個(gè),則該DNA分子復(fù)制4次,需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸為______個(gè)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人們用能量金字塔來說明生態(tài)系統(tǒng)中的( )

A. 能量與營養(yǎng)級的關(guān)系 B. 能量與個(gè)體大小的關(guān)系

C. 能量與個(gè)體數(shù)量的關(guān)系 D. 能量與生物代謝類型的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪一項(xiàng)不是基因工程工具(  )
A.限制性核酸內(nèi)切酶
B.DNA連接酶
C.運(yùn)載體
D.目的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】右圖是某些生物學(xué)概念間的關(guān)系,其中代表整個(gè)大圓,包含。下列各項(xiàng)不符合圖示關(guān)系的是( )

A.體液 細(xì)胞外液 細(xì)胞內(nèi)液 組織液

B.突觸 突觸前膜 突觸后膜 突觸小泡

C.核酸 核糖核酸 脫氧核糖核酸 信使RNA

D.免疫 特異性免疫 非特異性免疫 細(xì)胞免疫

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