分析 摩爾根通過用紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅的雜交實驗發(fā)現(xiàn)在子二代中紅眼與白眼在不同性別中的比例不同,提出了控制果蠅眼色的基因位于X染色體上,Y染色體上無相應的等位基因的假說,解釋實驗現(xiàn)象,然后通過測交實驗對假說進行驗證;白眼雌果蠅的基因型為XwXw,紅眼雄果蠅的基因型為XWY,XwXw×XWY→XWXw、XwY,其中紅眼全是雌性,白眼全是雄性,因此可以用白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅進行雜交,然后根據(jù)眼色判斷果蠅的性別.
解答 解:(1)摩爾根利用果蠅作為實驗材料證明基因在染色體上所用的方法是先根據(jù)實驗現(xiàn)象提出假說進行解釋,然后再設計實驗驗證假說是否正確,即假說演繹法;摩爾根在果蠅雜交實驗中得到的結果是果蠅的紅眼和白眼是受一對等位基因控制的,符合分離定律,但是白眼性狀的表現(xiàn)總是與性別相聯(lián)系,對此,摩爾根做出假設為控制白眼的基因在X染色體上,而Y染色體不含有它的等位基因.
(2)遺傳圖解如下:
(3)由圖可知,朱紅眼基因與深紅眼基因是位于一對同源染色體上的非等位基因,該圖說明基因在染色體上呈線性排列.
故答案為:
(1)假說演繹法 果蠅的紅眼和白眼是受一對等位基因控制的,符合分離定律,但是白眼性狀的表現(xiàn)總是與性別相聯(lián)系 控制白眼的基因在X染色體上,而Y染色體不含有它的等位基因
(3)非等位基因 呈線性排列
點評 本題主要考查伴性遺傳的相關知識,意在考查考生對所學知識的理解,把握知識間內在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省高三年級第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
不同處理對某植物性別分化的影響如表所示,下列敘述正確的是
A.根產生的赤霉素能促進雌株形成
B.葉產生了促進雌株形成的細胞分裂素
C.若對完整植株使用赤霉素合成抑制劑,則雌株數(shù)量增多
D.赤霉素和細胞分裂素對性別分化的作用是不相互對抗的
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
樣方面積 | 物種數(shù)量 | 樣方面積 | 物種數(shù)量 |
10×10 | 3 | 110×110 | 13 |
20×20 | 5 | 120×120 | 13 |
40×40 | 6 | 130×130 | 13 |
80×80 | 9 | 140×140 | … |
100×100 | 13 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸酶一定在線粒體中起作用 | |
B. | 人體不是所有細胞都有有氧呼吸酶 | |
C. | 酶都是由分泌細胞合成的,具有高效性和專一性 | |
D. | 植物細胞中有合成糖元的酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 已經分化的細胞仍然具有發(fā)育成完全個體的潛能 | |
B. | 細胞既能分化,又能恢復到分化前的狀態(tài) | |
C. | 已經分化的細胞全部能進一步分化 | |
D. | 細胞具有全面的生理功能 |
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