【題目】人們?cè)诠壷邪l(fā)現(xiàn)有飛行肌退化的現(xiàn)象，這種果蠅即使有正常的翅也無法飛行，實(shí)驗(yàn)過程如圖．通過下列的哪種檢驗(yàn)方法和結(jié)果，可以確定飛行肌退化為X染色體上的顯性基因所控制 （ ）

A.用子代雌雄個(gè)體雜交，后代雌性個(gè)體的分離比為3：1
B.用子代雌雄個(gè)體雜交，后代雄性個(gè)體的分離比為1：1
C.用子代雄性個(gè)體與親代雌性交配，后代雌性分離比為3：1
D.用子代雌性個(gè)體與親代雄性交配，后代雄性分離比為2：1

【答案】B
【解析】解：A、如果飛行肌退化為X染色體上的顯性基因所控制，用A和a這對(duì)基因表示，則子代中雌雄個(gè)體的基因型為XAXa、XAY，用子代雌雄個(gè)體雜交，后代雌性個(gè)體的基因型為XAXA、XAXa ， 即后代全為飛行肌退化，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)A項(xiàng)中可得，用子代雌雄個(gè)體雜交，后代雄性個(gè)體的基因型為XaY、XAY，分離比為1：1，B正確；
C、子代雄性個(gè)體為XAY，親代雌性基因型為XAXA ， 它們交配，后代雌性全為飛行肌退化，C錯(cuò)誤；
D、子代中雌性個(gè)體的基因型為XAXa ， 親代雄性基因型為XaY，它們交配，后代雄性基因型為XaY、XAY，分離比為1：1，D錯(cuò)誤．
故選：B．
【考點(diǎn)精析】掌握基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用是解答本題的根本，需要知道基因的分離定律的實(shí)質(zhì)是：在雜合體的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的 等位 基因，具有一定的獨(dú)立性，在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因會(huì)隨同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子傳給后代．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示真核生物細(xì)胞核中mRNA合成過程，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖中①是編碼鏈
B.圖中③表示RNA聚合酶，能與RNA分子的啟動(dòng)部位結(jié)合
C.圖中的轉(zhuǎn)錄是從左向右進(jìn)行的
D.圖中④合成后直接與核糖體結(jié)合并控制蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是綠色植物葉肉細(xì)胞中光合作用與有氧呼吸過程及其關(guān)系的圖解，其中A～D表示相關(guān)過程，a～e表示有關(guān)物質(zhì)，據(jù)圖回答：
（1）A過程表示 ， 它為B過程提供了[d]和[e] ．
（2）圖中b物質(zhì)表示 ．
（3）B、C過程進(jìn)行的場所分別是、 ．
（4）在利用塑料大棚栽培蔬菜時(shí)，如果遇到陰雨連綿的天氣，可采取適當(dāng)降低的措施，抑制（填字母）過程，以利于有機(jī)物的積累．
（5）若突然停止光照，光合作用中C3的含量變化是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體基因表達(dá)的相關(guān)概念圖，請(qǐng)回答：

（1）圖中方框內(nèi)代表的物質(zhì)分別是：A、B、C、D ， 箭頭上方①②表示的過程分別是：①、② ．
（2）密碼子是指 ．
（3）不同的多肽，差別在于組成它們的不同，鑒定蛋白質(zhì)時(shí)使用的試劑是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 細(xì)胞膜的厚度會(huì)發(fā)生改變體現(xiàn)了它的流動(dòng)性

B. 大分子物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸必須通過④的方式進(jìn)行

C. 神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿通過②方式進(jìn)入突觸后膜

D. 神經(jīng)元接受刺激產(chǎn)生興奮的生理基礎(chǔ)是Na＋通過④方式內(nèi)流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP是生物體內(nèi)最直接的能量來源，如圖是ATP的分子結(jié)構(gòu)簡式相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. ATP水解供能時(shí)①、②、③之間的高能磷酸鍵都將斷裂

B. 當(dāng)水解①和②之間的高能磷酸鍵后的產(chǎn)物之一可作為RNA分子的合成原料

C. ②和③之間的高能磷酸鍵斷裂后所釋放的能量主要以熱能形式散失

D. ATP在細(xì)胞中能與ADP相互轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)能和放能，從而實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組對(duì)CMT1腓骨肌萎縮癥（基因A、a控制）和魚鱗病（基因B、b控制）進(jìn)行廣泛社會(huì)調(diào)查，得到下圖1的遺傳系譜圖，圖2是乙家庭中的部分成員的魚鱗病基因電泳圖，圖3是生物體中的兩個(gè)基因的堿基序列圖，請(qǐng)分析回答：

（1）據(jù)圖1判斷，CMT1腓骨肌萎縮癥的遺傳方式為__________，魚鱗病最可能的遺傳方式為__________。

（2）分析圖2可確定魚鱗病的遺傳方式，則Ⅰ2的基因型為____________；若Ⅱ6和Ⅱ7想再生一個(gè)孩子，他們生一個(gè)正常孩子的概率為____________。

（3）圖3是Ⅱ9與Ⅱ10所生孩子的基因M、R編碼各自蛋白質(zhì)的前3個(gè)氨基酸的DNA序列，起始密碼子為AUG或GUG。正常情況下，基因M在其細(xì)胞中最多有____________個(gè)，所處的時(shí)期可能是____________。

（4）基因M轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板位于（填“a”或“b”）鏈中。若基因R的b鏈中箭頭所指堿基對(duì)T-A突變?yōu)锳-T， 其對(duì)應(yīng)的密碼子變?yōu)?/span>____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家對(duì)單細(xì)胞傘藻的幼體嫁接，如圖，將甲的傘柄嫁接到乙的足上，長出了乙的傘帽．僅對(duì)這一實(shí)驗(yàn)下列有關(guān)評(píng)價(jià)最合理的是（ ）

A.欲證明細(xì)胞核的功能，需同時(shí)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B.該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是代謝的調(diào)控中心
C.該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是遺傳的調(diào)控中心
D.第一次新長出的傘帽與乙的傘帽特征完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，乙表示正在出芽的酵母菌，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）從圖中看，與葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)不同的是甲和乙的細(xì)胞都_________。

（2）若甲細(xì)胞可產(chǎn)生抗體，那么，甲細(xì)胞可以由_______和______分化而來。

（3）甲圖中與性激素合成有關(guān)的細(xì)胞器是__________。(要寫出數(shù)字符號(hào)及結(jié)構(gòu)名稱)

（4）同一個(gè)體內(nèi)的肌細(xì)胞和肝細(xì)胞相比，其核DNA和細(xì)胞內(nèi)RNA是否相同?_____。

（5）若甲細(xì)胞為腎小管上皮細(xì)胞，則細(xì)胞內(nèi)應(yīng)含有較多的______與其功能相適應(yīng)。(只填結(jié)構(gòu)名稱)

（6）酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是_________(只填結(jié)構(gòu)名稱)。

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