15．下列有關(guān)觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實驗說法，不正確的是（　�。�
A．染色時先用甲基綠溶液染色，再滴加派洛寧染液
B．染色后，RNA顯綠色，DNA顯紅色
C．觀察時應(yīng)選擇染色均勻，色澤較淺的區(qū)域
D．先用低倍鏡找到較清晰的細(xì)胞，然后換上高倍鏡

分析 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗的原理是甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，其中甲基綠能將DNA染成綠色，吡羅紅能將RNA染成紅色．利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞進(jìn)行染色，可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布．該實驗的操作步驟是：取口腔上皮細(xì)胞制作裝片→用鹽酸水解→沖洗裝片→用甲基綠和吡羅紅混合染色劑進(jìn)行染色→觀察．

解答 解：A、在實驗過程中所用的染色劑為甲基綠和吡羅紅染液，二者混合同時使用，A錯誤；
B、甲基綠能將DNA染成綠色，吡羅紅能將RNA染成紅色，B錯誤；
C、觀察時，應(yīng)選擇染色均勻，色澤較淺的區(qū)域進(jìn)行，C正確；
D、使用高倍顯微鏡時，先用低倍鏡再用高倍鏡，D正確．
故選：AB．

點評 本題考查“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗，要求學(xué)生熟練掌握課本中的基礎(chǔ)實驗，識記實驗?zāi)康摹⒃�、操作步驟等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于基因、染色體、性狀之間關(guān)系的敘述，錯誤的是（　�。�
A．基因與性狀之間呈線性關(guān)系B．一條染色體上有多個基因
C．性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果D．基因多樣性決定了性狀的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．表為1 000mL牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的配方．
序號培養(yǎng)基組分含　量
①牛肉膏5.0g
②蛋白胨10.0g
③NaCl5.0g
④H2O定容至1 000mL
據(jù)表回答：
（1）該培養(yǎng)基中可以為微生物提供碳源的組分有①②．（填序號）
（2）該培養(yǎng)基中可以為微生物提供氮源的組分有①②．（填序號）
（3）該培養(yǎng)基中可以為微生物提供無機(jī)鹽的組分主要有①③．（填序號）
（4）牛肉膏和蛋白胨除提供主要的營養(yǎng)物質(zhì)外，還可以提供微生物生長所需的特殊營養(yǎng)物質(zhì)（維生素）．
（5）若要制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基，還應(yīng)加入的物質(zhì)是凝固劑（瓊脂）．滅菌后，待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時在酒精燈火焰附近可進(jìn)行倒平板操作．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于生物學(xué)實驗的說法，正確的是（　　）
A．醋酸洋紅液進(jìn)入細(xì)胞使染色體著色，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性
B．在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)藍(lán)色，加熱后變成磚紅色
C．甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同，實驗中應(yīng)分別加人甲基綠和吡羅紅
D．用健那綠染液對解離后的細(xì)胞染色可觀察其線粒體分布

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

10．如圖為研究滲透作用的實驗裝置，請回答下列問題：
（1）漏斗內(nèi)溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）為兩種不同濃度的蔗糖溶液，漏斗內(nèi)外起始液面一致．滲透平衡時液面差為△h，此時S1和S2濃度大小關(guān)系為S1＞S2．
（2）圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層，兩者在物質(zhì)透過功能上的差異是原生質(zhì)層能主動轉(zhuǎn)運有關(guān)物質(zhì)而半透膜不能．
（3）為進(jìn)一步探究兩種膜的特性，某興趣小組做了以下實驗．
實驗材料：紫色洋蔥．
實驗器具：如圖所示的滲透裝置（不含溶液），光學(xué)顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，刀片，吸水紙，擦鏡紙，滴管，記號筆等．
實驗試劑：蒸餾水，0.3g/mL 的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液．
部分實驗步驟和結(jié)果如下：
①選兩套滲透裝置，標(biāo)上代號X 和Y．在兩個燒杯里均加入一定量的蒸餾水，分別在裝置X 和Y 的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和KNO3溶液，均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致．滲透平衡時出現(xiàn)液面差的裝置有X（填代號）．
②選兩片潔凈的載玻片，標(biāo)號，在載玻片中央分別滴加蒸餾水，制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片并分別觀察裝片中細(xì)胞的初始狀態(tài)．
③觀察臨時裝片中浸潤在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化，兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是質(zhì)壁分離．
（4）上述實驗中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實驗現(xiàn)象是KNO3溶液中的細(xì)胞質(zhì)壁分離后會自動復(fù)原．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．成熟的植物細(xì)胞都有液泡和葉綠體，但沒有中心體
B．植物細(xì)胞的細(xì)胞壁主要由纖維素組成
C．高倍光學(xué)顯微鏡下的成熟植物細(xì)胞，觀察不到質(zhì)膜的脂雙層結(jié)構(gòu)
D．許多花和果實的顏色是由液泡中的色素決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．仔細(xì)觀察下面兩圖，并思考：

（1）兩圖顯示的是何種生理過程？它們有何差異？
（2）大腸桿菌可進(jìn)行上述哪個過程，圖1還是圖2？．
（3）兩圖中a〜f分別是什么物質(zhì)或結(jié)構(gòu)？
（4）針對圖1分析：
①圖1中翻譯方向如何？判斷依據(jù)是什么？
②圖示信息顯示一條mRNA可結(jié)合多個核糖體，其意義何在？．
③圖中多條多肽鏈其氨基酸序列是否相同？為什么？它們是否具生物學(xué)活性？

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運的示意圖．請回答下列問題．
（1）圖中雙層膜包被的細(xì)胞器有⑥⑦（填序號）．
（2）圖中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入⑥、⑦依賴于膜的流動性．
（3）新轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA經(jīng)一系列加工后穿過細(xì)胞核上的核孔轉(zhuǎn)運到細(xì)胞質(zhì)中，該結(jié)構(gòu)對轉(zhuǎn)運的物質(zhì)具有選擇性．
（4）能進(jìn)行DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的結(jié)構(gòu)有⑤⑥⑦（填序號）．
（5）若圖左側(cè)表示胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素的過程，則乙、丙、丁三種物質(zhì)中最可能具有降血糖作用的是�。@一過程體現(xiàn)了細(xì)胞中各種生物膜在功能上的關(guān)系是既有的分工，又有密切的聯(lián)系．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列能感受水溶性化學(xué)分子或水溶性氣味化學(xué)分子的作用并將之轉(zhuǎn)化成神經(jīng)沖動的細(xì)胞有（　�。�
①視細(xì)胞   ②味細(xì)胞   ③嗅細(xì)胞   ④耳蝸．
A．一種B．二種C．三種D．四種

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