A. | 圖中共含有7條食物鏈 | |
B. | 伯勞鳥和袋鼬只存在捕食關(guān)系 | |
C. | 該食物網(wǎng)中最長的食物鏈含有6個營養(yǎng)級 | |
D. | 食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物體型越大 |
分析 1、食物鏈:各種生物之間的吃與被吃的一種聯(lián)系;每條食物鏈的起點(diǎn)總是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是不被其他動物所食的動物,即最高營養(yǎng)級.
2、根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中食物鏈有8條:桉樹→甲蟲→蜘蛛→蜥蜴→蛇,合歡樹→葉狀蟲→蜘蛛→蜥蜴→蛇,合歡樹→葉狀蟲→蜘蛛→知更鳥→百勞鳥→袋鼬,合歡樹→葉狀蟲→蜘蛛→知更鳥→袋鼬,合歡樹→葉狀蟲→知更鳥→百勞鳥→袋鼬,合歡樹→葉狀蟲→知更鳥→袋鼬,合歡樹→葉狀蟲→蜜雀→百勞鳥→袋鼬,合歡樹→葉狀蟲→蜜雀→袋鼬.
解答 解:A、圖中共含有8條食物鏈,桉樹、合歡樹屬于生產(chǎn)者,A錯誤;
B、伯勞鳥和袋鼬既存在捕食關(guān)系,又有競爭關(guān)系,B錯誤;
C、該食物網(wǎng)中最長的食物鏈為合歡樹→葉狀蟲→蜘蛛→知更鳥→百勞鳥→袋鼬,共含有6個營養(yǎng)級,C正確;
D、食物鏈中營養(yǎng)級的高低與生物體型大小無關(guān),與營養(yǎng)級的總能量有關(guān),D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題以食物網(wǎng)為載體,考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 擬谷盜種群增長速率的最大值出現(xiàn)在第50天以后 | |
B. | 擬谷盜種群似“S”型增長,其增長受種內(nèi)斗爭因素制約 | |
C. | 擬谷盜種群和鋸谷盜種群為競爭關(guān)系,競爭程度由強(qiáng)到弱 | |
D. | 擬谷盜種群和鋸谷盜種群為捕食關(guān)系,因此擬谷盜必須依賴于鋸谷盜種群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)都屬于細(xì)胞內(nèi)液 | |
B. | 血液、突觸間隙內(nèi)的液體都屬于細(xì)胞外液 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)液是指內(nèi)環(huán)境,而細(xì)胞外液是指外環(huán)境 | |
D. | 細(xì)胞外液約占人體體液的$\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲為乙的親本,乙中灰身果蠅為雜合體 | |
B. | 甲為乙的親本,乙中灰身果蠅既有純合體又有雜合體 | |
C. | 乙為甲的親本,乙中灰身果蠅為雜合體 | |
D. | 乙為甲的親本,乙中灰身果蠅為純合體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA解旋酶 | B. | DNA連接酶 | ||
C. | 限制性核酸內(nèi)切酶 | D. | RNA聚合酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成年后才患有的疾病不是遺傳病,出生時就患有的疾病就是遺傳病 | |
B. | 一個家族僅在一代人中出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病,幾代人中都出現(xiàn)的疾病是遺傳病 | |
C. | 研究某遺傳病的發(fā)病率,一般要選擇多個有此病的家族進(jìn)行研究 | |
D. | 苯丙酮尿癥是一種單基因遺傳病,致病基因位于常染色體上,可通過尿液化驗(yàn)診斷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使種群的基因頻率發(fā)生定向改變 | |
B. | 能產(chǎn)生等位基因并通過基因重組提高后代的遺傳多樣性,為選擇提供更多的原材料 | |
C. | 自然突變頻率很低,對種群基因庫的影響很小 | |
D. | 多數(shù)對生物體有害,不利于種群的生存和進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是“無廢棄物農(nóng)業(yè)”物質(zhì)和能量流動圖,該圖所體現(xiàn)的主要生態(tài)工程原理是( )
A.物種多樣性原理 B.整體性原理
C.物質(zhì)循環(huán)再生原理 D.協(xié)調(diào)與平衡原理
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