A. | 退耕后的森林與天然森林的物種數(shù)差異較大 | |
B. | 退耕還林屬于次生演替 | |
C. | 與冰川泥上的演替相比,該群落演替速度較快 | |
D. | 原群落的物種全部被新物種替代 |
分析 1、群落演替:隨著時(shí)間的推移,一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程.
2、在一從來(lái)沒(méi)有過(guò)植被,或者原來(lái)存在過(guò)植被,但被徹底消滅了的地方屬于初生演替; 在原有植被雖已不存在,但是保留有土壤條件,甚至種子或其他繁殖體的地方屬于次生演替.
3、群落演替的原因:生物群落的演替是群落內(nèi)部因素(包括種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系等)與外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果.
解答 解:A、人工林和天然林相比,物種數(shù)量少很多,A正確;
B、退耕還林屬于次生演替,B正確;
C、冰川泥上的演替是初生演替,次生演替速度較快,C正確;
D、群落演替只是一個(gè)群落代替了另一個(gè)群落,并沒(méi)有發(fā)生物種的全部替換,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查群落演替的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記群落演替的概念、類(lèi)型及特點(diǎn),能對(duì)初生演替和次生演替進(jìn)行比較,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.人類(lèi)可以砍伐樹(shù)木,填湖造地、捕殺動(dòng)物,也可以封山育林、治理沙漠、管理草原,甚至可以建立人工群落.人類(lèi)活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不能進(jìn)行光合作用的生物一定不是生產(chǎn)者 | |
B. | 在食物鏈上的生物間信息傳遞可以雙向進(jìn)行 | |
C. | 植物光合作用固定的碳與植物呼吸作用釋放的碳基本相等 | |
D. | 分解者分解動(dòng)植物遺體產(chǎn)生的物質(zhì)和能量可以被植物利用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗原,特異性免疫 | B. | 抗體,非特異性免疫 | ||
C. | 抗原,非特異性免疫 | D. | 抗體,特異性免疫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 350只/平方千米 | B. | 400只/平方千米 | C. | 35 只/平方千米 | D. | 40只/平方千米 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中蚯蚓和食用菌是本生態(tài)系統(tǒng)中的分解者 | |
B. | 圖中家畜是本生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者 | |
C. | 此生態(tài)農(nóng)業(yè)減輕了作物秸稈燃燒造成的溫室效應(yīng) | |
D. | 圖中生態(tài)系統(tǒng)能量實(shí)現(xiàn)了循環(huán)利用,提高了系統(tǒng)中能量的利用效率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 目的基因的獲得需要DNA酶的參與 | |
B. | DNA連接酶可將黏性末端的堿基對(duì)通過(guò)氫鍵連接起來(lái) | |
C. | 基因工程的產(chǎn)物對(duì)人類(lèi)都是有益的 | |
D. | 基因工程育種的優(yōu)點(diǎn)之一是目的性強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P-P~P | B. | A表示腺嘌呤脫氧核苷 | ||
C. | 遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵易水解 | D. | 化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在細(xì)胞中含量很少 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽合肥中國(guó)科技大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題
植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的使用會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列說(shuō)法正確的是
A.兩種激素用量的比例影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
B.兩種激素使用的先后順序影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C.兩種激素使用的濃度影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D.以上說(shuō)法全部正確
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