在植物細(xì)胞中,下列過(guò)程不需要酶參與的是
A.O2進(jìn)出細(xì)胞
B.光合作用中CO2的固定
C.細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原
D.光反應(yīng)階段
AC
【解析】
試題分析:細(xì)胞中幾乎所有的化學(xué)反應(yīng)都是由酶來(lái)催化的。O2進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散,其動(dòng)力來(lái)自細(xì)胞內(nèi)外的O2濃度差,沒(méi)有化學(xué)反應(yīng)發(fā)生,不需要酶參與,A項(xiàng)正確;光合作用中CO2的固定,是指CO2與五碳化合物結(jié)合形成三碳化合物的過(guò)程,此過(guò)程離不開(kāi)酶的催化,B項(xiàng)錯(cuò)誤;細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原,是由細(xì)胞失水和吸水引起的,水分子進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散,不需要酶參與,C項(xiàng)正確;光反應(yīng)階段,ATP的生成,離不開(kāi)酶的催化,D項(xiàng)錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞、植物?xì)胞的吸水和失水、光合作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西省安康市高三上第二次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
能引起抗利尿激素分泌減少的是( )
A.血漿電解質(zhì)濃度增加 B.大量流汗
C.食用過(guò)咸的菜肴 D.大量飲水
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上學(xué)期期末模擬檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體內(nèi)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的比較,正確的是
A.二氧化碳可以來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B.葡萄糖只能作為有氧呼吸分解的底物
C.成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D.還原氫只在有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列幾種實(shí)驗(yàn)裝置中,其中有錯(cuò)誤的是
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東肇慶中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估高一上期末統(tǒng)測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)時(shí),機(jī)體供能方式不同。對(duì)兩種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的機(jī)體總需氧量、實(shí)際攝入氧量和血液中乳酸增加量進(jìn)行測(cè)定,結(jié)果如下:
運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 | 總需氧量(升) | 實(shí)際攝入氧量(升) | 血液乳酸增加量 |
①馬拉松跑 | 600 | 589 | 略有增加 |
②400米跑 | 16 | 2 | 顯著增加 |
根據(jù)以上資料分析:
(1)馬拉松跑、400米跑過(guò)程中,機(jī)體的主要供能方式分別是_______、______(填字母)。
A.無(wú)氧呼吸 B.有氧呼吸
(2)在①和②的供能過(guò)程中,相同點(diǎn)是體內(nèi)有機(jī)物分解的第一階段完全相同,是指葡萄糖分解為_(kāi)_______,并形成少量的_________和___________。
(3)①、②兩種供能過(guò)程,供能多的是______,過(guò)程①的代謝產(chǎn)物是______,過(guò)程②的代謝產(chǎn)物是________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東肇慶中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估高一上期末統(tǒng)測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)于新陳代謝的敘述,不完整的一項(xiàng)是
A.生物體內(nèi)的同化作用和異化作用
B.生物體內(nèi)的物質(zhì)代謝和能量代謝
C.生物體內(nèi)的呼吸作用
D.生物體內(nèi)全部有序的化學(xué)變化的總稱(chēng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東肇慶中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估高一上期末統(tǒng)測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述,正確的是
A.原核細(xì)胞無(wú)核膜及細(xì)胞器膜,因而不具生物膜結(jié)構(gòu)
B.生物膜功能的復(fù)雜程度主要取決于蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量
C.生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是選擇透過(guò)性
D.各種生物膜在功能上互相獨(dú)立、互不影響
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市兩校高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中,選擇的實(shí)驗(yàn)試劑及其作用表述正確的是
編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) | 試劑及其作用 |
A | 檢測(cè)生物組織中的脂肪 | 蘇丹Ⅲ染液、洗去浮色 |
B | 綠葉中色素的提取和分離 | 無(wú)水乙醇、提取色素 |
C | 探究pH對(duì)H2O2酶活性的影響 | H2O2溶液、調(diào)節(jié)pH |
D | 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 | 龍膽紫溶液、解離 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河南省焦作市高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過(guò)程,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜,突觸間隙中含有組織液
B.c處對(duì)應(yīng)的膜處于靜息電位狀態(tài),說(shuō)明圖甲中的突觸小體分泌的是抑制性神經(jīng)遞質(zhì)
C.d處對(duì)應(yīng)的膜處于動(dòng)作電位狀態(tài),離子Y是陽(yáng)離子
D.圖示過(guò)程只體現(xiàn)了細(xì)胞間信息交流的功能
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