3．“草→兔子→狐貍→狼”為某草原上的一條食物鏈，下列關(guān)于該食物鏈的說法中，正確的是（　�。�
A．該食物鏈中兔子是初級(jí)消費(fèi)者、第一營養(yǎng)級(jí)
B．如果讓狼的體重增加1kg至少需要草125kg
C．根據(jù)能量金字塔可知，處于塔尖的狼，其個(gè)體體內(nèi)的能量少于兔子個(gè)體體內(nèi)的能量
D．狐貍捕食一只兔子，則該兔子體內(nèi)的能量全部流向狐貍

分析 根據(jù)題意分析可知：這條食物鏈中，草是生產(chǎn)者，屬于第一營養(yǎng)級(jí)，兔子、狐貍、狼屬于消費(fèi)者，分別是第二、三、四營養(yǎng)級(jí)．
能量流動(dòng)的特點(diǎn)：
（1）單向流動(dòng)：指能量只能從前一營養(yǎng)級(jí)流向后一營養(yǎng)級(jí)，而不能反向流動(dòng)．原因：①食物鏈中各營養(yǎng)級(jí)的順序是不可逆轉(zhuǎn)的，這是長期自然選擇的結(jié)果；②各營養(yǎng)級(jí)的能量大部分以呼吸作用產(chǎn)生的熱能形式散失掉，這些能量是生物無法利用的．
（2）逐級(jí)遞減：指輸入到一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量不能百分之百地流入下一營養(yǎng)級(jí)，能量在沿食物鏈流動(dòng)過程中逐級(jí)減少的．傳遞效率：一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的總能量大約只有 10%～20% 傳遞到下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)．原因：①各營養(yǎng)級(jí)的生物都因呼吸消耗了大部分能量；②各營養(yǎng)級(jí)總有一部分生物未被下一營養(yǎng)級(jí)利用，如枯枝敗葉．

解答 解：A、該食物鏈中兔子是初級(jí)消費(fèi)者、第二營養(yǎng)級(jí)，A錯(cuò)誤；
B、如果讓狼的體重增加1kg，則至少需要草1÷20%÷20%÷20%=125kg，B正確；
C、狼屬于頂級(jí)消費(fèi)者，如果從營養(yǎng)級(jí)來說兔子處于第二營養(yǎng)級(jí)中的能量要大于第四營養(yǎng)級(jí)狼體內(nèi)的能量，而此選項(xiàng)中，從個(gè)體來說，狼體內(nèi)的能量要大于兔體內(nèi)的能量，C錯(cuò)誤；
D、狐貍捕食一個(gè)兔子，則該兔子體內(nèi)能量只有一部分流向狐貍，因?yàn)橥卡T攝入量-糞便量，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．解題的關(guān)鍵是學(xué)生要對(duì)同化量、攝入量、糞便量的理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．磷酸鹽是下列那組物質(zhì)組成中不可缺少的原料（　　）
A．纖維素、磷脂、膽固醇B．脫氧核糖、核苷酸
C．磷脂、固醇、葡萄糖D．核苷酸、核糖核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．某科研小組將新鮮的蘿卜磨碎，過濾制得提取液，對(duì)提取液中過氧化氫酶的活性進(jìn)行了相關(guān)研究，得到如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖甲中兩支試管內(nèi)加入的H2O2的濃度和量都屬于無關(guān)變量
B．若將圖甲中的蘿卜提取液換成等量新鮮肝臟研磨液，則O2產(chǎn)生總量明顯增多
C．圖乙中引起A、B曲線出現(xiàn)差異的原因可能是溫度不同
D．過氧化氫酶可保存在低溫、PH為7的環(huán)境中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖示在不同光照條件下測(cè)定的某種植物光合速率以O(shè)2釋放量為測(cè)定指標(biāo)變化情況．請(qǐng)分析回答：

（1）葉綠體中含量最多的色素主要吸收藍(lán)紫光和紅光光．
（2）圖中bc段限制葉片光合速率的最主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，此時(shí)提高環(huán)境中CO2的濃度，光合速率將基本不變（明顯增大/基本不變/明顯減�。�
（3）圖中a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是葉綠體類囊體薄膜、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，晴天11：50過后凈光合出現(xiàn)負(fù)值的原因是氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)減少．
（4）在圖中cd對(duì)應(yīng)時(shí)段，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是先減少后增加．在溫室大棚內(nèi)生產(chǎn)農(nóng)作物，如遇陰雨天，采取白天適當(dāng)降溫的措施，目的是降低呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．下列是某二倍體動(dòng)物體內(nèi)的一些細(xì)胞示意圖，請(qǐng)分析回答：
（1）若上述細(xì)胞均來自該動(dòng)物的同一器官，此器官最可能是精巢或卵巢，此器官的細(xì)胞中染色體數(shù)目最多可達(dá)8條．
（2）圖A～E中，一個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)和核內(nèi)DNA分子數(shù)的比值是1：1的是BDE，具有2個(gè)染色體組的是ABC．
（3）若此動(dòng)物基因型為aaXBXB，產(chǎn)生了一個(gè)基因型為aXBXb的配子．b基因出現(xiàn)最可能的原因是在減數(shù)第一次分裂間期過程中發(fā)生了基因突變；在上述基礎(chǔ)上，aXBXb配子的出現(xiàn)，可能是在減數(shù)第一次分裂過程中同源染色體未分離所導(dǎo)致．

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8．下面是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程和某同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒和果醋的發(fā)酵裝置．根據(jù)圖示回答下列問題．

（1）完成圖1中的實(shí)驗(yàn)流程．醋酸發(fā)酵
（2）圖2中排氣口在果酒發(fā)酵時(shí)排出的氣體是由酵母菌（含氧量少的）產(chǎn)生的二氧化碳，在果醋發(fā)酵時(shí)排出的是空氣與CO2．
（3）若果汁中含有醋酸菌，在果酒發(fā)酵旺盛時(shí)，醋酸菌不能將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸，說明原因因?yàn)楣瓢l(fā)酵時(shí)的缺氧環(huán)境能抑制醋酸菌生長，且醋酸菌的發(fā)酵條件是氧氣充足．
（4）在酒精發(fā)酵時(shí)瓶內(nèi)溫度一般應(yīng)控制為18～25℃．醋酸發(fā)酵時(shí)溫度一般應(yīng)控制為30～35℃．

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15．如圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程，圖中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關(guān)過程，據(jù)圖回答：
（1）圖中①過程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體類囊體薄膜．
（2）光合作用過程中[H]來源于①過程中水的光解，用于③過程中C3的還原（或碳的還原）．
（3）在有氧呼吸過程的第一階段，除了產(chǎn)生了[H]、ATP外，產(chǎn)物還有丙酮酸．①過程產(chǎn)生的O2用于相鄰細(xì)胞的②過程，至少經(jīng)過6層膜結(jié)構(gòu)．
（4）若將該植物從CO2溶液為0.03%環(huán)境轉(zhuǎn)移到CO2濃度為1%的環(huán)境中，葉綠體中[H]含量將下降．C3的含量將升高，C5的含量將下降．
（5）寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+6CO2+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，又是新陳代謝的主要場(chǎng)所．據(jù)圖回答：

（1）真、原核細(xì)胞的最主要區(qū)別是看其有無以核膜為界限的細(xì)胞核．以上4個(gè)圖中屬于原核細(xì)胞的是C、D，能進(jìn)行光合作用的是A、D（后兩空均填字母）．
（2）B細(xì)胞與D細(xì)胞結(jié)構(gòu)中無明顯差異的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、核糖體．
（3）C細(xì)胞的DNA主要存在于擬核，A細(xì)胞的DNA主要存在于細(xì)胞核．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．在活細(xì)胞中，ATP和ADP的循環(huán)過程永不停息地進(jìn)行著，請(qǐng)分析圖示，回答下列問題．
（1）圖中Pi代表磷酸，則B為ATP，C為ADP．
（2）①過程中能量E 1在人和動(dòng)物體內(nèi)來自細(xì)胞呼吸，在綠色植物體內(nèi)則來自細(xì)胞呼吸和光合作用．
（3）A 1和A 2相同嗎？不相同，它們的作用分別是催化ATP的生成和水解．
（4）②中能量E 2的去向有哪些？細(xì)胞分裂、植株的生長、礦質(zhì)元素的吸收、新物質(zhì)的合成．

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