A. | 解離液的成分就是50%的酒精 | |
B. | 解離后直接染色,便于染色體著色 | |
C. | 壓片是為了將根尖細(xì)胞分散開,使之不相互重疊影響觀察 | |
D. | 高倍鏡下可以觀察到一個細(xì)胞中的染色體發(fā)生著連續(xù)不斷地變化 |
分析 觀察細(xì)胞有絲分裂實驗的操作步驟:
1)解離:上午10時至下午2時,剪去洋蔥根尖2-3mm,立即放入盛入有鹽酸和酒精混合液(1:1)的玻璃皿中,在溫室下解離.目的:用藥液使組織中的細(xì)胞相互分離開來.
2)漂洗:待根尖酥軟后,用鑷子取出,放入盛入清水的玻璃皿中漂洗.目的:洗去藥液,防止解離過度.
3)染色:把根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01g/ml或0.02g/ml的龍膽紫溶液(或醋酸洋紅液)的玻璃皿中染色.目的:染料能使染色體著色.
4)制片:用鑷子將這段根尖取出來,放在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子尖把根尖能碎,蓋上蓋玻片,在蓋玻片上再加一片載玻片.然后,用拇指輕輕的按壓載玻片.目的:使細(xì)胞分散開來,有利于觀察.
5)觀察:
a、低倍鏡觀察:找到分生區(qū)細(xì)胞,其特點是細(xì)胞呈正方形,排列緊密,有的細(xì)胞正在分裂;
b、高倍鏡觀察:在低倍鏡觀察的基礎(chǔ)上換高倍鏡,直到看清細(xì)胞的物象為止;
c、仔細(xì)觀察:先到中期,再找其余各期,注意染色體的特點.
d、移動觀察:慢慢移動裝片,完整地觀察各個時期(如果自制裝片效果不太理想,可以觀察洋蔥根尖固定裝片).
解答 解:A、解離液的成分是鹽酸和酒精的混合液(1:1),A錯誤;
B、解離后應(yīng)該漂洗再染色,B錯誤;
C、壓片是為了將根尖細(xì)胞分散開,使之不相互重疊影響觀察,C正確;
D、解離后細(xì)胞已經(jīng)死亡,故不能觀察到一個細(xì)胞中的染色體發(fā)生連續(xù)不斷地變化,D錯誤.
故選:ABD.
點評 本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂實驗,對于此類試題,需要注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)系統(tǒng)能夠直接支配某些腺體的分泌活動 | |
B. | 內(nèi)分泌腺能夠影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能 | |
C. | 激素調(diào)節(jié)在人體生命活動調(diào)節(jié)中發(fā)揮主導(dǎo)作用 | |
D. | 恐懼、嚴(yán)重焦慮等緊急情況下的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分析→假設(shè)→實驗→驗證 | B. | 實驗→分析→假設(shè)→結(jié)論 | ||
C. | 假設(shè)→實驗→結(jié)論→驗證 | D. | 實驗→假設(shè)→驗證→結(jié)論 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究酵母菌的呼吸方式時,CO2的產(chǎn)生是無關(guān)變量 | |
B. | 探究低溫對物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)挠绊憰r,溫度是自變量 | |
C. | 探究光照強(qiáng)弱對光合作用強(qiáng)度的影響時,光照強(qiáng)度是因變量 | |
D. | 探究過氧化氫在不同條件下的分解時,產(chǎn)生氣泡的多少是自變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石 | |
B. | 消費(fèi)者能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | |
C. | 生產(chǎn)者和消費(fèi)者的呼吸可以把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無機(jī)物,所以可以沒有分解者 | |
D. | 從理論上講,可以沒有消費(fèi)者,但自然界中的生態(tài)系統(tǒng)一般都含有消費(fèi)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 及時擦干溫室薄膜(玻璃)上的水膜,以防止透光減弱影響光合作用 | |
B. | 提高室內(nèi)溫度并保持恒定,以提高蔬菜有機(jī)物的積累量 | |
C. | 適當(dāng)增加光照時間以補(bǔ)充冬季陽光不足 | |
D. | 增施有機(jī)肥,有利于提高二氧化碳濃度以增加光合作用強(qiáng)度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有高爾基體、葉綠體、線粒體、核糖體、細(xì)胞核等 | |
B. | 在最基本生命系統(tǒng)中,有機(jī)化合物中含H2O量最多,有自由水和結(jié)合水兩種存在形式,其中自由水含量越多,代謝越強(qiáng) | |
C. | 有氧呼吸時,生成物H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解 | |
D. | H20在光下分解,產(chǎn)生的[H]將固定的C02還原成(CH20) |
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省漳州八校高三2月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為“探究酵母菌的呼吸方式”的實驗裝置,有關(guān)敘述正確的是( )
A.該實驗需設(shè)置有氧和無氧兩種條件的對比實驗,其中乙組作為對照組
B.若向B瓶和D瓶中加入酸性重鉻酸鉀溶液,則E瓶內(nèi)的溶液會變黃
C.可根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃的時間長短,來檢測CO2的產(chǎn)生速率
D.若C瓶和E瓶中溶液都變渾濁,不能據(jù)此判斷酵母菌的呼吸方式
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三上學(xué)期一輪糾錯生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某興趣小組設(shè)計了如圖所示的實驗裝置若干組,室溫25℃下進(jìn)行了一系列的實驗,對實驗過程中裝置條件及結(jié)果的敘述錯誤的是( )
A.若X溶液為CO2緩沖液并給予光照,液滴移動距離可表示凈光合作用強(qiáng)度大小
B.若要測真光合強(qiáng)度,需另加設(shè)一裝置遮光處理,X溶液為NaOH溶液
C.若X溶液為清水并給予光照,光合作用大于細(xì)胞呼吸時,液滴右移
D.若X溶液為清水并遮光處理,消耗的底物為脂肪時,液滴左移
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