科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（11分）
前蘇聯(lián)科學(xué)家V．S．Chardkav設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單有效地測(cè)定植物組織細(xì)胞的細(xì)胞液濃度（植物組織水勢(shì)）的方法如圖，步驟如下
① a1——a6、  b1——b6試管中從左往右由低到高注入等量0．0125M，0．025M，0．05M，0．1M、0．2M，0．4M的蔗糖溶液，（各管溶液濃度為：a1——b1、a6——b6）
②植物葉片打洞，取得小圓片若干，a1——a6每一試管加入等量小圓片，放置30分鐘，期間搖動(dòng)數(shù)次，并于每一試管中加入一粒極小的亞甲基藍(lán)結(jié)晶（它對(duì)溶液濃度影響極小，可忽略不計(jì)）輕輕搖動(dòng)。
③用彎頭毛細(xì)滴管依次從每組的a試管中吸一滴藍(lán)色溶液，滴管伸入對(duì)應(yīng)的b試管的中部輕輕放出一滴溶液，觀察藍(lán)色小液滴移動(dòng)方向并記錄
說(shuō)明：如果a管溶液濃度上升，藍(lán)色小滴將在b管的無(wú)色溶液中下沉；如果溶液濃度下降，藍(lán)色小滴將上�。蝗绻芤簼舛炔蛔�，藍(lán)色小滴將均勻擴(kuò)散。

請(qǐng)分析以下問(wèn)題。
1．本實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)因子是               。實(shí)驗(yàn)原理是                         
                                                                    （2分）。
2．本實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是                                                     。
3．試驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組是       管，對(duì)照組是      管，它們之間形成的對(duì)照可以看作是
                  對(duì)照。
4．如果某組試管溶液在第②步操作時(shí)，植物細(xì)胞在溶液中發(fā)生               ，剛進(jìn)行第③步操作時(shí)，將發(fā)現(xiàn)藍(lán)色小滴上浮。
5．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

則實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：                             
6、若用溶液濃度最低的一組進(jìn)行第③步操作，發(fā)現(xiàn)藍(lán)色小滴上浮，實(shí)驗(yàn)應(yīng)如何改進(jìn)？
                                                                            
7、實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在盡短時(shí)間內(nèi)（5min~15min）進(jìn)行，以減少誤差。因延長(zhǎng)時(shí)間而造成的誤差主要來(lái)自                                       。同時(shí)實(shí)驗(yàn)盡量利用不切傷的組織進(jìn)行測(cè)量。否則切傷的組織會(huì)有液體滲出。也會(huì)產(chǎn)生誤差。

1．蔗糖溶液的濃度      植物細(xì)胞細(xì)胞液與外界溶液存在濃度差時(shí)會(huì)發(fā)生滲透吸水或失水現(xiàn)象，外界溶液濃度變化可通過(guò)藍(lán)色小液滴的浮沉觀察到  （2分）。
2．藍(lán)色小液滴的移動(dòng)速度與方向
3．a(chǎn)1~ a6、     b1~ b6      自身前后
4．質(zhì)壁分離
5．植物葉細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大約相當(dāng)于0．025M的蔗糖溶液
6、設(shè)置溶液濃度更低的組
7、．防止植物細(xì)胞因置于過(guò)濃溶液脫水致死，失去細(xì)胞半透性，釋放胞內(nèi)物質(zhì)，影響溶液濃度    切傷組織會(huì)有液體滲出

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：福建省廈門雙十中學(xué)2011屆高三高考考前熱身試卷理綜生物試題 題型：071

請(qǐng)回答下列Ⅰ、Ⅱ題。

Ⅰ、對(duì)酵母菌呼吸作用類型的探究是同學(xué)們感興趣的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)有生物興趣小組分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)題設(shè)要求回答問(wèn)題。

（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是________。進(jìn)行有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置是________。

（2）如果實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中缺少了質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10％的NaOH溶液，而裝置A中的澄清的石灰水變渾濁，則不一定說(shuō)明________產(chǎn)生了二氧化碳，因?yàn)闊o(wú)法排除________使澄清的石灰水變渾濁的可能。

（3）橙色的重鉻酸鉀（K2Cr2O7）溶液在酸性條件下與酒精發(fā)生化學(xué)反應(yīng)能使溶液變成灰綠色。利用這一原理可以鑒定酒精的存在。上圖中裝置________的酵母菌培養(yǎng)液取樣鑒定，一定會(huì)使重鉻酸鉀溶液變成灰綠色。如果兩裝置的酵母菌培養(yǎng)液取樣鑒定都能使重鉻酸鉀溶液變成灰綠色，請(qǐng)分析A裝置產(chǎn)生該結(jié)果的原因是________。

（4）裝置A中的酵母菌消耗和產(chǎn)生氣體的場(chǎng)所分別是________。

（5）假如你是一名交通警察，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，檢測(cè)汽車司機(jī)是否喝了酒。

________。

Ⅱ、回答下列有關(guān)生物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題：

（1）若在上圖中C和D兩點(diǎn)的細(xì)胞膜表面安放電極，中間接記錄儀（電流左進(jìn)右出為＋），當(dāng)信號(hào)在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞時(shí)，檢測(cè)到的結(jié)果是________。

（2）科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理變化）會(huì)使T細(xì)胞活性下降，對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。下圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

①精神因素能使T細(xì)胞活性下降，導(dǎo)致機(jī)體生成抗體能力降低的原因是________。

②由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過(guò)突觸前膜________，直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)，還可通過(guò)有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)。

③維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流，動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有：一是通過(guò)________（至少填兩種）等信息分子經(jīng)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)；二是通過(guò)細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流，例如，________將抗原呈遞給T細(xì)胞是通過(guò)細(xì)胞間的接觸途徑實(shí)現(xiàn)的。

（3）某同學(xué)認(rèn)為一種植物（N植物）的提取液對(duì)SARS病毒有抑制作用，他以小白鼠為研究材料設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證明。

實(shí)驗(yàn)步驟：①選擇一只健康的小白鼠，讓小白鼠感染SARS病毒。

②在喂養(yǎng)小白鼠的飼料中加入一定量的N植物提取液，觀察小白鼠是否出現(xiàn)患病癥狀。

我們認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)存在明顯的不科學(xué)之處，請(qǐng)指出兩點(diǎn)：

ⅰ________；

ⅱ________。

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科目：高中生物 來(lái)源：上海市十校2012屆高三第二次聯(lián)考生物試題 題型：071

科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

前蘇聯(lián)科學(xué)家V．S．Chardkav設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單有效地測(cè)定植物組織細(xì)胞的細(xì)胞液濃度（植物組織水勢(shì)）的方法如圖，步驟如下

①a1－a6、b1－b6試管中從左往右由低到高注入等量0.0125M，0.025M，0.05M，0.1M、0.2M，0.4M的蔗糖溶液，（各管溶液濃度為：a1－b1、a6－b6）

②植物葉片打洞，取得小圓片若干，a1——a6每一試管加入等量小圓片，放置30分鐘，期間搖動(dòng)數(shù)次，并于每一試管中加入一粒極小的亞甲基藍(lán)結(jié)晶（它對(duì)溶液濃度影響極小，可忽略不計(jì)）輕輕搖動(dòng)。

③用彎頭毛細(xì)滴管依次從每組的a試管中吸一滴藍(lán)色溶液，滴管伸入對(duì)應(yīng)的b試管的中部輕輕放出一滴溶液，觀察藍(lán)色小液滴移動(dòng)方向并記錄

說(shuō)明：如果a管溶液濃度上升，藍(lán)色小滴將在b管的無(wú)色溶液中下沉；如果溶液濃度下降，藍(lán)色小滴將上��；如果溶液濃度不變，藍(lán)色小滴將均勻擴(kuò)散。

請(qǐng)分析以下問(wèn)題。

1．本實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)因子是________。實(shí)驗(yàn)原理是________。

2．本實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是________。

3．試驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組是________管，對(duì)照組是________管，它們之間形成的對(duì)照可以看作是________對(duì)照。

4．如果某組試管溶液在第②步操作時(shí)，植物細(xì)胞在溶液中發(fā)生________，剛進(jìn)行第③步操作時(shí)，將發(fā)現(xiàn)藍(lán)色小滴上浮。

5．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

則實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：________。

6、若用溶液濃度最低的一組進(jìn)行第③步操作，發(fā)現(xiàn)藍(lán)色小滴上浮，實(shí)驗(yàn)應(yīng)如何改進(jìn)？________。

7、實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在盡短時(shí)間內(nèi)（5 min～15 min）進(jìn)行，以減少誤差。因延長(zhǎng)時(shí)間而造成的誤差主要來(lái)自________。同時(shí)實(shí)驗(yàn)盡量利用不切傷的組織進(jìn)行測(cè)量。否則切傷的組織會(huì)有液體滲出。也會(huì)產(chǎn)生誤差。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年重慶高考?jí)狠S理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ（7分）離子通道是細(xì)胞膜上僅能使無(wú)機(jī)鹽離子選擇性被動(dòng)通過(guò)的一類通道蛋白。在離子通道上常具有門，因此又稱為門通道。根據(jù)門開關(guān)條件的不同，大體分為電壓門通道、配體門通道和壓力激活通道（如圖一）。電壓門通道由膜電位控制門的開關(guān)；配體門通道門的開關(guān)取決于細(xì)胞內(nèi)外特定的物質(zhì)（配體）與相應(yīng)的通道蛋白（受體）結(jié)合，從而影響離子進(jìn)出細(xì)胞；壓力激活通道門的開關(guān)取決于機(jī)械力的作用。圖二是神經(jīng)肌肉接頭處傳遞神經(jīng)沖動(dòng)、刺激肌肉收縮過(guò)程中相關(guān)離子通道先后開放和關(guān)閉的示意圖（各門通道開放順序以數(shù)字標(biāo)注）。請(qǐng)分析回答。

（1）乙酰膽堿的釋放體現(xiàn)了細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的           性。

（2）神經(jīng)肌肉接頭處的離子通道X、Y、Z中屬于配體門通道的是          。

（3）進(jìn)入突觸小體中的Ca2+的作用是       ，從而使興奮傳導(dǎo)信號(hào)類型發(fā)生的轉(zhuǎn)變是       。

（4）圖二中，Na+和Ca2+跨膜運(yùn)輸過(guò)程      （填“需要”或“不需要”）消耗能量。

（5）突觸前膜和突觸后膜都屬于細(xì)胞的         系統(tǒng)，但它們執(zhí)行不同的功能，從其組成成分上分析，原因是             不同。

Ⅱ分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問(wèn)題。（13分）

赤霉素能促進(jìn)豌豆莖節(jié)間的伸長(zhǎng)，生長(zhǎng)素也可以促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)，探究赤霉素與生長(zhǎng)素是否具有協(xié)同作用（是指兩種或多種物質(zhì)協(xié)同地起作用，其效果比每種物質(zhì)單獨(dú)起作用的效果之和大得多的現(xiàn)象）。實(shí)驗(yàn)處理和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖：

（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)是                                                             。

（2）將下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。

第一步：取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長(zhǎng)的莖段若干段，平均分成       組；

第二步：                                        http://www.xuekewang.com/                        ；

第三步：                                                     http://www.xuekewang.com/           。

（3）設(shè)計(jì)一張記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。

（4）試分析圖中曲線：

                                                                                

                                                                                 

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是                                                                  

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年上海市十校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（11分）

前蘇聯(lián)科學(xué)家V．S．Chardkav設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單有效地測(cè)定植物組織細(xì)胞的細(xì)胞液濃度（植物組織水勢(shì)）的方法如圖，步驟如下

① a1——a6 、  b1——b6試管中從左往右由低到高注入等量0．0125M，0．025M，0．05M，0．1M、0．2M，0．4M的蔗糖溶液，（各管溶液濃度為：a1——b1 、a6——b6）

② 植物葉片打洞，取得小圓片若干，a1——a6每一試管加入等量小圓片，放置30分鐘，期間搖動(dòng)數(shù)次，并于每一試管中加入一粒極小的亞甲基藍(lán)結(jié)晶（它對(duì)溶液濃度影響極小，可忽略不計(jì)）輕輕搖動(dòng)。

③用彎頭毛細(xì)滴管依次從每組的a試管中吸一滴藍(lán)色溶液，滴管伸入對(duì)應(yīng)的b試管的中部輕輕放出一滴溶液，觀察藍(lán)色小液滴移動(dòng)方向并記錄

說(shuō)明：如果a管溶液濃度上升，藍(lán)色小滴將在b管的無(wú)色溶液中下沉；如果溶液濃度下降，藍(lán)色小滴將上��；如果溶液濃度不變，藍(lán)色小滴將均勻擴(kuò)散。

請(qǐng)分析以下問(wèn)題。

1．本實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)因子是                。實(shí)驗(yàn)原理是                          

                                                                     （2分） 。

2．本實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是                                                      。

3．試驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組是        管，對(duì)照組是       管，它們之間形成的對(duì)照可以看作是

                   對(duì)照。

4．如果某組試管溶液在第②步操作時(shí)，植物細(xì)胞在溶液中發(fā)生                ，剛進(jìn)行第③步操作時(shí)，將發(fā)現(xiàn)藍(lán)色小滴上浮。

5．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

則實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：                              

6、若用溶液濃度最低的一組進(jìn)行第③步操作，發(fā)現(xiàn)藍(lán)色小滴上浮，實(shí)驗(yàn)應(yīng)如何改進(jìn)？

                                                                            

7、實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在盡短時(shí)間內(nèi)（5min~15min）進(jìn)行，以減少誤差。因延長(zhǎng)時(shí)間而造成的誤差主要來(lái)自                                        。同時(shí)實(shí)驗(yàn)盡量利用不切傷的組織進(jìn)行測(cè)量。否則切傷的組織會(huì)有液體滲出。也會(huì)產(chǎn)生誤差。

 

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