如圖所示實(shí)驗(yàn)中屬于因變量和自變量分別是

A．催化劑不同、試管中的過(guò)氧化氫溶液的量
B．過(guò)氧化氫分解的速率的大小、催化劑不同
C．試管的大小、過(guò)氧化氫分解的速率的大小
D．試管中的過(guò)氧化氫溶液的量、試管的大小

B

解析試題分析：
自變量：是指人為改變的變量。
因變量：是指隨著自變量的變化而變化的變量。
本題是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，單一變量是催化劑的種類，分別是氯化鐵和過(guò)氧化氫酶；因變量是過(guò)氧化氫分解的速率的大小，第一組產(chǎn)生的氣泡少，第二組產(chǎn)生的氣泡多；故選B。
考點(diǎn)：對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生分析問(wèn)題的能力，基本概念必須扎實(shí)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年遼寧省東北育才學(xué)校高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

下圖為反射弧的模式圖。X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，Z為突觸間隙。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中所畫神經(jīng)元有_________個(gè)，圖中A為            。
（2）如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流計(jì)，給予X點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激，電流計(jì)指針發(fā)生_______次偏轉(zhuǎn)。
（3）某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動(dòng)。將藥物放在X，刺激Y，肌肉收縮；將藥物放在Z，刺激Y，肌肉不收縮。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)興奮在_____________________有阻斷作用。
（4）某人體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體，這些抗體與肌細(xì)胞膜上的相應(yīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活，導(dǎo)致患者肌肉萎縮，說(shuō)話和吞咽困難，最后因呼吸障礙而死亡。此人所患疾病屬于哪種免疫疾�。縚_____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年廣東省汕頭市高三教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)生物卷（解析版） 題型：綜合題

試回答下列與動(dòng)物抗利尿激素分泌和生理作用有關(guān)的問(wèn)題。

Ⅰ.下圖表示下丘腦和垂體之間的部分神經(jīng)聯(lián)系。在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，刺激①處，②軸突末梢處有抗利尿激素釋放。這屬于反射嗎？___________請(qǐng)說(shuō)明理由：________________。該過(guò)程中發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是______________________________。②處的抗利尿激素通過(guò)__________運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞。

Ⅱ.腎小管細(xì)胞主要利用細(xì)胞膜上的“水通道蛋白”重吸收原尿中的水分。下圖簡(jiǎn)要表示抗利尿激素促進(jìn)腎小管細(xì)胞重吸收水分的調(diào)節(jié)機(jī)制。

（1）儲(chǔ)存水通道蛋白的囊泡最可能來(lái)自哪一種細(xì)胞器？_______________。

（2）如圖所示，生物膜之間可相互轉(zhuǎn)換，這是由于細(xì)胞膜具有____________的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（3）抗利尿激素作用于腎小管細(xì)胞，改變了細(xì)胞中某些酶的活性，從而____________最終促進(jìn)了對(duì)水的重吸收。

（4）某人因基因突變導(dǎo)致受體結(jié)構(gòu)改變，不能接受抗利尿激素的調(diào)節(jié)，那么，此人的細(xì)胞外液滲透壓較正常人_________（高/低）。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2013年上海市普陀區(qū)高三高考二模生物試卷 題型：綜合題

孔雀石綠(C23H25N2Cl)常用作紡織業(yè)的染料，也可用作水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的殺菌驅(qū)蟲劑。但它具有高毒性、高殘留的危害，因此對(duì)孔雀石綠廢水的處理已成為環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)�？蒲腥藛T從某化工廠污水池中分離獲得了能降解孔雀石綠的細(xì)菌菌株A。主要步驟如圖所示。

請(qǐng)分析并回答：

1.從①到③的培養(yǎng)過(guò)程中培養(yǎng)液應(yīng)加入                      作為唯一碳源，此過(guò)程的目的是                                。

2.使用         法接種可以在④上獲得單個(gè)菌落，接種時(shí)的關(guān)鍵是“無(wú)菌”；確保無(wú)菌的方法有       （寫出3種）；實(shí)驗(yàn)中使用的培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿需要高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌，高壓蒸汽滅菌的要求是                               ，因?yàn)榇藯l件下可以殺死包括芽孢在內(nèi)的所有微生 物。

3.從某化工廠污水池中分離獲得了能降解孔雀石綠的細(xì)菌菌株A，從生物進(jìn)化的角度分析，這是　　的結(jié)果。菌株A在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于                   。

4.研究人員進(jìn)一步研究了不同金屬離子對(duì)菌株A降解孔雀石綠的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。

由上述結(jié)果可以看出，與不加金屬離子的對(duì)照組相比，多數(shù)金屬離子對(duì)菌株A降解孔雀石綠有     　　作用，唯有Pb2+的作用相反。若要排除Pb2+本身對(duì)孔雀石綠有降解作用，則應(yīng)設(shè)置          的培養(yǎng)基樣本作為對(duì)照。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2013屆遼寧省東北育才學(xué)校高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為反射弧的模式圖。X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，Z為突觸間隙。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中所畫神經(jīng)元有_________個(gè)，圖中A為             。

（2）如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流計(jì)，給予X點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激，電流計(jì)指針發(fā)生_______次偏轉(zhuǎn)。

（3）某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動(dòng)。將藥物放在X，刺激Y，肌肉收縮；將藥物放在Z，刺激Y，肌肉不收縮。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)興奮在_____________________有阻斷作用。

（4）某人體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體，這些抗體與肌細(xì)胞膜上的相應(yīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活，導(dǎo)致患者肌肉萎縮，說(shuō)話和吞咽困難，最后因呼吸障礙而死亡。此人所患疾病屬于哪種免疫疾病？______________。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

氯苯化合物是重要的有機(jī)化工原料，因其不易降解，會(huì)污染環(huán)境。某研究小組依照下列實(shí)驗(yàn)方案如圖所示篩選出能高效降解氯苯的微生物SP1菌。培養(yǎng)基配方如表1。

（1）配制Ⅱ號(hào)固體培養(yǎng)基時(shí)，除添加Ⅱ號(hào)液體培養(yǎng)基成分外，還應(yīng)添加1%的＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）培養(yǎng)基制時(shí)，滅菌與調(diào)pH的先后順序是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）從用途上來(lái)說(shuō)，Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基和Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基分別屬于＿＿＿＿＿＿＿＿＿培養(yǎng)基和＿＿＿＿＿＿＿＿＿培養(yǎng)基。在Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基中，為SP1的菌提供氮源的成分是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）在營(yíng)養(yǎng)缺乏或環(huán)境惡劣時(shí)，SP1的體會(huì)變成一個(gè)圓形的休眠體，這種休眠體被稱為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（5）將SPl菌接種在含不同濃度氯苯的Ⅲ號(hào)培養(yǎng)液中培養(yǎng)，得到生長(zhǎng)曲線（如下圖）。從下圖可知，SPl菌在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿培養(yǎng)條件下最早停止生長(zhǎng)，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案