（2013?綿陽(yáng)三模）如圖為從污水處理池中篩選能夠高效分解有機(jī)污染物A的菌種的實(shí)驗(yàn)流程．據(jù)圖分析下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.初選過(guò)程①中大多數(shù)不能利用有機(jī)物A的微生物不能形成菌落

B.過(guò)程③應(yīng)選擇A物質(zhì)含量最低的培養(yǎng)瓶中的微生物進(jìn)一步接種

C.接種過(guò)程④的目的是為了分離和純化能夠分解有機(jī)物A的菌種

D.過(guò)程⑤重復(fù)多次的目的是為了提高菌種分解有機(jī)物A的能力

 

D

【解析】

試題分析：閱讀題干可知，本題是高效分解有機(jī)污染物A的菌種的分離和培養(yǎng)過(guò)程，根據(jù)選項(xiàng)涉及的具體內(nèi)容回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)分析判斷選項(xiàng)．

【解析】
A、分離高效分解有機(jī)污染物A的菌種的培養(yǎng)基是以有機(jī)污染物A為碳源或氮源的培養(yǎng)基，不能利用有機(jī)污染物A的菌種因缺乏碳源或氮源而無(wú)法生長(zhǎng)繁殖不能形成菌落；A正確．

B、菌種分解有機(jī)污染物A的能力強(qiáng)，培養(yǎng)基中的有機(jī)污染物A的含量少，因此過(guò)程③應(yīng)選擇A物質(zhì)含量最低的培養(yǎng)瓶中的微生物進(jìn)一步接種；B正確．

C、由題圖可知，接種過(guò)程④的目的是為了分離和純化能夠分解有機(jī)物A的菌種；C正確．

D、過(guò)程⑤重復(fù)多次的目的是為了擴(kuò)大培養(yǎng)獲得更多的目的菌數(shù)量，不是提高菌種分解有機(jī)物A的能力；D錯(cuò)誤．

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆黑龍江省高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋�，不正確的是( )

A.同一物質(zhì)進(jìn)入不同細(xì)胞的方式可以相同，如葡萄糖進(jìn)入肝臟細(xì)胞和骨骼肌細(xì)胞

B.不同物質(zhì)進(jìn)入相同細(xì)胞的方式可能相同，如氨基酸和核苷酸進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞

C.同一物質(zhì)進(jìn)入不同細(xì)胞的方式可能不同，如葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞和小腸上皮細(xì)胞

D.不同物質(zhì)進(jìn)入不同細(xì)胞的方式可能相同，如乙醇進(jìn)入胃上皮細(xì)胞和鉀離子進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年中圖版高中生物選修一第一單元1.3練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2009?廣州二模）將少量細(xì)菌接種到適宜的培養(yǎng)基中，在適宜的條件下進(jìn)行培養(yǎng)（不做其他處理）．以下哪個(gè)曲線圖最有可能是該細(xì)菌種群數(shù)量從最初到最終的變化？（ ）

A. B. C. D.

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年中圖版高中生物選修一第一單元1.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2004?江蘇）通過(guò)選擇培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體中分離出所需的微生物．在缺乏氮源的培養(yǎng)基上大部分微生物無(wú)法生長(zhǎng)；在培養(yǎng)基中加入青霉素可以抑制細(xì)菌和放線菌；在培養(yǎng)基中加入10%酚可以抑制細(xì)菌和霉菌．利用下述方法能從混雜的微生物群體中分別分離出（ ）

A.大腸桿菌 B.霉菌 C.放線菌 D.固氮細(xì)菌

 

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科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年中圖版高中生物選修一第一單元1.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2010?普陀區(qū)模擬）甲、乙、丙是三種微生物，下表Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是用來(lái)培養(yǎng)微生物的三種培養(yǎng)基．甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生長(zhǎng)繁殖．甲能在Ⅰ中正常生長(zhǎng)繁殖，而乙和丙都不能；乙能在Ⅱ中正常生長(zhǎng)繁殖，而甲和丙都不能．下列說(shuō)法正確的是（ ）

 

粉狀硫

10g K2HPO4

4g FeSO4

0.5g

蔗糖

10g （NH4）2SO4

0.4g H2O

100 MgSO4

9.25g CaCl2

0.5g

Ⅰ + + + + ﹣ + + +

Ⅱ + + + ﹣ + + + +

Ⅲ + + + + + + + +

A.甲是固氮微生物，乙是自養(yǎng)微生物，丙是異養(yǎng)微生物

B.甲是異養(yǎng)微生物，乙是固氮微生物，丙是自養(yǎng)微生物

C.甲乙都是自養(yǎng)微生物，丙是異養(yǎng)微生物

D.甲乙丙都是異養(yǎng)微生物

 

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科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年中圖版高中生物選修一第一單元1.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?三江縣二模）關(guān)于細(xì)菌的敘述，正確的是（ ）

A.不同種類(lèi)細(xì)菌的生長(zhǎng)均需要相同的碳源

B.常用液體培養(yǎng)基分離獲得細(xì)菌單菌落

C.細(xì)菌大量培養(yǎng)過(guò)程中，芽孢形成于細(xì)菌生長(zhǎng)的調(diào)整期

D.培養(yǎng)基中含有高濃度NaCl有利于金黃色葡萄球菌的篩選

 

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科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年中圖版高中生物選修一6.2 DNA片段的擴(kuò)增練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)PCR反應(yīng)的敘述正確的是( )。

A．PCR反應(yīng)所需要的引物只是RNA

B．PCR反應(yīng)所需要的材料是核糖核苷酸

C．PCR反應(yīng)所需要的酶在60 ℃會(huì)變性

D．PCR反應(yīng)需要在一定的緩沖溶液中進(jìn)行

 

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科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年中圖版高中生物選修一3.2 酶在食品加工中的應(yīng)用（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于果膠酶在果汁生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)中作用的操作，錯(cuò)誤的是( )。

A．用橙子做本課題實(shí)驗(yàn)，應(yīng)去掉橙皮

B．用體積分?jǐn)?shù)為0.1%的NaOH溶液和鹽酸進(jìn)行pH調(diào)節(jié)

C．為了使果膠酶能夠充分地催化反應(yīng)，應(yīng)用玻璃棒不時(shí)地?cái)嚢璺磻?yīng)混合物

D．制作蘋(píng)果泥時(shí)，可先將蘋(píng)果切成小塊放入榨汁機(jī)中

 

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科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年中圖版高中生物選修一第三單元3.3練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物技術(shù)實(shí)踐的敘述，不正確的是（ ）

A.加酶洗衣粉中添加的酶包括纖維素酶、脂肪酶、淀粉酶和堿性蛋白酶等

B.與斐林試劑相比，用尿糖試紙檢測(cè)尿液中的葡萄糖，特異性更強(qiáng)、靈敏度更高

C.利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí)，引物Ⅰ和引物Ⅱ的堿基序列應(yīng)互補(bǔ)

D.腐乳制作過(guò)程中，添加料酒、香辛料和鹽，均可以抑制雜菌的生長(zhǎng)

 

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