【題目】二倍體百合(2n=24)形成配子過程中的細(xì)胞圖像如下,下列敘述錯誤的是(

A.圖②處于減數(shù)第二次分裂后期

B.圖③中,同源染色體的姐妹染色單體發(fā)生交叉互換

C.圖⑤中,移向兩極的基因組成有可能不相同

D.上述細(xì)胞分裂圖像按進(jìn)行時序排序?yàn)棰佟邸荨凇?/span>

【答案】B

【解析】

減數(shù)分裂過程中的染色體行為變化:

1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:形成兩個子細(xì)胞,染色體數(shù)目減半。(3)減數(shù)第二次分裂:①前期:與減數(shù)第一次分裂前期相似,染色體首先是散亂地分布于細(xì)胞之中。而后再次聚集,形成紡錘體;②中期:染色體的著絲點(diǎn)排列到細(xì)胞中央赤道板上。注意此時已經(jīng)不存在同源染色體了;③后期:每條染色體的著絲點(diǎn)分離,兩條姊妹染色單體也隨之分開,成為兩條染色體。在紡錘絲的牽引下,這兩條染色體分別移向細(xì)胞的兩極;④末期:重現(xiàn)核膜、核仁,到達(dá)兩極的染色體,分別進(jìn)入兩個子細(xì)胞。兩個子細(xì)胞的染色體數(shù)目與初級精母細(xì)胞相比減少了一半。至此,第二次分裂結(jié)束。

A、圖②所示細(xì)胞正在發(fā)生姐妹染色單體的分離,為減數(shù)第二次分裂后期,A正確;

B、圖③所示細(xì)胞為減數(shù)第一次分裂前期,此時同源染色體聯(lián)會,并且同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換,不是姐妹染色單體發(fā)生交叉互換,B錯誤;

C、圖⑤所示細(xì)胞為減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,同源染色體相同位置上有相同基因,也有等位基因,所以移向兩極的基因組成可能不同,C正確;

D、圖為二倍體百合減數(shù)分裂過程中的圖,①為減數(shù)第一次分裂前的間期,②為減數(shù)第二次分裂后期,③為減數(shù)第一次分裂前期,④為減數(shù)第二次分裂末期,⑤為減數(shù)第一次分裂后期,分裂圖像按進(jìn)行時序排序?yàn)棰佟邸荨凇埽?/span>D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】無胸腺裸鼠(簡稱裸鼠)是醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域中重要的實(shí)驗(yàn)動物模型。下列敘述正確的是(

A.胸腺是T細(xì)胞生成、成熟和集中分布的場所

B.裸鼠的細(xì)胞免疫功能完全喪失,但具有正常的體液免疫功能

C.裸鼠存在免疫缺陷,一般情況下不排斥來自異體的移植器官

D.裸鼠在自然環(huán)境下無法生存,說明機(jī)體主要依賴免疫調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為對剛收獲的種子所做的一系列處理,據(jù)圖分析有關(guān)說法錯誤的是(

A.①和②都能萌發(fā)形成幼苗

B.③在生物體內(nèi)主要以離子形式存在

C.④和⑤是同一種物質(zhì),但是在細(xì)胞中存在形式和含量不同

D.點(diǎn)燃后產(chǎn)生CO2 中的 C 來自于種子的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等有機(jī)物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的一個重要特點(diǎn)是它常常趨向于穩(wěn)態(tài)。圖甲表示載畜量對草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的影響(凈生產(chǎn)量即生產(chǎn)者光合作用制造的有機(jī)物總量與自身呼吸消耗量的差值)。圖乙表示生殖數(shù)量或死亡數(shù)量與種群大小的關(guān)系。下列說法錯誤的是(

A.由圖甲可知,C點(diǎn)以后生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)將受到破壞

B.由圖甲可知,適量的放牧有利于維持草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)

C.由圖乙可知,F 點(diǎn)時種群的年齡組成為衰退型

D.從圖乙可知,F 點(diǎn)表示該環(huán)境所能維持的種群最大數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲表示赤霉素的作用機(jī)理,圖乙表示幾種激素對莖段生長的影響。下列分析不合理的是

A.圖甲中的a表示促進(jìn),b表示抑制

B.圖乙說明生長素和赤霉素具有協(xié)同作用

C.赤霉素缺乏的植物體無法完成生長素的合成

D.控制玉米莖稈高度的基因可能與赤霉素的合成代謝有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】中國水稻研究所的科研人員對雜交稻的無融合生殖(不發(fā)生雌、雄配子的細(xì)胞核融合而產(chǎn)生種子的一種無性繁殖過程)進(jìn)行了研究,解決了雜交水稻一般需要每年制種的問題。

1)上述水稻雜交種收獲的種子種植后失去原雜交種的優(yōu)良性狀,導(dǎo)致水稻雜交種需要每年制種的原因是______。

2)有兩個基因控制水稻無融合生殖過程:含基因 A的植株形成雌配子時,減數(shù)第一次分裂異常,導(dǎo)致雌配子染色體數(shù)目加倍;含基因 P 的植株產(chǎn)生的雌配子都不經(jīng)過受精作用,直接發(fā)育成個體。雄配子的發(fā)育不受基因 A、P 的影響。用下圖1所示雜交方案,獲得了無融合生殖的個體。

①子代中Ⅱ、Ⅲ分別自交后獲得種子,則Ⅱ上所結(jié)種子胚的基因型是 _______ 、Ⅲ上所結(jié)種子胚的染色體組數(shù)是________ 個。

②理論上,子代Ⅳ作為母本能使子代保持母本基因型的原因是 _________。

3)我國科研人員嘗試?yán)没蚓庉嫾夹g(shù)敲除雜種水稻的4個相關(guān)基因,實(shí)現(xiàn)了雜種的無融合生殖(如圖2所示)。用基因編輯技術(shù)敲除的4個基因在實(shí)現(xiàn)無融合生殖過程中的作用是________

4)無融合技術(shù)應(yīng)用于作物育種,可能會導(dǎo)致 ________多樣性降低,存在生態(tài)隱患。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是動物細(xì)胞內(nèi)、細(xì)胞間某些信息傳遞過程的模式圖,圖中箭頭表示信息傳遞方向。下列有關(guān)敘述錯誤的是(

A.若該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程,則d過程主要發(fā)生于細(xì)胞核中

B.若該圖表示反射弧,則當(dāng)d被切斷時,刺激b,c處仍然能夠產(chǎn)生反應(yīng)

C.若該圖表示甲狀腺激素調(diào)節(jié)過程,則a為下丘腦,b為垂體,c為甲狀腺

D.若該圖表示體液免疫過程,則aB細(xì)胞,b為漿細(xì)胞,c為靶細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】紫外線對DNA分子的主要損傷方式是形成胸腺嘧啶二聚體,下圖表示細(xì)胞中DNA分子發(fā)生這種損傷后的自動修復(fù)過程。下列敘述錯誤的是

A. 胸腺嘧啶二聚體形成后可能會影響DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄

B. 圖示DNA分子損傷后的修復(fù)過程可能需要多種酶參與

C. DNA修復(fù)功能缺陷可能會引發(fā)基因突變導(dǎo)致惡性腫瘤

D. DNA損傷引起的生物變異不能成為生物進(jìn)化的原材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖示某些生物學(xué)概念間的關(guān)系,其中代表整個大圓包含。

下列各項(xiàng)不符合關(guān)系的是

A.體液 細(xì)胞外液 細(xì)胞內(nèi)液 組織液

B. Ⅰ突觸 突觸前膜 突觸后膜 突觸小泡

. Ⅰ核酸    核糖核酸 脫氧核糖核酸 信使RNA

. Ⅰ免疫   特異性免疫 非特異性免疫 細(xì)胞免疫

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