有關(guān)單克隆抗體的制備和應(yīng)用的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、對(duì)小動(dòng)物注射特定抗原以獲取所需的B淋巴細(xì)胞
B、單克隆抗體最廣泛的用途是用作體外診斷試劑
C、經(jīng)選擇性培養(yǎng)基篩選出來的雜交瘤細(xì)胞即可用于單克隆抗體的生產(chǎn)
D、治療癌癥的“生物導(dǎo)彈”原理之一是利用單克隆抗體的特異性識(shí)別癌細(xì)胞
考點(diǎn)：單克隆抗體的制備過程
專題：
分析：單克隆抗體的制備是將骨髓瘤細(xì)胞與漿細(xì)胞結(jié)合，經(jīng)過選擇培養(yǎng)基的篩選得到雜交瘤細(xì)胞并經(jīng)專一抗體檢測后，培養(yǎng)能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞即可得單克隆抗體，涉及動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)；雜交瘤細(xì)胞集合了兩個(gè)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，但不一定全部表達(dá)；單克隆抗體最廣泛的用途是用作體外診斷試劑，具有準(zhǔn)確、快速等優(yōu)點(diǎn)．
解答： 解：A、對(duì)小動(dòng)物注射特定抗原以獲取所需的B淋巴細(xì)胞，A正確；
B、單克隆抗體最廣泛的用途是作為診斷試劑，準(zhǔn)確識(shí)別各種抗原物質(zhì)，與抗原的特異性結(jié)合具有準(zhǔn)確、高效、簡易、快速的特點(diǎn)，B正確；
C、經(jīng)選擇性培養(yǎng)基篩選出來的雜交瘤細(xì)胞還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和專一抗體檢測，才可用于單克隆抗體的生產(chǎn)，C錯(cuò)誤；
D、治療癌癥的“生物導(dǎo)彈”原理之一是利用單克隆抗體的特異性識(shí)別癌細(xì)胞，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查單克隆抗體制備過程的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

把體積與質(zhì)量百分比濃度相同的葡萄糖和蔗糖溶液用半透膜（只允許溶劑通過，不允許葡萄糖、蔗糖通過）隔開（如圖），一段時(shí)間后液面的情況是（　�。�
A、甲高于乙
B、乙高于甲
C、先甲高于乙，后乙高于甲
D、兩側(cè)液面一樣高

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示的是與記憶有關(guān)的大腦皮層下的一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū)．d處發(fā)生的生理過程如圖乙所示，請(qǐng)回答下列問題：
（1）學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)的
 
作用以及某些種類．蛋白質(zhì)的合成，其中長期記憶的形成可能與新
 
的建立有關(guān)．
（2）給予細(xì)胞一個(gè)適宜的刺激，膜兩側(cè)出現(xiàn)一暫時(shí)性的電位變化，這種膜電位變化稱為動(dòng)作電位．電脈沖刺激圖甲中a所示的神經(jīng)纖維，則在b、c處能測到動(dòng)作電位的是
 
．此時(shí)d處發(fā)生了陽離子內(nèi)流，促進(jìn)結(jié)構(gòu)2分泌NO，NO作用到結(jié)構(gòu)1內(nèi)部，使其分泌更多Giu，促使更多陽離子內(nèi)流，這種調(diào)節(jié)屬于
 
（填“神經(jīng)”或“體液”）調(diào)節(jié)，該過程
 
（填“屬于”或“不屬于”）負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（3）與支配肱二頭肌的神經(jīng)細(xì)胞興奮相比，在圖乙表示的過程中，記錄的動(dòng)作電位波幅增大，該現(xiàn)象的產(chǎn)生可能與
 
內(nèi)流有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)回答單克隆抗體制備的有關(guān)問題：
（1）單克隆抗體制備為什么要向小鼠注入特定的抗原？
 

（2）單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比．最大的優(yōu)越性是
 
．
（3）選出的雜交瘤細(xì)胞必須具備
 
特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是兩種高等生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)局部模式圖，據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）A圖表示高等
 
細(xì)胞．
（2）兩種細(xì)胞的區(qū)別在于A特有細(xì)胞器是[
 
]
 
，A沒有的是[
 
]
 
、[
 
]
 
 和[
 
]
 
．
（3）對(duì)于植物細(xì)胞有支持與保護(hù)作用的是
 
．
（4）細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研人員發(fā)現(xiàn)果蠅（2n=8）的某一對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位基因A-a控制，其中a基因在純合（aa、XaXa、XaY均為純合子）時(shí)會(huì)出現(xiàn)胚胎致死現(xiàn)象．現(xiàn)將一對(duì)果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)282個(gè)成活的子一代中雄果蠅有94只，再將子一代雌雄個(gè)體隨機(jī)交配，繼續(xù)統(tǒng)計(jì)子二代的情況．下列敘述正確的是（　�。�
A、兩只親本果蠅均為雜合子，A-a位于常染色體上
B、基因頻率沒有發(fā)生變化，故果蠅未發(fā)生進(jìn)化
C、成活的子二代中，a基因的頻率為
1
11
D、果蠅在繁殖過程中，精原細(xì)胞的增殖方式為減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物導(dǎo)彈是指（　�。�
A、B淋巴細(xì)胞
B、單克隆抗體
C、雜交細(xì)胞
D、帶有特定藥物的單克隆抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

在不同溫度條件下，研究某植物的光合速率與光照強(qiáng)度之間的變化關(guān)系，得到如圖①所示結(jié)果．請(qǐng)回答下列問題：

（1）如圖①表明影響植物光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素有
 
；當(dāng)光照強(qiáng)度為5klx時(shí)，與25℃相比，15℃條件下葉綠體產(chǎn)生O2的速率
 
．
（2）在25℃條件下，AB段光合作用較弱是由于
 
，導(dǎo)致光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的
 
不足，從而限制了暗反應(yīng)的進(jìn)行．
（3）為探究葉綠體在光下利用ADP和Pi合成ATP的動(dòng)力，科學(xué)家在黑暗條件下進(jìn)行了如圖②實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)在黑暗條件下進(jìn)行的目的是
 
．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推測葉綠體中形成ATP的動(dòng)力來自
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

材料1：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”，揚(yáng)州瘦西湖植物茂盛，樹上棲息著各種小鳥，水中有各種蝦類、魚類等生物，土壤中有各種細(xì)菌和真菌．從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的角度分析回答下列問題．
（1）揚(yáng)州瘦西湖邊的一只白鷺屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的
 
．
揚(yáng)州瘦西湖中所有的鯽魚屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的
 
．
揚(yáng)州瘦西湖屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的
 
．
（2）柳樹是揚(yáng)州瘦西湖的主要樹種，柳樹與龜相比，生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中不具有
 
．
材料2：如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（3）該同學(xué)觀察時(shí)，[6]上標(biāo)有15×字樣，[9]的兩個(gè)鏡頭上分別標(biāo)有40×和10×字樣，他用40×觀察后轉(zhuǎn)換10×，此時(shí)視野內(nèi)的細(xì)胞數(shù)量比原來多還是少？
 
．
（4）這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)理想的物像，位于視野右下方．為了便于高倍（40×）觀察，他應(yīng)向
 
移動(dòng)載玻片，再轉(zhuǎn)換高倍鏡．
（5）（單選）大部分動(dòng)植物體是不透明的，不能直接在顯微鏡下觀察，一般要經(jīng)過特殊處理，如將標(biāo)本做成很薄的切片．但酵母菌、草履蟲、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察，這主要是因?yàn)樗鼈?div id="xbpxj1v" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
A．是單個(gè)或單層細(xì)胞               B．都帶有特殊的顏色
C．是無色透明的                   D．是活的細(xì)胞．

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