神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌系統(tǒng)功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式,如圖所示.據(jù)圖分析回答:
(1)若甲模式中的腺體為甲狀腺,則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦分泌
 
激素到達(dá)垂體,調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌,進(jìn)而再影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為
 

(2)抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中
 
方式,其作用的靶器官靶細(xì)胞是
 

(3)血糖升高,一方面可以直接刺激
 
細(xì)胞,直接引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過丙方式調(diào)節(jié)分泌量,興奮在A處傳遞的主要特點(diǎn)是
 

(4)寒冷環(huán)境下,骨骼肌會戰(zhàn)栗,該活動是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)完成的.該神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧為:
 
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:本題解答的關(guān)鍵是讀懂圖解.圖中甲方式為激素的分級調(diào)節(jié),乙方式下丘腦分泌抗利尿激素調(diào)節(jié)水平衡,丙方式屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
解答: 解:(1)若甲模式中的靶腺體為甲狀腺,則該調(diào)節(jié)是甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié),其中下丘腦會分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,垂體又可以分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺,但是當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(2)抗利尿激素是由下丘腦分泌由垂體釋放的,屬于圖中的乙方式.抗利尿激素能夠促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收,從而使尿量減少.
(3)血糖的調(diào)節(jié)以激素調(diào)節(jié)為主,另外也有神經(jīng)調(diào)節(jié).當(dāng)血糖升高時,血糖可以直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素,從而使血糖含量降低;另外也可以通過下丘腦來間接控制胰島素的分泌量,即圖中的丙方式.圖中的A處表示突觸,由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,因此興奮在突觸上的傳導(dǎo)只能是單向的.
(4)反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五個部分,并且冷覺感受器在皮膚,體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦.
故答案為:(9分)
(1)促甲狀腺激素釋放激素    反饋調(diào)節(jié)(或負(fù)反饋調(diào)節(jié))
(2)乙    腎小管和集合管          (3)胰島B    單向傳遞
(4)皮膚冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→傳出神經(jīng)末梢及其所支配的骨骼。3分)
點(diǎn)評:本題考查了神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌系統(tǒng)功能的調(diào)節(jié)的三種方式,意在考查意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示葉綠體中部分結(jié)構(gòu)和過程,a~h代表物質(zhì),①、②代表有關(guān)液體.圖示結(jié)構(gòu)表示的是( 。
A、a、g分別表示NADP+和H2O
B、f、h將在②中參與三羧酸循環(huán)
C、該膜結(jié)構(gòu)為葉綠體內(nèi)膜,膜上存在光反應(yīng)需要的葉綠素和蛋白質(zhì)
D、較強(qiáng)光照下,①處pH最小,c流入②時實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)鼠基因Myc335突變,則另一基因Myc過度表達(dá),致癌風(fēng)險增加20%;若移除基因Myc335,則基因Myc表達(dá)受到強(qiáng)烈抑制,而老鼠健康狀況未受到負(fù)面影響.下列相關(guān)的敘述中錯誤的是(  )
A、基因Myc335和Myc的基本結(jié)構(gòu)單位都是脫氧核苷酸
B、基因Myc的表達(dá)受基因Myc335的影響
C、移除基因Myc335需要DNA水解酶
D、基因Myc335可看作是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)鼠患癌的“開關(guān)”

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為利用生物技術(shù)生產(chǎn)單克隆抗體和經(jīng)體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程.請回答下列問題:

(1)在Ⅰ圖制備單克隆抗體的過程,包括
 
和動物細(xì)胞培養(yǎng)兩個過程,在進(jìn)行動物細(xì)胞培養(yǎng)時,首先要將動物組織剪碎,然后用
 
處理,以使其分散成單個細(xì)胞,制備成細(xì)胞懸液.
(2)A細(xì)胞的特點(diǎn)是
 
,經(jīng)選擇性培養(yǎng)的雜交瘤細(xì)胞,還需進(jìn)行
 
和抗體檢測,經(jīng)多次篩選就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞,進(jìn)行體內(nèi)或體外培養(yǎng).
(3)單克隆抗體與常規(guī)抗體相比,具有
 
的特點(diǎn).
(4)Ⅱ過程優(yōu)質(zhì)奶牛的培育過程需要進(jìn)行胚胎移植,移植后的胚胎能在受體子宮中存活,其生理基礎(chǔ)是
 

(5)若要同時獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛,可對Ⅱ中囊胚進(jìn)行
 
,操作過程需要特別注意的問題是:
 
.否則會影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)酵母菌呼吸作用的類型是
 
,所以葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時,要留有大約
 
的空間,以利于酵母菌的大量繁殖.果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用
 
檢驗(yàn),此物質(zhì)在酸性條件下,與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)
 

(2)PCR技術(shù)即
 
技術(shù),其反應(yīng)過程分為:第一步變性,其本質(zhì)是
 
,第二步復(fù)性,是
 
和DNA模板鏈結(jié)合,第三步延伸,此過程要用到
 
酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)生物工程的問題:
(1)構(gòu)建基因工程表達(dá)載體時,用不同類型的限制酶切割DNA后,可能產(chǎn)生
 
,也可能產(chǎn)生平末端.若要用限制酶切割
 
和質(zhì)粒后使其直接進(jìn)行連接,則應(yīng)選擇相同的限制酶.
(2)利用大腸桿菌生產(chǎn)人胰島素時,構(gòu)建的表達(dá)載體含有人胰島素基因及其啟動子等,其中啟動子也是一段
 
分子.在用表達(dá)載體轉(zhuǎn)化大腸桿菌時,常用CaCl2處理大腸桿菌,以利于表達(dá)載體進(jìn)入,這種細(xì)胞稱為
 
;為了檢測胰島素基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA,可用標(biāo)記的
 
片段作探針與mRNA雜交,該雜交技術(shù)稱為分子雜交技術(shù).為了檢測胰島素基因轉(zhuǎn)錄的mRNA是否翻譯成胰島素,常用
 

(3)如果將目的基因?qū)雱游矬w內(nèi),首先要進(jìn)行
 
的采集和培養(yǎng),讓其與
 
的精子在體外受精.

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科目:高中生物 來源: 題型:

不是采用基因工程技術(shù)生產(chǎn)的藥物是(  )
A、干擾素B、白細(xì)胞介素
C、青霉素D、乙肝疫苗

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是(  )
A、免疫對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有重要作用
B、內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液和淋巴組成
C、血漿的主要成分包括水、葡萄糖、血紅蛋白和激素等
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持,機(jī)體的生命活動就會受到威脅

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是( 。
A、物種的形成可以不經(jīng)過隔離
B、生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變
C、基因突變的方向和生物進(jìn)化的方向是一致的
D、自然選擇通過作用于種群而影響基因頻率

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